四年级英语上期总结 四年级英语上期总结 上期
在这学期的教学中,深刻的感受到,在新课程的改革中,教学中教师首先必 须转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准的内涵,树立新的课程观。在 第一学期的教学中,我认识到以下几个问题: 一:刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但 是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生 产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。 二:教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要 求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最 终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情 绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。 三:教师在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学 生仍没有掌握。有些教师就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在教师的责怪 声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。 从以上几个问题中,我体会到:学生学习语言的能力是因人而异的。有差别 是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能 要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各 方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。 我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中,让学生做到听、 说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生 的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有 的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法, 就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板。因此,英语教师必须运用多元化的教 学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。
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除了激发学生的兴趣之外,还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是 由师生共同完成的,课堂教学的过程应是师生共同参与,相互合作,创造性地实 现教学目标的新过程。 听学习英语的第一步。在长期的实践教学中,教师们发现学生语音、语调不 正确,主要是由于听的不够、模仿不当造成的。教师应训练学生多听英、美人士 的发音,正确地模仿。目前学校都已设置多媒体平台,配置了录音机现代化教学 工具,为教师教、学生学创造了一定的条件与语言场景。 读是学习英语的第二步。让学生听了之后要开口读出来是很困难的,学生往 往胆子小或怕难为情,不敢在课堂上大声的读出来。因此,要以鼓励为主,鼓励 学生胆子大一点,大声读出来,这也是提高英语的办法之一。 我还认为在课堂上借助多媒体,提供生动直观的形象和视野效果,刺激学生 的感官,让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中,会收到事半功倍的效 果。 然后让学生以小组为单位, 利用教室里的实物, 让组长发问, 其他同学回答, 让学生在不知不觉中巩固所学知识,轻松地掌握了这一课的对话。诸如此类运用 多媒体辅助情境教学似乎没有“苦” ,学生却能很好地掌握对话内容,因此,以 后要多用多媒体教学,从各方面提高学生的英语水平。 总之,对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索,以丰富多 彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采,把孩子们带到一个原汁原味的 英语境界中,不断激发其学习兴趣,让课堂充满活力、充满情趣,让学生们学起 来有滋有味,轻松自如。
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