南通市 NTXH350 号 课题第 7 号子课题研 究报告
小学英语课堂气氛的营造
兵房小学课题组 黄培娟 小学阶段英语教学的目的是: 激发学生学习英语的兴趣, 培养学生学习英语的积极性, 使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步 学习打下基础。 怎样创设良好的学习氛围, 激发学生的兴趣, 是提高小学英语的重要一环。 下面结合本人的英语教学实践,浅谈几点自己的体会: 一、激发兴趣是营造良好教学气氛的关键 现在的农村小学三年级开始就开设了英语课程,这既是儿童学习英语的好时间,也是 学生学习英语入门的关键时刻。同时,英语入门阶段既是整个英语学习的起点,也是整个 英语学习过程的关键。对学生而言,英语学习无疑是一件新鲜的事情。对老师而言,无疑 也是一个可利用的良好时机,就如一张白纸上可画出最美的画一样。为此,我对学生的第 一堂课非常重视, 精心设计了教案。 我先把带标签 “Made in China” Made in Hong Kong” 、 等的小产品引进课堂,告诉他们英语是世界上使用最广泛的语言,现在随处可见英文,随 处可听见英语。然后,用英语讲一两个简短的小笑话,翻译给学生们听。告诉他们,只要 你认真学,不久的你也会像老师一样,能看简单的英语笑话、英语故事等,激发全班学生 的兴趣,把大家带进神奇的英语天地。最后,打开电脑,随便进入一个游戏,就可看见游 戏中只有英语提示,没有中文说明,从而告诉学生学习英语对个人和社会的发展都有重要 作用,引起学生对学习英语的兴趣、爱好和重视。 二、教具是营造良好教学气氛的载体 一般来讲,小学生初次接触英语,比较新奇,好奇心特别强,求知欲望很高。因此, 教学中要针对学生的这一心理特点,充分发挥这一时期的优势,制造悬念,层层推进,让 学生总有新鲜感。我充分运用学生喜爱的、直观的教学手段来发掘学生兴趣。如在教单词 “apple egg pencil pen pencil-case”等时,我就把这些实物带进教室。虽然像苹果、鸡蛋、 铅笔、钢笔等这类东西,学生在日常生活中经常碰到,但当我把这些实物带进课堂时,却 会产生意想不到的兴趣,他们急切地想知道它们在英语中叫什么。这样一来,学生学习的 主动性强多了,很容易把它们记住。又如在教“big small tall short”等这一类对比性的形 容词时,或自制一些略带夸张的图片,我利用体态语言,或让学生在自己身上、教室里找 对比词,让学生们来个欢快的大寻宝,使学生在不知不觉中掌握了这些单词。 为了满足学生好奇好玩的心理,激发他们的求知欲望,从而广泛吸引学生参与,变被 动接受知识为主动求索知识,我在教学中组织了一个一个新奇的、具体的、生动的趣味游 戏。如在教对话“Who are you ? I’m Bai Ling.”时,我让学生进行了辨声游戏,以竞赛的 方式,听音猜人,并适当增加难度。当蒙面者问“Who are you ?”时,说“I’m Bai Ling .” 的学生可以捏着鼻子、卡着喉咙、变着声调说别人的名字。这样做,更添了趣味性,人人 踊跃参与,争着抢着说“I’m Mike” 。又如在复习动物单词时,我进行了“Magic Bag” 游戏,让学生触摸、猜物、取物、观察、描述,让学生在自我尝试的学习过程中,逐渐揭
开谜底,享受到“跳起来摘桃子”的成功喜悦,进一步巩固对话和单词。 三、音乐是营造良好教学气氛的手段 低年级的小学生活泼、好动,喜欢唱歌、跳舞。针对这一特点,我尽量多教英语歌曲, 把音乐和英语融合在一起,借助音乐的优美旋律和明快节奏进行英语单词和对话的教学、 巩固。如在教“色彩”单词时,我利用了《Rain bow》这首歌。我先用多媒体展示出一座 雨后美丽的彩虹,让学生由衷地发出“哇,真漂亮! ”的赞叹。然后,问学生想不想学会 《Rain bow》 (彩虹)这首歌?答案可想而知。最后,趁热打铁,采用边唱边跳、男女生对 唱等方法,反复练唱。等歌唱熟了,7个关于颜色的单词也掌握了。这种做法,不仅使学 生们受到了音乐的熏陶,而且还使学生感受到了学习英语的快乐和趣味。 四、诱思是良好教学气氛的催化剂 “学起于思,思源于疑。 ”教师要努力营造一种宽松、平等、和谐的课堂气氛,激发学 生敢想、敢说、敢做的热情。如在综合复习课上,创设情景,营造气氛。借助多媒体课件, 在优美的音乐声中展示一幅美丽的森林图景。接着,用温和的语气问学生: “看看,这是 什么地方?” “对,是森林。多美丽的森林呀!你喜欢吗?” “想想看,有谁住在这美丽的 森林里呢?”学生会用英语说出许多动物 elephant rabbit panda bear wolf……然后,请学生 上前演示,给每个动物安排一个合适的家,还可以问问: “这些动物中,谁最有礼貌?会 怎么说?”学生各抒己见……Little rabbit 见到 little white goat ,会说: “Hi,little goat. Glad to meet you ! How are you? ……Little wolf 邀请 little rabbit "Let’s play together, ok?" Little rabbit 会答应吗?……如此这般,在我的引导下,插入以前学过的童谣、儿歌,学生就演 绎了一个充实、 生动的童话故事 (有时间的话, 还可以请几个学生来扮演自己喜欢的动物, 上台来表演一翻) 。这种全新的画面,有趣的问答,快乐的表演,集忆、说、编、演于一 体,既复习了这单元所学的单词、句型,又发展了学生的想象能力,还提高了语言实践能 力。 五、激励机制是营造良好教学气氛的动力 英语的听、说、读、写的能力是一个不可分割的整体,又各有其特点,我在学生中命 名一批英语学习明星,有“单词明星”“听力明星”“朗读明星”“唱歌明星”“写字明 、 、 、 、 星”等,激励学生努力争取,从而营造一种长久的学习英语的氛围。 就拿背单词来说,以往不少学生把背单词看作一件机械、枯燥而单调的事,即使是成 绩较好的学生,也是被迫为记而记。可自从设了“单词明星”后,学生中出现了少有的背 单词热情,他们都主动去背,就连课间,学生间也互相问答单词。因为,每当轮到背单词 表演时,单词就成了他(她)展示个人才干的载体,不少学生从中获得了成功的喜悦和乐 趣。当然,这明星不是终身制,而随时有“下岗”的可能,完全取决于个人的努力程度。 就这样,在班级中形成了你追我赶的局面。被评上明星的学生对荣誉十分珍惜,生怕“下 岗” ,没被评上的学生有一种危机感,紧紧跟上。学生都渴望上英语课,希望能快点展示 自己的风采。 营造英语学习的气氛,要从学生的兴趣出发,利用小学生这一年龄阶段的心理特征, 采用游戏、表演、唱歌、舞蹈等方式,倡导学生体验、参与、合作与交流,为学生提供充 分表现和自我表现的空间,培养学生实际运用语言的能力和创新精神,使每个学生在课堂 上都充满活力。
 

相关内容

试题小学英语卷课堂气氛的试

   南通市 NTXH350 号 课题第 7 号子课题研 究报告 小学英语课堂气氛的营造 兵房小学课题组 黄培娟 小学阶段英语教学的目的是: 激发学生学习英语的兴趣, 培养学生学习英语的积极性, 使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步 学习打下基础。 怎样创设良好的学习氛围, 激发学生的兴趣, 是提高小学英语的重要一环。 下面结合本人的英语教学实践,浅谈几点自己的体会: 一、激发兴趣是营造良好教学气氛的关键 现在的农村小学三年级开始就开设了英语课程,这既是儿 ...

试题小学英语卷_Go试

   小学英语“ 小学英语“Gogo English”短剧表演方案 ”短剧表演方案 为了贯彻《英语新课程标准》精神,通过创设语言情境的教学方式来提高小学 生英语学习的兴趣, 培养小学生学习英语的自信心和合作互动的优秀品质及创新 精神;进一步拓宽英语的学用渠道,促进小学生的综合语言运用能力,提高英语 语言的组织能力和表演能力,我校特举办本次活动。具体安排如下: 一、活动形式 1.宣传报名:学校网站、班主任和任课老师宣传,并到任课老师处报名。 2.预赛:先以班级为单位,组织学生在班上进行预赛,原则上选 ...

试题小学英语卷学习试

   小学英语学习方法 无数的家长对子女的英语学习给予深切的期望, 盼望他们尽快提高英语水平, 为今 后的升学、就业或出国深造奠定良好的基础。然而现实又是怎样的呢? 在小学阶段,我国教科书共安排 500 个单词,根据笔者的调查,每个学生平均掌握的单词 数量也就在 300 个左右,如此少得可怜的词汇量又能解决什么问题。不识汉字是文盲,不识 英文单词也会成为英语盲,其结果, 什么都看不懂,什么都听不懂.有人认为小学阶段英语学习 要培养兴趣,这并矛盾,然而,兴趣是建立在“懂”的基础上,如果什么都看不懂, ...

前英语课堂气氛的营造的

   南通市 NTXH350 号 课题第 7 号子课题研 究报告 小学英语课堂气氛的营造 兵房小学课题组 黄培娟 小学阶段英语教学的目的是: 激发学生学习英语的兴趣, 培养学生学习英语的积极性, 使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步 学习打下基础。 怎样创设良好的学习氛围, 激发学生的兴趣, 是提高小学英语的重要一环。 下面结合本人的英语教学实践,浅谈几点自己的体会: 一、激发兴趣是营造良好教学气氛的关键 现在的农村小学三年级开始就开设了英语课程,这既是儿 ...

小学英语课堂气氛的营造

   南通市 NTXH350 号 课题第 7 号子课题研 究报告 小学英语课堂气氛的营造 兵房小学课题组 黄培娟 小学阶段英语教学的目的是: 激发学生学习英语的兴趣, 培养学生学习英语的积极性, 使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步 学习打下基础。 怎样创设良好的学习氛围, 激发学生的兴趣, 是提高小学英语的重要一环。 下面结合本人的英语教学实践,浅谈几点自己的体会: 一、激发兴趣是营造良好教学气氛的关键 现在的农村小学三年级开始就开设了英语课程,这既是儿 ...

英语趣味课堂_小小游戏让课堂气氛活跃有趣

   1. 拍单词 拍单词:把本节课重点单词先全部过一遍,让学生有更深的印象,然后将图片一横排贴 在黑板上,在图片的下方划个圈,让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的 同学作提示,让学生反应单词,并大声说出来。老师再将该词确认一次后,发出明确指 示,让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如: crab,T:crab,台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈,又快又准的加分。 要求: 1. 贴图片或单词时,让全班学生认一个贴一个。在游戏前,让全班同学再次熟悉下要 ...

菜鸟学英语

   菜鸟学英语 梁绛 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书。 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指点他人如何自学,偶 尔还被请到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英语学习的书:首先,我的英语不怎么样; 其次,我没有名气,也没有取得什么成就。这样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书。这位老师英文非常好,遗憾的是,在他书中只 给出宏观的一些指导,并未给出具体的方法。应该说,他的宏观指导都 ...

菜鸟学英语

   Baobab 的学英语经历 菜鸟学英语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书. 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指点他人如何自学,偶尔还被请 到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英语学习的书:首先,我的英语不怎么样;其次,我没有名气, 也没有取得什么成就.这样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书.这位老师英文非常好,遗憾的是,在他书中只给出宏观 的一些指导,并未给出具体的方法. ...

菜 鸟 学 英 语

   菜 鸟 学 英 语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书。 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指点他人如 何自学,偶尔还被请到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英语学习的书: 首先,我的英语不怎么样;其次,我没有名气,也没有取得什么成就。这样的菜鸟,有什么 资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书。这位老师英文非常好,遗憾的是, 在他书中只给出宏观的一些指导,并未给出具体的方法。应该说,他的宏观指 ...

菜鸟学英语

   Baobab 的学英语经历 菜鸟学英语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书. 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指点他人如何自学,偶 尔还被请到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英语学习的书:首先,我的英语不怎么 样;其次,我没有名气,也没有取得什么成就.这样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书.这位老师英文非常好,遗憾的是,在他书中只 给出宏观的一些指导,并未给出具体的方法. ...

热门内容

零起点基础英语4

   第三部分 基本语法   从今天开始我们学习基本语法,也就是生活中常用的语法。   一、be动词(am, is, are)一般时的人称变化形式   be 动词,也称为系动词,包括am, is, are,他们的意思都是:"是"。也可以说这三个动词形式的原形是动词 be,因此一般称它们为be 动词。be 动词用的很多,后面可以跟各式各样的表语。   1.be 动词的肯定式   例如:   I am a teacher. 我是一位老师。 (be动词后面加名词)   I am a w ...

高中英语语法大全集锦

   知秋研习社英语(高中)资料 辅导老师:包巧林 选校网 www.xuanxiao.com 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 高中英语语法大全 词法 第1章 一.概念: 概念: 主谓一致是指: 1) 语法形式上要一致,即单复数形式与谓语要一致。 2) 意义上要一致,即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 3) 就近原则,即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语, 一般来说,不可数名词用动词单数,可数名词复数用动词复数。例如: There is much w ...

人教版英语七年级上册unit 9 复习

   Unit9 复习 一、单词 ★语法(grammar) 1.现在进行时的标志: (1)now=at present= at the moment (2)Look! (3)Listen! (4) these days (5)It’s eight o’clock in the morning. (6)What are you doing? (9) Where’s your aunt? (10)over there (2) usually, (7)Don’t talk. (8) Be quiet! ...

洪恩环境英语初级篇 Part1

   洪恩环境英语初级篇 Part1 课文 潘小鹏编辑整理 二零零三年十月 EMAIL: PXP8088@163.COM 洪恩环境英语初级篇 Part1 Lesson 1 I'M SUSAN WEBSTER. 我是苏珊.韦伯斯特 Text 课文 SCENE ONE: THE INTERIOR OF WEFL STATION 第一幕:WEFL 电视台内 Carol: Good morning, Steven. 卡罗:早上好,史帝文. Steven: Good morning, Carol. 史 ...

南郭国小英语拼字王比赛-六年级拼字比赛范围编号年级英文【六年级编号801-1200】

   南郭W小英??拼字王比?六年}拼字比?? }?_ 年} 英文 【六年}}?_801-1200】 中文 口袋 }?_ 年} 英文 99年1月5日修正 801 6 rainbow she, her, hers, 6 herself 中文 彩虹 她, 她的 她的所有物 她自己 }?_ 年} 英文 851 6 English 中文 英文 }?_ 年} 英文 901 6 pocket 951 6 almost 中文 ^~乎 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 ...