教学步骤与建议
  1. 热身/复习 (Warm-up/Revision)

  1) 复习上节课所学童谣。
  2) 教师出示图片,学生能够迅速用 Shall we go to…I want to g o to…和 Why not go for…三种句型说句子。

  2. 新课导入 (Presentation)
  1) 教师拿出动物园的图片, 对学生们说: Why not go to the Beijing Zoo? 出示动 物玩具,边做手势边说 Come along,boys and girls.Look at the giraffes! 反复强 调复数。找?部分学生重复这句话,然后指着另一种动物,只说前半句,让 同 学说出完整句子此时玩具中不要出现鹅),帮助学生从模仿过渡到运用。
they
  2) 教师指着长颈鹿说 Wow! They are so tall. Look, have long necks. And they have long legs. 并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调 They have…及 long legs 和 long necks。

  3) 让学生用自己的玩具说出:They have long/short necks/legs.完成操练。

  4) 教师先出示一只鹅,对学生们说:I have a goose.再拿出一只,说:I have two geese.又拿出第三只, I have three geese.体现单复数有区别。 说: 然后对学生们说: Come and look. What are these? Are they ducks? 学生们会说: No.教师继续说: No, they aren't. They are geese. 再次强调复数的读音。请学生重复教师的句子,完成 操练。

  5) 教师出示几只天鹅的图片,请学生仔细观察鹅与天鹅的区别。教师可以指着 天鹅问:Aretheseducks,9 学生们会自然地说出:No,they aren’t.重复几遍后再说 出 swans。

  6) 把这三种动物放在一起,与学生们做问答,进行操练。

  7) 借助图片和玩具,进行词汇 duck 和 goose 教学。

  8) 根据教师出示的玩具进行问答练习,如:Are they…? No,they aren’t/No, they are…。

  3.
趣味操练 (Practice)

  1) 根据教师的指令模仿某种动物特有的动作或形体。
  2) 学习 Let's do and chant,再次强化名词的单复数。
  3) 分组比赛 (
  1) 根据教师出示的玩具,改编歌谣中的内容,看哪一组能够在最短的时间内编 出并表演出新的歌谣,可以加入动作或动物的叫声等。通过做游戏培养同学的团 结、协作的精神。
(
  2) 根据教师播放的动物叫声迅速反映出是什么动物,此游戏可分两种玩法: a. 只说词组,如:five ducks,two dogs 等;b. 先听录音,然后回答教师的问题, 如:录音里播放了两声猪叫,老师可以问:Are they dogs? 学生们应该回答出: No,they are pigs.在游戏中锻炼学生听的能力。

  4.
课堂评价 (Assessment) 完成活动手册中相关内容。

  1) 听录音,根据录音内容判断各个图的正误,对的打√,错的打 x 并要求学生 说出为什么错。 检测对有关动物单词和数词的听力理解能力。 教师提供参考答案, 指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。

  2) 读出句子和单词,在四线三格线上书写单词,检测四会单词的掌握。

  3) 读对话,把与对话内容相对应的图跟对话连线。检测认读能力。指导学生给 小印章涂色进行自我评价。

  5.
补充活动 (Additional activities)

  1) 两人或四人一组,根据描述拼出单词或画出动物。
  2) 观察动物的外形,试着用形体表现出来。
 

相关内容

四年级英语下册lesson30步骤与建议

   教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm-up/Revision) 1) 歌咏比赛,复习本单元所学过的词汇。 2) 根据教师的动作或出示的图片造句,如:教师出示一幅慢跑的图或做动作, 学生能用不同的句型来表达。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师拿出一支画笔, 对学生们说: Tomorrow is Saturday. I’ll go to my art class, 转向某个学生问:What will you do this weekend? 反复进行练习,引导学生 ...

四年级英语下册lesson34教学步骤与建议

   教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm-up/Revision) 1) 教师拿出一个国家的国旗或图片,和学生们一起复习这个国家的名称。然后 再逐个拿出其它国家的国旗或图片,让他们分别猜猜都是哪个国家?帮助学 生迅速回忆起相关内容。 2) 把这五个国旗或图片置于黑板上,带学生们做游戏,即全班分成若干组,根 据老师的指令每组的第一名学生要迅速站到该图的下面,每站对一次,即可 为本组赢得一分,无论哪组得胜,老师都带头说:Hooray!并与该学生击掌庆 祝,借以帮助学生们理解该词的意思。 2. ...

四年级英语上册lesson5步骤与建议

   教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm-up/Revision) 1) 学生一起说唱第 4 课中的歌谣。 2) 一个学生做动作,其他学生猜词组。复习词组:make the bed,wash the cups and mugs,clean the tables and chairs,mop the floor 等。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师将单词卡和词组卡按以下顺序贴放在黑板上: wall, picture, clock, cover the comput ...

四年级英语上册lesson9步骤和建议

   教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm-up/Revision) 1) 运用 It's time to…和 It's time for…造句。如: It's time to get up. It's time to go to schoo1. It's time to brush my teeth. It's time to wash my face. It's time to have breakfast. It's time for class. It's time for Eng ...

五年级英语上册lesson3教案示例

   小学五年级英语上册 lesson3 教案示例 Unit 1 Lesson 3 一、教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warming-up/Revision) 检查学生查找地图的情况,让学生展示自己收集的有关信息:1)自己所在的位 置;2)所在省市的主要城市和地区;3)中国务省的省会所在城市;4)英国、美 国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置;5)以上国家的首都, 及英文名称。师生共同评价并选出好的作品,以墙报形式供大家交流参考。 2. 新课导入(Presentation) 1) ...

五年级英语上册lesson3内容分析

   Unit 1 lesson 3 一、教学内容与分析 Just speak 情景会话: 在校园里,课外活动时间,来自不同班级的学生 Zhou Pei 和 Patrick 见面后, 谈论各自所在的班级和家庭住址。两人通过初次见面的交谈,互相了解并成了好 朋友。 行动目标: 通过情景会话,让学生复习如何询问和介绍所在的班级,学会询问和介绍家 庭住址。 重点聚焦: Where do you live? I live on Green Road. What's your house number? I ...

三年级英语下册lesson_10教案示例

   教学步骤与建议 1、热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 学生一起说上节课学的 chant. 2) 教师做动作,学生用英语说出数词。 2、新课导入(Presentation) 1)在复习完所学数词后,教师伸出 4 个手指和 5 个手指来分别表示数字 four 和数字 five,引入本课所学的两个新数词。通过下?步游戏加强学生对这两 个生词的认识和理解。 2)首先教师读出英语单词,让学生翻译成汉语,如:教师读出 four,学生应马 上翻译成 4。此游戏可使学生牢固掌握生词的含义 ...

三年级英语下册lesson_33教案示例

   教学步骤与建议 1、 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 师生之间互致问候。 2) 玩 What's missing?游戏。 3) 布置失物招领台,请部分学生作警察协助其他学生找回相关物品。看看 哪一位"小警察"能最先将手中的物品送还到失主手中。 2、 新课导入(Presentation) 1) 教师问 What's the time?然后自己看手表说 It's ten o'clock .It's time to begin our class. 教师解 ...

五年级英语上册lesson34内容分析

   Unit 6 Lesson 34 一、教学内容与分析 1. Just practise 本部分的内容设计,旨在强化操练本单元的句型,同时扩展词汇。结合实物和 图片, 给学生提供更多的运用语言的机会。 内容主要包括?些餐具和食品的名称。 通过学习,使学生能够听、说、认读下列句子: Whose spoon is this? It's Lisa's. Is this/that Peter's pizza/ice-cream? No, it isn't. / Yes, it is. 能够听、说、读、 ...

四年级英语上册lesson35教案示例

   教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm-up/Revision) (1)播放 Happy New Year/歌,让学生熟悉这首歌的旋律并迅速进入到英语氛 围中。 (2)出示学生自制的贺年卡,老师根据卡上的内容对学生进行提问,如:What's this in English? Do you like…等。 (3)最后老师出示自己的贺年卡,让学生猜猜老师的贺卡上画得是什么或是谁? 老师可以提示范围,学生进一步地询问。 2. 新课导入 (Presentation) (1) 老师描述一下她的外 ...

热门内容

大学英语六级写作模板常用句型精选

   大学英语六级写作模板常用句型精选 更新日期:2010-10-26 16:46 浏览:419 次 所属分类/专题:四级 四级 (一)段首句 1. 现在,……很普遍,许多人喜欢……,因为……,另外(而且)……。 Nowadays, it is common to . Many people like because .Besides, . 2. 任何事物都是有两面性,……也不例外。它既有有利的一面,也有不利的一面。 Everything has two sides and is not an e ...

英语英语词汇立体记忆 07-12讲

   英语英语词汇立体记忆 07-12讲 编辑:杨清学 资料来源:不详 第007 讲 argue 词根表“清楚,明亮” → argue 争论,争辩,说服 Just do what you are told,don’t argue with me. 照我说的去做,别跟我争。 → argument ] 争论,争辩 They are always having argument about money. 他 们总是为了钱而争吵。 argue 争论,说服,说理、论证,是要 说服对方。 debate dis ...

新东方英语六级词汇表(高清下载)

   新东方英语六级核心词汇 英语六级词汇 abbreviation abide abolish absent absorption abstract absurd abundance accessory accord acknowledge acquaint action adhere adjacent adjoin adjustable administration admiration adoption adore advantageous advertise advocate aerial ...

英语口语练习999个句子

   1. I see. 我明白了。 2. I quit ! 我不干了! 3. Let go ! 放手! 4. Me too. 我也是。 5. My god ! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on. 来吧(赶快) 8. Hold on. 等一等。 9. I agree。 我同意。 10. Not bad. 还不错。 11. Not yet. 还没。 12. See you. 再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long. 再见。 15. Why not? ...

中国各地的名胜古迹用英语怎么说

   中国各地的名胜古迹用英语怎么说 十三陵 The Ming Tombs 雍和宫 Yonghe Lamasery 中华世纪坦 China Century Altar 秦始皇陵 The Emperor Qin Shihuang's Tomb 天安门广场 Tian'anmen Square 华表 Ornamental Pillars 人民英雄纪念碑 The Monument to the People's Heroes 毛主席纪念堂 Chairman Mao Memorial Hall 人民大会堂 ...