2007 年英语科高考复习建议 年英语科高考 高考复习建议
纳雍教育局教研室:吴红月
近年来,高考英语命题一直遵循着稳步、平实、改革的基调,年年都在创新意、 求发展。在对高考试卷的部分试题做了调整后,题目设置更加灵活、巧妙,体现了深 度、广度和梯度。试题难度、题型、测试重点基本保持稳定,在加强基本知识和基本 技能的同时, 突出能力的考核。 特别是考核考生在具体语境下能否正确使用语言知识、 是否具备综合解决实际问题的能力。英语高考改革工作仍在不断深入,口头英语的理 解能力、书面英语的理解能力、书面表达的能力和综合运用语言的能力等方面无疑会 是考查的重点。 高三年级的英语复习是初、高中英语学习的回顾总结、连贯和提高,也是高考应 试前的备战阶段。 在这个阶段需要将学生已获得的零散的英语知识, 通过分析、 归类, 有机地串联起来,从而加深理解、增强记忆,使知识条理化、系统化。并在此基础上 将知识的传授转化成能力的培养,使不同层次的学生各有收益。要想在如此短的时间 内,使用学生实现由知识点的学习上升到应试能力的提高,实非易事。通过多年来的 高三毕业班的教学实践,我认为英语既是难点也是高考取得优异成绩的砝码。高三学 生只要好好利用这八个月时间,也会取得令人满意的成绩。学生如何在八个月内冲刺 高考英语,我想应注意做到以下几点: 一、把握高考命题规律,形成有效学习策略 有些考生时间花得不可谓不多, 功夫用得不可谓不深, 但英语成绩总是徘徊不前, 究其原因是学习很盲目,学习不得法。首先,考生应目标明确,对高考英语考什么做 到心中有数,从而有的放矢。其次,要形成良好的学习策略。现在英语测试生词量加 大,长难句不断, “陷阱题”增多。所以,考生有必要通过分析近几年高考题,探索 高考命题规律,逐步掌握有效的做题技巧,以达到事半功倍的学习效果。在此过程中 使语言学习形成积极的情感态度,主动思维,提高跨文化意识,形成自主学习能力、 发展综合语言运用能力。
二、扩大积极词汇,强化阅读训练 很多考生英语成绩差的主要原因是词汇量不多,导致阅读能力欠佳。一个考生英 语水平的高低,主要取决于他的阅读水平。 《英语教学大纲》就明确指出要“侧重培 养考生的阅读能力” 。高考英语试题中,与阅读直接和间接有关的题目占全试卷的三 分之二以上。与阅读直接相关的问题就是考生的词汇量。2006 年英语科《高考考试 说明》提供了一个近 2000 个词汇的高考词汇表,实际上这只是考生需要掌握的基本 词汇,是下限词汇量。高考阅读中只掌握这些词汇是远远不够的。实际阅读中,考生 掌握的词汇量应在 2500 个词以上。 为了加强词汇的掌握,考生不仅要熟练掌握《高考英语考试说明》中的核心词汇 以及其用法,而且要尽力掌握平时做题中出现过的重点生词。同时,学生要扩大词汇 量,增强语感,必须通过加大阅读量来实现。 三、背诵课文、行之有效 背诵永远是学习语言最有效的方法之一,同学们切不可勤于题海,而荒于背诵。 背诵课文可增强语感,巩固词汇,提高阅读速度,尤其是能改善书面表达。如果时间 紧迫,可从课文中提炼出一些优美实用的句子,反复记诵。 四、大量练习,练之有道 毫无疑问, 我们将在大量练习中度过高三复习, 但我们不能为练而练, 盲目练习, 以免事倍功半,浪费时间。在不同的复习阶段,应采取不同的复习策略,才能做到事 半功倍,取得理想效果:
  1.阶段训练,理顺知识点,高三上学期 11 月至次年 2 月。夯实基础是最关键的 第一步,它关系着其余几个阶段的顺利进行。主要以教材知识点为纲进行练习,基本 要覆盖所学所有知识点。这一阶段要将常用句型、词汇和短语掌握清楚,并科学安排 练习以单元为主的练习题。
  2.专项训练,各个突破难点。3 月,基础知识得到巩固和提高后,接下来就要把 知识转化为能力。这个阶段时间紧迫,要突破的难点又比较多。如何才能做到高效、 省时呢?首先把教材中的语法内容作详细的梳理,找出自己不容易掌握的语法专项, 如:主谓一致、动词的时态和语态、动词的非谓语形式、复合句、情态动词和虚拟语 气以及 it 的用法和强调句等, 利用语法专项练习题及时复习和练习相关语法知识 (可
参阅《高考必备英语语法大全》所配精编语法专项练习册) 。对完形填空和阅读理解 部分,以限时训练为主,可以在《十年高考试题汇编》中选用一些短文改错和书面表 达进行集中练习。 在提高英语阅读速度的同时, 要善于发现阅读理解题干设置的特点, 是找细节,概括中心,还是推理判断呢?通过这种有所侧重的专项训练,应试技巧和 能力都能得到一定提高。
  3.综合训练,查漏补缺,扬长避短。4 月,为了进一步提升运用知识的综合能力, 这段时间就可以在《试题调研》中选取 2006 年价值较高的高考模拟题作为综合训练 的强化练习,查漏补缺,弥补自己学习中的盲点,补救自身的弱点,把知识要点形成 体系。每做完一份试卷之后,都要对试卷进行分析,找出每份试卷中的难点和过失性 失分题,以便扬长避短,提高做题的熟练程度。听力练习材料可以逐步从对话过度到 短文。通过这一阶段的综合训练,解题技巧会有较大提高,为顺利进入模拟训练阶段 奠定坚实的基础。
  4.模拟训练,适应题型,从容发挥。5 月,本阶段的主要任务就是适应高考氛围, 熟悉高考题型,训练应试心理素质和考场应变能力,减少过失性失分。这段时间可以 在《天利 38 套高考模拟试题汇编》中选取部分 2006 年自主命题省市的高考试题作为 模拟考试题,并在《天利 38 套高考模拟试题汇编》上选用三 套完整的模拟试题作为 高考模拟训练题,一定要保证每周两次模拟考试的质量。这段时间主要侧重答题速度 和书写规范的训练,并注意在考试中调节心理压力,从容发挥,减少因智力因素造成 的过失性失分。
  5.学生自我调整备考阶段:6 月 1 日至 6 日。自行复习,调整身心,轻松进考场。 五、应试技巧,尚可提高 每次考试,总有人出现失误,这就需要提高应试技巧。不妨试一下下面两招:
  1.养成良好的应试心理。失误主要是因紧张所至,一个可行的办法是在平时考 试中养成“错得有理”的强势心理,即你所选的答案都要有自己的理由,哪怕是任选 一个赌运气和一些莫名其妙的歪理。这样做并非一定要把此题答对,而是要始终保持 必胜的信心和积极的状态,为答好其它题创造良好的心理优势;
  2.调整答题顺序。高考考试试题容量大,约有 40%的考生不能从容做完,为了 尽可能取得更好的分数, 可适当调整答题顺序, 把得分率最低的题型放到最后。 例如,
可在听力结束后,先做书面表达,因为这是较易得分的题型,而单项选择和短文改错 题往往耗时多、得分少,可放到最后。 高考是知识的竞争,同时也是心理素质的竞争,这个过程能使大家的整个身心都 经历一场前所未有的洗礼。高考直接表现为知识的竞技,知识是高考竞争的基础。因 此我们不仅要善于储备知识,还要善于运用。在知识相当的条件下,谁的心理素质好 谁就能在竞争中胜出。同学们,我们不仅要拿出自己最佳的知识状态,也要拿出自己 最佳的生理状态和心理状态进行高考复习,相信大家只要踏踏实实付出,加上正确的 学习策略,就一定能笑傲高考,进入理想的大学深造!
 

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