年级:四年级
Unit 2 What time is it? 主备教师: 领导批阅: 第一课时
学习目标 学习目标: 目标
  1.能够熟练听说认读词组 music class,P.E.class, English class,以及 单词 breakfast,lunch,dinner.
  2.熟练运用句型 What time is it? It’s...o’clock.It’s time for...
  3.理解 Let’s do 中指示语言,做出相应动作。 难点: 重难点
  1. 重点:掌握本课时重点词组与单词。
  2. 难点:对句型 It’s time for...的理解和运用。 学习过程: 学习过程 一、自学指导:
  1.请一组学生表演 Story time 中的故事。
  2.哪些东西可以告诉我们时间,如: the sun , the moon , the tree . 等等,方式不限。
  3.练习对话 T:look! What’s this? S:It’s a clock.(准备时钟)T:What time is it? S:It’s 12 o’clock. Are you hungry? T:Why? S:It’s time for lunch. 二、合作共建:
  1.两人一组合作练习句型 What time is it? It’s...o’clock。It’s time for...lunch/breakfast/dinner.
  2.开火车,升降调操练词组 English class,music class,P.E.class. 当堂训练 一、数字快译。 five six nine eight three four tweleve seven ten 二、选择恰当的短语将句子补充完整。
  1.It’s.It’s time for lunch.
  2. It’s.It’s time for English class.
  3. It’s.It’s time for go to school.
  4. It’s.It’s time for dinner. Tweleve o’clock,five o’clock,seven o’clock,nine o’clock. 补充(二次备课完成) 补充(二次备课完成) :
教学反思: 教学反思:
1
第二课时 学习目标: 学习目标
  1.熟练运用句型 What time is it? It’s...o’clock.It’s time for...
  2.理解使用短语 go home 和句子 Just a minute.Let’s run. 重难点: 重难点
  1. 重点:熟练运用句型:What time is it?It’s...It’s time for.
  2. 难点:理解使用句子:Just a minute.School is over. 学习过程: 学习过程 一、自学指导:
  1.学生表演本单元 A 部分 Let’s do 的活动。
  2.做“听句子,拨时针”的游戏。教师说:It’s time for breakfast./ It’s time for English class/...学生根据实际情况将时针拨到合理的 位置。
  3.拨动到 11:30 操练句型 What time is it? It’s eleven thirty.引 出 School is over.Class is over.We can go home.
  4.跟读 Let’s talk 理解 Just a minute,School is over. 二、合作共建:
  1.分角色朗读对话,注意语音语调。 (自由挑选搭档)
  2.小组合作根据课文回答问题:Where do John and Wu Yifan go after class? What do they do? When do they go home? 当堂训练 一、 翻译下列词组
  1.学校
  2.结束
  3.起床
  4.去上学
  5.回家
  6.睡觉
  7.现在
  8.体育课 二、连词成句并加上标点。
  1.It’s/for/lunch/time
  2.eight/o’clock/it’s/now
  3.go/to/school/to/it’s/time
  4.to/the/let’s/go/playground
  5.is/what/it/time 补充(二次备课完成) 补充(二次备课完成) :
教学反思: 教学反思:
2
第三课时 学习目标: 学习目标
  1.会听说读写数词 1--
  10.
  2.阅读理解 A.Read and write 的对话内容。 重难点:
  1-10 的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写 重难点 学习过程: 学习过程 一、自学指导:
  1.复习表演 A.Let’s talk 对话。
  2.限时记忆数词 1?
  10,每个单词 10 秒钟。比一比,谁记得最多。
  3.抄写数词 1?
  10,以及句子 What time is it?It’s two o’clock.要 求书写规范,注意大小写。
  4.教学句子 That one is correct.跟读,解释,全班齐读。
  5.听录音,模仿,跟读对话。 二、合作共建:
  1.拼词比赛。四人一组进行比赛,一名学生说出一个数字,其余三名学生 比比谁拼得最快最准。
  2.小组合作活动?My memory is best.(得数用英文表示) 1×3= 4×2= 5+1= 7-4= 10÷2= 4+6= 当堂训练 一、 补全单词 __ne tw hr fr f__v__ s__x s__v__n __ght n__ne t__n 二、 照样子,组成句子。
  1.7:00,breakfast ━It’s seven o’clock.It’s time for breakfast.
  2.9:00,English class ━
  3.12:00,lunch ━
  4.5:00,dinner ━ 补充(二次备课完成) 补充(二次备课完成) :
教学反思: 教学反思:
3
第四课时 学习目标: 学习目标
  1.会听说读写词组:get up,go to school,go home,go to bed.
  2.学习句子 I’t time to...,并能在情境中正确使用。
  3.理解 C.Story time 的内容。 重难点: 重难点
  1.重点:对四个动词词组的掌握。
  2.难点:句型“It’s time to…” ,和“It’s time for…”的区分。 学习过程: 学习过程 一、自学指导:
  1.齐唱本单元 Let’s chant B 中的歌谣,边听边做动作。
  2.快速训练句型 What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…
  3.指示做出
  4:35 的手形,问:What time is it? 引导说出:It’s
  4:
  35. School is over.接着问:School is over. Where do you go?回答: We go home.导入句型 It’s time to go home.
  4.对比句型:It’s time for English class.It’s time to have English class.观察不同点。 二、合作共建:
  1.运用 music class/P.E.class/get up/go to school/go home/go to bed....等词组操练新句型 it’s time to....
  2.小组表演动词词组 get up,go to school,go home,go to bed,全班猜 是哪个词组。 当堂训练 一、选择填空。
  1.It’s 11:
  35.It’s time for . A.lunch B.dinner C.breakfast
  2.It’s.It’s time to go home. A.9:45 B.5:20 C.2:50
  3.Time for English class,. A.Hang in the homework. B.Read English. C.Drink some milk.
  4.It’s timego to school. A.for B.to C.with 二、背诵课文。 补充(二次备课完成) 补充(二次备课完成) :
教学反思: 教学反思:
4
第五课时 学习目标: 学习目标
  1.能够熟练区分句型 It’s time for...和 It’s time to...
  2.理解 Hurry!Ooops.I’m ready。等日常用语。 重难点: 重难点
  1.重点: “It’s time to…”和“It’s time for…”的用法。
  2.难点:对感叹词“oops”的理解:表示惊讶、狼狈时发出的喊声。 学习过程: 学习过程 一、自学指导:
  1. 师生共同吟唱 B 部分的歌谣,边唱边做动作。
  2.听录音,然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演 B Let’s talk。
  3.通过情景、动作等理解 hurry, ready 和 oops 的意义,造句练习加以 巩固,并注意对两个句型: “It’s time for…”和“It’s time to…” 加以比较。
  4.听录音完成 C.let’s check. 二、合作共建:
  1.老师介绍任务,同桌合作观察图片完成 B.Let’s find out.
  2.小组合作根据课文内容回答以下问题:
  1)When does Mike get up?
  2)Is breakfast ready?
  3)When does Mike go to school?Is he ready for English class? 当堂训练 一、找一找,选出每组中不同类的一项。 ( )A.ten B.no C.one ( )A.jump B.run C.minute ( )A.chicken B.breakfast C.dinner ( )A.school B.home C.clock 二、连词成句,并加上标点。
  1.time/is/what/it
  2.washroom/go/to/let’s/the
  3.home/to/time/go/it’s 补充(二次备课完成) 补充(二次备课完成) :
教学反思: 教学反思:
5
第六课时 学习目标: 学习目标
  1.理解并朗读 B.Read and write 中的对话,练习书写。
  2.正确朗读 C.Pronunciation 中的单词,了解其读音规则。 重难点: 重难点
  1.重点:Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。
  2.难点:分析元音字母 e 的发音规则,拼写单词 English 和 Chinese。 学习过程: 学习过程 一、自学指导:
  1.利用时钟,操练有关时间的句型,学生可自由发挥。
  2.阅读课文对话,跟读模仿。
  3. 指 导 书 写 单 词 music,math,Chinese,English,P.E. 以 及 句 子 It ’ s 9:
  45.It’s time for math class.(注意句首大写,句末标点。)
  4.跟读 C.Pronunciation,观察相同点和不同点。 二、合作共建:
  1. C.Pronunciation,示范分析一个例子,再让学生仔细听后分组讨论。 各组派代表向全班汇报讨论的结果,评价并指正。
  2.比一比,谁写的最好看。 当堂训练 一、填入所缺字母。 cl__ss m__th m__s__c __ngl__sh Ch__n__s__ P.__. 二、连词成 句。
  1.time,now,it,what,is
  2.to,to,time,it,go,school,is
  3.for,music,it,time,is,class
  4.at,the,look,clock
  5.go,the,playground,to,let’s 补充(二次备课完成) 补充(二次备课完成) :
教学反思: 教学反思:
6
 

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