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Unit 3 Nice to meet you

  1、能听懂他人使用 This is…介绍父母和其他家庭成员,并能用此用语向他人 介绍自己的家庭成员,语音准确、语调自然。
  2、能听懂、会说日常交际用语 Nice to meet you.发音准确。
  3、低年级学生的英语学习方法引导。

  1、培养学生的英语学习兴趣。
  2、能正确地听、说、读日常交际用语 Nice to meet you.
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 3
Nice to meet you.
??This is my uncle。 ??Nice to meet you。 ??Nice to meet you,too。
A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语, 例如 Class begins,
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Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk: T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T:How are you? S1:I’m fine, thank you. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation: Presentation:
  1) 复习旧知识导入 T: Hi, I’m … S: Hi, I’m … T: (握手)Nice to meet you. S: (教师帮助) Nice to meet you, too. D、Learn to say
  1)教师也可以走到一位学生前,向另一位学生介绍说 This is …然后示意双方 握手,并引导他们说: “Nice to meet you.”与“Nice to meet you, too.”

  2)让学生听录音跟读,学习对话内容。 E、Practise
  1)在学生听完录音之后,用多种形式朗读课文。
  2)在学生基本掌握课文对话的基础上,可以让学生进行分角色朗读。
  3)让学生带着全家福照片,用 This is …介绍照片中的人物,让学生先在小组 内介绍,然后再向全班同学介绍。
  4)教师引导学生扮演不同角色,让其他学生为其做介绍,This is ….让大家相
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互问候,说“Nice to meet you.”与“Nice to meet you, too.” F、Assign homework (
  1)听录音,进行对话。 (
  2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 (
  3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Unit 3 Nice to meet you

  1、能听懂他人使用 This is…介绍父母和其他家庭成员,并能用此用语向他人 介绍自己的家庭成员,语音准确、语调自然。
  2、能听懂、会说日常交际用语 Nice to meet you.发音准确。
  3、能听懂、会说 uncle,aunt,grandpa,grandma 这四个单词,发音准确。
  4、激发英语学习兴趣,能听懂、会说、会读字母 Ee 和 Ff。 。

  1、培养学生的英语学习兴趣。
  2、能听懂、会说 uncle,aunt,grandpa,grandma 这四个单词,发音准确。
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课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 3
Nice to meet you.
??This is my uncle/aunt/grandpa/grandma。 ??Nice to meet you。 ??Nice to meet you,too。
A. greeting (The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.) T: hello. Ss: Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语, 例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: What’s your name?
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S1: Hello, my name is …. T:How are you? S1:I’m fine, thank you. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T:How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too. D、look and Learn
  1) 教师画出 Mike 的家谱教学单词,吸引学生的注意力。
  2)教师出示照片: T: Look! I have a photo . It’s nice. T: (指着自己的父亲) This is my dad. T: (放慢速度,指着自己的爷爷) This is my grandpa. 同法教 grandma, uncle, aunt。
  3)教师安排一学生戴上头饰走进教室。 T: Look! This is my aunt. S1: Nice to meet you . S2: Nice to meet you, too. 学生三人一组操练,然后上台表演。 E、Look and learn
  1) 学习 Ee 时结合以前学过字母的 Bb, Cc, Dd 来帮助学生发音。
  2)出示写有字母 Ff 的卡片,示范发音,引导学生眼看教师口型,听清发音。在 静听几遍后,再模仿读音。教字母 Ff 时,采用分解因素的方法,帮助学生发好
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字母的音。
  3)引导学生通过朗读例词 evening 和 father, 进一步感受字母在单词中的发 音。
  4)引导学生从 evening, crayon, duck, thank, banana 等词中,找出已学过的 字母,进一步辨别字母的形状。 F、Assign homework (
  1)听录音,进行对话。

  2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 (
  3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
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Unit 3 Nice to meet you

  1、复习巩固新授的 This is…介绍父母和其他家庭成员等,要求读音正确,语 调自然。复习巩固日常交际用语 Nice to meet you.,并能熟练运用日常交际用 语进行回答。
  2、激发学生英语学习兴趣,会说歌谣 I love you.
  3、完成教学 AB Uint
  3。
复习巩固日常交际用语 Nice to meet you.,并能熟练运用日常交际用语进 行回答。
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 3
Nice to meet you.
??This is my uncle/aunt/grandpa/grandma。 ??Nice to meet you。 ??Nice to meet you,too。
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A. greeting T: hello. Ss: Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语, 例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. (The teacher looks at individual students and prompts them to answer.) T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T:How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 B、Presentation (
  1)When we meet someone in the …, we should say “Nice to meet you.” Now, let’s watch and listen. (播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼。)
(
  2) T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T:How are you? S:I’m fine, thank you.
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T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. C、Say a rhyme
  1) 组织学生完整地听歌谣。
  2)帮助学生呢个熟悉歌谣节奏,并让他们跟着节奏自己试念。
  3)引导学生跟读歌谣,在此基础上引导学生配以动作,有感情地朗读、表演歌 谣。
  4) 鼓励学生替换人物,改编歌谣。 D、Make an album 这是一个“制作影集、介绍家庭成员”的活动。
  1)课前制作作好一本空白影集,并带好一些家庭成员照片备用。
  2)教室示范: T: (拿出一张照片)This is my grandpa. (贴在合适的位置)
  3)学生自制影集,边贴入家庭成员照片边向同伴介绍。
  4)学生展开小组活动,展示个人作品,并再次用英语完整地介绍自己的家庭成 员。 E、practise (
  1)活动
  1: listen and number. 画面上有 uncle, aunt, grandpa, grandma 四个人物形象,要求学生听录音, 根据对话中人物出现的先后顺序将序号填写进去。
核对答案。师生互问,生生练习问答。 (
  2)活动
  2: Listen and respond 教师先向学生解释清楚题目的做法.要求学生听录音,根据图片所示内容用 已经学过的句型作出回答。 ??This is my father。 ??Nice to meet you . (
  3)学习活动
  3:listen and tick
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要求学生听录音,将听到的字母圈出来。 教师先带领学生操练所学字母,训练学生的辨认能力。 (
  4)学习活动
  4:look and act 要求学生仔细观察具有连续性的三张图, 用所学的句型, 根据情境进行表演。 ??Good morning. ??This is … ??Nice to meet you. F、Assign homework (
  1)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 (
  2)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
 

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