小学英语教学论文 2007-10-23 14:04
英语教学是我校的一个重要特色, 我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设 方面想了一些办法。我们认为:小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发 学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。这就要求英语 教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境, 也应该努力创设直观、 有趣的英语学习情景, 并引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交际,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣, 以达到快乐学习,快速成功的目的。 作为小学部英语教研组长,下面谈谈在小学英语教学中我们是如何创设学习环境和情景的。 一、环境 所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。 眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习 英语。如:校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语; 教室里的课表、 班规和其它布置用双语; 食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语; 公寓内部设施名称、名人名言等用双语,等等。 耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出, 这需要 教师的主观努力,去引导、去营造环境去创造机会。首先,在英语课堂上毫无疑问老师尽量 多用英语、少用母语,有人的小学生还听不懂,但你可以想办法,一是多采用直观手段,如 实物、图片等创设语境,二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其 次,在课堂外也尽量多用英语,我们是这样做的;一是小学部全体师生人手一本《日常英语 200 句》 ,大家都学,路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语。二 是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语 竞赛活动,如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其它大型活动尽量让 学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说,而且还激发了学生的学习兴趣。 二、情景 小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣, 为学生提供足够的机会用英语进 行活动, 让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。 这是小学生的年龄特点 和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态, 教师必须根据不同的教学内容创设各种情景, 做到教学情景化。 我们在教学实践中是这样做 的。
一是运用多媒体手段,调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往 受时空限制无法全部做到, 在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境, 形象生动地再 现有关对话的时空, 做到声像结合, 图文并茂, 这适合小学生好奇、 求趣、 求新的年龄特点。 教师将学生要学的对话融入其中, 会加深学生对语言的理解, 帮助学生在语言与表达对象之 间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。例如: 下雨的情景课堂上难以再现,老师预先录下下雨声,再用 FLASH 制作成课件,这样让学生 先体会下雨时的情景, 再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容, 学生会很感兴趣。 学生在情景中深入角色,自觉主动实践,又在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体 现自我。 二是教唱英语歌曲,学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等 等,形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣 和分散难点。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情景内 容,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行问答或分 角色对话,体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲,而且要让学生学 会讲,让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到 学习的乐趣,提高学习效率。 三是设计游戏情景,复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景, 是寓教于乐的好方法, 能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼, 为学生在轻松自然 的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。 例如:在教 12 个月份和天气时,我设计了一个“哈哈 HAPPY”时,我准备了 12 个月份的 纸条,放在一个盒子里,再准备关于天气特征的纸条,如 hot、cold 等放在另一个盒子里。 游戏开始时,一名学生从两个盒子里各抽取张纸条,连起来说一个句子。如果这个句子符合 事实,如。其它同学则重复该形容词:如果句子不符合事实,如其它同学则“哈哈”大笑说。 显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩,这 既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性, 又充分发挥了主观能动性与创造性, 还调节了学习节 奏。在愉快欢乐的气氛中,巩固了学到的语言知识,锻炼了运用语言的能力。 在教学中,我们坚持这们做,学生的学习兴趣非常高,很快就收到了立竿见影的效果。我校 小学部极大多数学生对英语兴趣非常高, 并积极参加各级各类英语竞赛, 取得令人满意的成 绩。如六年级的易简同学去年转来我校,刚刚接触英语,但经过不到一年的时间,她已经能 大胆地参加演讲比赛和英语唱歌比赛,还通过了株洲市小学英语二级考试。 在信息化时代的今天, 我们应正视现实, 认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和 存在的问题。从而树立与日俱进的观念,树立以学生为本的教育思想,创造最佳环境,寻求 最佳办法,以改变陈旧的教学模式和教学方法,英语教育应利于学生的可持续性发
 

相关内容

试题小学英语卷教学点试

   小学英语教学点滴谈 作者:office 一. 深入孩子的内心备教材 转贴自:本站原创 小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习 英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进 一步学习打下基础。怎样激发学生的兴趣,培养学生学习英语的积极性,是搞好小学英语教学的重要一环。 下面,结合教学实践、谈谈点滴体会。 意大利的马拉古兹在一首诗中写到:“孩子有一百种语言,一 百个念头,一百种思考问题的方式,还有一百种聆听的方式,惊讶和爱慕 ...

试题小学英语卷课后试

   小学英语课后反思 ??用心领悟, ??用心领悟,享受幸福 用心领悟 上班一年多了,我上过几次公开课,每一次都有深刻而又难忘的记忆,但这 次英语展示课却让我感受到能够成为老师是多么的幸福。 这是我校第一次举办这 样盛大的教研活动,也是我第一次在这么多的教育行家面前展示自己。现在仔细 回想在课堂上发生的精彩点滴是多么地来之不易。 1.教研员老师的专业指导、学校领导的大力支持 教研员老师的专业指导、 教研员老师的专业指导 我对自己所学的专业知识很有自信,然而我深知我所欠缺就是这书本上学不 到的,但 ...

试题小学英语卷学习试

   小学英语学习方法 无数的家长对子女的英语学习给予深切的期望, 盼望他们尽快提高英语水平, 为今 后的升学、就业或出国深造奠定良好的基础。然而现实又是怎样的呢? 在小学阶段,我国教科书共安排 500 个单词,根据笔者的调查,每个学生平均掌握的单词 数量也就在 300 个左右,如此少得可怜的词汇量又能解决什么问题。不识汉字是文盲,不识 英文单词也会成为英语盲,其结果, 什么都看不懂,什么都听不懂.有人认为小学阶段英语学习 要培养兴趣,这并矛盾,然而,兴趣是建立在“懂”的基础上,如果什么都看不懂, ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

小学英语单词教学方法多

   小学英语单词教学方法多 小学英语教材的内容比较简单,基本上是单词、短小的对话和简短的小文 章。所以,单词成了小学英语教学中重要的内容之一。随之而来的是单词教学也 备受观注,如果单词教学还像以往的教师单纯领读,学生机械模仿、死记硬背是 不符合新课改的需求的,因为新课改之后英语教学的任务把激发学生学习英语的 兴趣,树立自信心放在了首位。那么新课改下的单词应该如何进行教学呢?我认 为应该以人为本,以激发学生的学习兴趣、调动积极性为本,也就是单词教学要 趣味化、游戏化、活动化、生活化。 一、单词教学 ...

小学英语创新学习课堂教学模式的研究

   [摘要] 二十一世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,中国的发展在 摘要] 于创新,中国的希望也在于创新.国家创新能力关系到中华民族的前途和命运, 它是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力, 是我国素质教育的核心. 因此, "创新"在小学课堂教学中更是必不可少的,尤其是英语这门重要的学科. 在小学英语教学中,创新教育要求对英语课堂教学进行深层次思考与创造,打破 传统的课堂教学模式,需要老师更新教育观念,改变传统教学方法和手段等等. 通过英语教学模式的创新实 ...

浅谈小学英语教学

   浅谈小学英语教学 文昌市东郊中心小学 符青蝶 随着信息化时代的到来,世界经济的融合和英语的日益国际化, “地球 村”正在变成现实。中国加入 WTO,也对 21 世纪我国公民的人文素质提 出了更高的要求。英语教育在我国的普及已拉开序幕,教育部做出决定从 2001 年秋季起,积极推进小学(从三年级起)开设英语课。那么,如何教 好小学英语呢?下面是笔者的几点浅见: 一、激发学生学习英语的兴趣 孔子说: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”著名科学家爱因 斯坦说过: “兴趣是最好的老师。 ”陶 ...

前小学英语教学中_润_情操的

   浅谈小学英语教学中“ 浅谈小学英语教学中“润”情操、“磨”意志的培养 情操、 美国教育学家布卢姆说过“一个有情操学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣 的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习的更加轻松,更加迅速。”积极学 习英语的过程就是智力因素和情操因素的协调发展,如果把学生的“智商”和“情商”做主动比 喻,学生的“智商”是露出水面的一部分,而“情商”是沉在水下的大部分,那么我们在英语教 学中设法挖掘出学生的“情商”,使学生的认知因素和情操因素得到和谐的统一,就能进 ...

倡导在小学英语教学中渗透

   倡导在小学英语教学中渗透 姜志林 内容摘要: 内容摘要: 英语作为国际交往的语言,使得NA世界各国领域都起到了沟通,交流的媒介。 随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。 《英语新课程标准》的实施,对于小学英语教学提出了新的理念,如何感悟,渗 透,落实课标,构建全新的课堂教学境界,本人以为英语教学应该积极倡导以人 为本的理念,渗透人文的关怀。 关键词: 关键词:英语 数学 人文关怀 新的世纪是一个人文价值逐步走向趋同的世纪,新的世纪对教育教学提出了 “创新精神 ...

强烈推荐小学英语教学反思三

   小学英语教学反思] [小学英语教学反思] 新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容,通过听听、说说、唱唱、做 做,先培养语感,培养兴趣,然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语,让知识中获得成功感。我是 一位从教 5 年之久的英语教师,从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的 益处。在我带第二轮三年级教材之后的今天,有了许多的心得感受和反思,写出来与各位分 享。 一、 课前 3 分钟自由谈(Free Talk),增强师生情感,训炼学生听说能力。 每节 课开课以前 ...

热门内容

英语推荐网站

   英语推荐网站 http://www.westudyenglish.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=1774& page=1 提供 VOA 美国之音网站专题,拥有专业丰富的新闻交互训练试题多媒体栏目。另有世界各 国主要广播网站链接和英语广播学习网站推荐。 中国日报>>美国之音 http://language.chinadaily.com.cn/dialogue/voa/special.html 中国日报的 Language Tips ...

2010届初三英语语法基础知识练习

   外语下载中心 http://down.tingroom.com 初中英语语法基础知识练习(由各基地学校提供) 初中英语语法基础知识练习 名词复习练习选: 名词复习练习选 (罗阳中学提供) 选选选(30) ( ) 1. Billy has saved money for his college expenses. A. a huge amount of B. a large number of C. the huge amount of D. the large number of ( ) 2 ...

高考英语语法考点总结

   高考英语语法考点总结 一.非谓语动词 一.不定式: 一)不定式的常考形式: 1) 一般形式:He decided to work harder in order to catch up with the others. 被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do. 语法功能: 表示与谓语动词同步发生 2) 完成形式:He pretended not to have seen me. 被动形式:The book is sa ...

犍为县2009年中考适应性试题及答案(英语)

   2009 犍为县 2009 年 初中毕业会考暨高中阶段招生适应性考试 英 语 试 题 2009 年 4 月 亲爱的同学们: 亲爱的同学们: 英语其实不难学,只要你认真上课、认真记笔记、认真做作业,课后多读、 英语其实不难学,只要你认真上课、认真记笔记、认真做作业,课后多读、多 期中测试的时间 记,你的英语会不断地进步的,时间过得真快,又到了期中测试的时间,你努 你的英语会不断地进步的,时间过得真快,又到了期中测试的时间, 力过了吗?请你将自己的进步,记录在这张试卷上吧!你会惊喜地发现: 力过 ...

考研英语词汇背诵卡片[1]

   A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W x A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W x abandon abide ability abolish abrupt absence absent absolute absolutely absorb absorption abstract absurd abundance abundant abuse academic accent accep ...