Unit 2 Nice to meet you
第一课时
一、教学内容 《九年义务教育六年制小学教科书?牛津小学英语》3A 第二单元 第一教时(教科书第 12-13 页):
  1. Mike: Miss Li, this is David. Miss Li: Good morning. David: Good morning, Miss Li.
  2. Nancy: Mr. Green, this is Yang Ling. Mr. Green: Good morning. Yang Ling: Good morning, Mr. Green.
  3. Yang Ling: Good afternoon, David. This is Wang Bing. David: Nice to meet you, Wang Bing. Wang Bing: Nice to meet you, too.
  4. Nancy: Good afternoon, Liu Tao. This is Helen. Liu Tao: Nice to meet you, Helen. Helen: Nice to meet you, too. 二、教学目标
  1. 听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候: This is … Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
  2. 认识四个人物:Miss Li, Mr. Green, Wang Bing, Helen。并能正确运用 Mr.和 Miss
  3. 制造活动使学生乐于用英语交流。
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com
--1--
三、教学重点 This is … Nice to meet you. Nice to meet you, too. 四、教学难点 This is… 的发音,及对话的结构。 五、课前准备 头饰,课件 六、教学过程 Step 1 Warming up. -Hi/Hello, I’m… What’s your name? -I’m…
Step 2 Presentation and practice (
  1) Teach: “Nice to meet you. Nice to meet you, too” T: Now I’m a foreigner, Mary. We meet for the first time. 现在我是一个外国人 Mary,我们首次见面。 T: Hello. I’m Mary. What’s your name? S: Hello. I’m… T: Nice to meet you. 教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。 学生迟疑地说出 Nice to meet you. T: Hello, I’m Mary. Nice to meet you. S: Nice to meet you.
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com 2--
如此对话尝试四五个学生后,板书,让学生跟读。 教师要特别注意 meet you 的连读。 T: 我说很高兴见到你,你可以说“Nice to meet you.”,但如果你说“Nice to meet you.,too.” 会更好,因为它表示我也很高兴见到你。 教师继续用刚才的方法训练孩子说 Nice to meet you,too. T: Hello, I’m Mary. Nice to meet you. S: Nice to meet you,too.

  2) Teach “This is…” T: I will introduce someone to you. T: This is David. David: Hello. S: Hello. David. T: Read after me “This is…” T: Who can introduce this one for us? S: This is Nancy. T: excellent! T: Now let’s continue. 教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习“This is …”这个句型。如果教师有人物的图片 也会便于这个步骤的实施。

  3) ) Learn to say. ⑴ Watch the video of the text.(金太阳软件) ⑵ Listen and repeat
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com 3--
⑶由学生举手分角色朗读。 ⑷给学生创造情景,进行表演。 可由教师扮演一个角色,然后再邀两位同学参与。 在日常的教学中就应该贯穿 Good morning.和 Good afternoon.的学习,因此,在此处不用再费力插 入该内容的教学。
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com
--4--
 

相关内容

(苏教版)牛津小学英语 3A Unit 2 Nice to … (1)

   Unit 2 Nice to meet you 第一课时 一、教学内容 《九年义务教育六年制小学教科书?牛津小学英语》3A 第二单元 第一教时(教科书第 12-13 页): 1. Mike: Miss Li, this is David. Miss Li: Good morning. David: Good morning, Miss Li. 2. Nancy: Mr. Green, this is Yang Ling. Mr. Green: Good morning. Yang Ling: ...

(苏教版)牛津小学英语 3A Unit 2 Nice to … (2)

   Unit 2 Nice to meet you 第二课时 一、 教学内容 《九年义务教育六年制小学教科书?牛津小学英语》3A 第二单元 第二教时(教科书第 14 页):r ed、blue、black、white、green、yellow、orange、brown 二、教学目标 ⒈能听懂、会说以下八个有关颜色的单词:red、blue、black、white、green、yellow、orange、b rown ⒉通过游戏培养学生对英语的兴趣,逐渐使他们乐于学英语。 三、教学重点 red、blu ...

牛津小学英语3A Unit2 Nice to meet you第四课时课件

   UNIT 2 Nice meet to you! Lesson 4 Good morning! Good afternoon! This is … Hello! This is Mickey. Hi! This is Snoopy. Nice meet to you! Nice to meet you, too! This is Miss. /Mr. … Homework: 1 留意有颜色的事物,复习表示颜色的单词, 留意有颜色的事物,复习表示颜色的单词, 遇到没有学过的颜色单词可以通过查字 ...

牛津小学英语3A Unit8 Let’s go to the park

   Unit 8 Let’s go to the park a zoo a cinema a supermarket the Great Wall a park What’s Missing? 看看缺了哪幅图片? What’s Missing? 看看缺了哪幅图片? What’s Missing? 看看缺了哪幅图片? Let’ Let’s go to the park. All right. Let’ Let’s go to the cinema. OK. Let’s go. Let’ Let’ ...

★★牛津小学英语4B Unit9

   小学英语四年级第九单元测试(4B) 班级 姓名 得分 听力部分( 听力部分(40 分) 一、听录音,找出你所听到的内容。 (每小题读两遍。10 分) ( ) 1. A. late B. plate C. plane ( ) 2. A. blackboard B. cupboard C. cup ( ) 3. A. bear B. pear C. ear ( ) 4. A. train B. try C. tree ( ) 5. A. spoon B. sweet C. school ( ) ...

牛津小学英语3a unit3教案

   课 题 Unit 3 This is my father (第一教时) 教学内容 课 时 A Learn to say 1. The Ss can understand and say the communion parlance: Hi/Hello,this is my father/mother/brother /sister . Nice to meet you , … Nice to meet you,… 2.Know three persons: Mr Black, Mrs Bla ...

牛津小学英语 2B Unit 8测试

   《牛津英语》第四册 Unit 8 测试 牛津英语》 班级 听力部分( 一. 听力部分(40%) ) 1. Listen and tick(听录音,勾出听到的单词)10% (听录音,勾出听到的单词) 1) bowl ( ) 3) soup ( ) 5) moon ( ) 7) eat ( ) 9) cook ( ) boat ( ) soap ( ) room ( ) egg ( ) clock ( ) 2) summer ( ) supper ( ) 4) wind ( ) window( ...

牛津小学英语4bUnit6ppt

   Unit5 Review and check 牛津英语四年级下册ppt 四人小组长请对答案,全对的请下课印一个“表扬章 表扬章”哦! 表扬章 把序号填入 里 我遇到了难题,你能帮我吗? 小鸟祝贺你们 蓝猫题目园 答案 答案 答案 先 观 察 图 中 有 什 么 , 再 说 出 来 ...

牛津英语9A Unit 3 重点短语句子

   牛津英语 9A Unit 3 重点短语句子 (一)词组翻译 1, 整天 all day 3,与某人争吵 quarrel with sb 5,有亲密的朋友 have close friends 7,变胖 get fat 9,请某人做某事 ask sb to do sth 11,处理 deal with 13,如此..以致..so…that… . . 15 放弃做某事 give up doing sth 17,多业余爱好 lots of hobbies 19,上交 hand in 21,我不高兴 ...

牛津小学英语4BUnit1备课资料

   Unit 1 一、 教学要求 A new student 1. 能听懂、会说、会读和会拼写 a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy , a girl, a man, a woman, new. 2. 能听懂、会说、会读日常交际用语 Welcome to our school. I’m new here. 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Who’s that…?He’s/She’s… Are you …? Yes, I am. No, ...

热门内容

商务英语翻译中的文化差异及应对策略(1)

   商务英语翻译中的文化差异及应对策略 ◆胡艳玲 (河南广播电视大学.河南郑州) 【摘要】针对商务英语翻译过程中存在的文化差异问题,本文主要从文化差异产生因素和文化差异在商务英语翻译中的体现两个方面进 行分析,探讨文化差异在商务英语翻译中的应对策略。 【关键词】商务英语翻译文化差异应对策略 语言是文化的载体.每一种语言都有该民族文化的深厚积淀。文化是 许多文化内容都在语言中有所体现;同时语言也一直受到文化的制约,不 同文化的语言总是呈现出不同的特点。文化可以渗透到语言的各个层面, 如词汇、句法、 ...

对外宣传中的英语质量亟待提高

   对外宣传中的英语质量亟待提高 丁衡祁,对外经济贸易大学商务英语系教授,从事基础英语和商务英语的教学和科研工作 我国经济正在逐步与世界接轨。这个进程在一定角度和程度上来说,是通过英语这个 媒介来实现的。那么我们的英语水平究竟如何呢?是否能够适应加入世界贸易组织的需 要?改革开放二十多年来,虽然英语在中国的普及面很广,但就英语在实践中的应用而言, 其效果是不容乐观的。 根据《参考消息》的报道,一些英国语言学家在一次名为“世界语言:英语面临的危机 和机遇”的会议上表示,他们担心世界各地冒出来的新式 ...

通信英语教程

   UNIT 1 同位语跟在所修饰的名词之后,可表示相同的事物或人,也可对 同位语跟在所修饰的名词之后,可表示相同的事物或人, 该名词进行说明. 该名词进行说明.同位语与所修饰的名词之间可以用各种标点符 号隔开,这时同位语可以对标点符号前的整个句子进行说明. 号隔开,这时同位语可以对标点符号前的整个句子进行说明. * PCM is dependent on three separate operations, sampling, quantizing, and coding. * Substan ...

2011年考研英语必备之大纲单词表

   考研大纲词汇 abide v.(by)坚持,遵守 abrupt a. 突 然 的 , 意 外 的;(举止,言谈等)唐突的, 鲁莽的 absorption n.吸收 abstract a.抽象的 n.摘要,提要 v.提(抽取) absurd a.荒唐的 abundance n.丰富,充裕 abundant a.(in)丰富的,充分的, 充裕的 academic a.学院的;学术的 accelerate v.加快,促进 acceleration n.加速(度) acceptance n.接受,验 ...

PEP小学三年级英语上册整册教案

   Unit 1 Hello! 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your nam e? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, boo k, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 ...