?北??民小?英?教?在??修??培?方案
--?英?文化??合作??(第四班)-北教?字第 0970103135 ? 壹、依? 一、?北?
  95-98 年加?英?教?中程??。 ?、目的 一、提?本?英?教?教???素?。 二、增?本?英?????文化交流能力,?展???野。 三、提供有意?、有??之教???研?的??。 ?、主??位:?北?政府教育局。 肆、承??位:?北?石??石??民小?。 伍、???位:英?文化交流??。 ?、?名?格: (需同?具?) 一、於本?服???年以上之??合格教?(含?年,年??算至 97 年 2 月 29 日止) ,??由服??校推?者。 二、96 ?年度???任本?各公立?民小?英?教?工作之??合格教?, 且每?英?授???至少 8 ?以上者(含 8 ?) 。 三、具基?英??、?、?、?能力,且口?表?能力??者。 柒、甄?流程: 一、每校以推? 1 名教??原?,60 班以上的?校可推? 2 名。 二、凡符合?名?格,???校推?,?於 97 年 2 月 29 日下午 4 ?前??名 表及相??明文件影本(如嘉?或??等)寄?(或送?,?戳日期不等 同指定送?日,?提早作?,逾?不候,以承??位??收件日期?主) 石??民小?教??。(住址:253 ?北?石??尖鹿村中央路 9 ?教?? ?玉霞主任 收。??於信封上?明「英?教???培?第四班甄?」字 ?。????:26381263 ?
  11。)。 三、以?分?查方式?行甄?,?依成?高低?序?取 16 名,?取若干名。 四、若?分相同?,以(
  1)目前在偏?地??校服?(
  2)教????良次? (
  3)通?全民英?中高?或托福??化?? 213 分以上之?序?取。若 ?分仍相同,?由承??位抽??定。 五、已?加? 90 ?年度?英?文化??合作之「英???教???培?方 案」 年 7 月份?理 、94 「英?教???培?第一班」 年 10 月份?理 、94 「英
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?教???培?第二班」 ,及 96 年 7 月?理「英?教???培?第三班」 之教?,?勿重??名?加。 六、甄??果於 3 月 3 日中午 13 ?前公告於?北?石??小?站首?。 七、?取人???一由承??校以?派方式於?府研?系??名。 捌、上?地?:英?文化???北?公室 (?北市信?路五段 106 ? 2 ?之一) 。 玖、?程?行方式及?容: 一、?程重?:以英?教?能力及???展能力?主,???、?、?、?的 教?技巧。 (???表??附件
  1) 二、??:由英?文化??聘??深之??????,?全英?方式?行。 三、培???:每梯次 16 人,培????期 10 天,每天 3 小?(?三下午 2 ? 30 分至 5 ? 30 分) 。 四、上?日期:97 年 3 月 5 日至 97 年 5 月 7 日(3/5, 3/12, 3/19, 3/26, 4/2, 4/9, 4/16, 4/23, 4/30, 5/
  7)。 玖、?利???: 一、 ?取者需全程??研??程,否?需??研?公?每小? 500 元整。 二、 通?培?之??,由?北?政府、英?文化??共同具名,公?授予??, ?核?研??? 30 小?,本文?即研???,研?代? 3-3-0
  10。 三、 ???依??要求按??交作?,??助?整研?成果,俾利分享其他教 ?。 (本次作?有二:一?研?心得,?就您?得最有收?的?程?述; 二?教案??,??上述最有收?的?程???教???可行之教案。) 四、 未交作?者不授予??。 五、 ?得??者,有下列??: (一)97 ?年度?留任本????任英?教?工作每? 8 ?以上,否?? ??本府?助之公? 1 ?元整。 (二)?先受邀?各?英?教???分享或教??摩之教?。 拾、?期效益 一、提?英??文??能力:?音、句型、??、翻?等。 二、提?本?英?教?的教????研究能力。 三、?用授?方式增?教?的被尊重?受肯定感。 四、以?展本?教???生的???野,接受不同文化刺激?多元??。
拾壹、承??位有功人?,依相??定?理??,含主? 1 人嘉? 2 次,相?人 ?(不超? 5 人)嘉? 1 次。 拾?、本??? 核後?施,修正?亦同。
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?北??民小?英?教?????培??名表(第四班)
姓名 出生日期 ???校 住址 ?子?件 (公): ? ? (宅): 行???: 96 ?年度?任校?英?教?工 ( )否 作,每?至少 8 ?? ( )是 ( )否 □88 年通?教育部英????核 英?任教?格 □英?相?系所?? (?勾? 可? □通?全民英?中高?或托福 213 分以上 , ?) □修?英? 20 ?分 □其它
  1.???任英? ?分?查 教?年? ?一年 【 】年 【 】分 : 1分 【 】?年度上、下?期 【 】?年度上、下?期 【 】?年度上、下?期
  2.英?教??? 【 】?年度上、下?期 ??定??良 一 : 【 】?年度上、下?期 【 】分 次1分 【 】?年度上、下?期 (?附?明影本) 【 】?年度上、下?期 【 】?年度上、下?期 共( )次 是否??? ( )是 合格教? (公) : (宅) : 年 月 性 ? 日 服? ?校 身分? 字? ?? 科系
□偏?地??小?打勾
3
??明得??目:

  3.曾在英??域 ?得??或?? 以上的?? 一? : 1分 (?附?明影本)

】分
共【
申?人?章 (??必?名) 初?人??章 教?主任 校?
】?
??人??章 ??一 ??二


凡符合?名?格者,?填妥?名表,?服??校初?後,於 97 年 2 月 29 日前送(寄)?石??小??。英?年??明文件由?校留存,免寄 送至石??小。 以上?料及?分??校?查,若??不?者?取消?格。
4
附件
  1:?程表
Teaching Young Learners Training Course Taipei County, March 5~May 7 Programme Schedule
Day 1 ? ? ? ? ? Getting to know each other and setting the scene Learning styles An activity-based approach to teaching children Developing students’ listening skills Developing students’ speaking skills
Day 2 ? Current approaches to teaching vocabulary: techniques for the classroom and training classroom ? Children learning vocabulary: what words do children need to know? How do they learn vocabulary? ? Pair work and group work: the need to encourage interaction and meaningful communication ? Classroom management activities and techniques Day 3 ? Current approaches to teaching grammar through listening and speaking: techniques for the classroom and training classroom ? Using stories to teach grammar: techniques for the classroom and training classroom ? Lesson Planning ? some practical guidelines ? Reflection and review Day 4 ? The TKT test ? input on the three modules ? TKT practice tests ? Next steps - planning for the TKT Day 5 ? ? ? ? Literacy in the classroom ? helping students to read Current approaches to teaching writing Assessing your students Review and reflections
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