课题: 课题:Unit 2 What time is
it?
一度备课 赵秦华 学 校 戴山学校 师 教 1,掌握"It's time to…"和"It's time for…"的用法. 教学目标 2,注意对感叹词"oops"的理解. (重点:"It's time to…" : 和"It's time for…"的用法.难点:学生对感叹词"oops"的理 : 点, 难点) 解:表示惊讶,狼狈时发出的喊声.) (含重 及 设置依据 教学准备
1,与教材内容相关的课件,声音,图片等媒体素材 2,教师准备相关的词卡. 课时安排 本课课题 B Let's talk C Let's check 第 5 课时/共 6 课时 学 过 程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.师生共同吟唱 B 部分的歌谣,边唱边做动作.
  2.教师和学生谈谈他们的作息时间,如:T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可让 学生猜猜教师的活动时间,如:T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此导入课文. (二)呈现新课 (Presentation)
  1.教师拿出 Mike 的图片,问学生 Who is he? What time does he get up? 学生可能会给出各种答案,让他们从录像中找到正确答案.
  2.看图片或课件,回答理解性问题,并通过情景,动作等帮助学生理解 hurry, ready 和 oops 的意义,可适当进行造句练习加以巩固,并注意对两个句 型:"It's time for…"和"It's time to…"加以比较.听录音,然后跟 读,模仿.分角色朗读和分角色表演. (三)趣味操练 (Practice)
  1.调查:设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在四人小 组中进行交流.鼓励学生用新句型"It's time to…"来表述.
  2.Let's check: 教师连续播放三次录音.第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相 符的一项,第三遍检查并核对答案. 录音内容如下: (
  1) What time is it? It's 8:
  30. (
  2) I'm hungry, Mom. Oh, it's twelve o'clock. It's time for lunch. (
  3) Hurry up! It's 7:
  05. It's time to go to school. (
  4) It's 9:
  40. It's time to go to bed. Good night, Mom. 教师引导学生自我评价.
板 书 设 计 作 业 布 置 或 设 计 教 后 整 体 反 思
  1.做本单元 B 部分 Let's talk 的活动手册配套练习.
  2.将本课时对话读给同伴,朋友或家长听.
  3.用英语向好朋友介绍自己的作息时间表.
 

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