台南市?民中小?英?科?程大? 壹?基本理念
英???今???文化、??、政治等事??以交流、?通的重要工具性? 言;故??英??一般?民??成?及提高?家??力所必?。?掌握?言? ?的??期及因?九十?年度起?民中小?九年一??程的?施,在本市?民 教育?段的?童,除小?一年?因?接受??正式?蒙??,未?英?列入? 程外,其??中小?生都必???英?,期使每??生均得以提早具?基本的 英??通能力。希望透?英?教?,?展?生多元的思?方式及文化素?,增 ??生?本?及外?文化的?解,??展?人的世界?,藉以促???文化交 流。 本市英?教?,?以生活化、趣味化作??程??的原?;?程?容以?生 生活?????基?,兼????生的需求。希望以?生?中心,透?多元化 的??活?,?合各?有效的教材教法,?造快?的英????境,?而引起 ?生自?性的????,?英???融入日常生活之中,?助?生在自然情境 中逐?建?英?基本?通能力。 ,明?於八十 八十七年八月本市??「台南市?民小?英??程?要草案」 七?年度起,在?民教育?段?英?教?向下延伸,由?小二年?起至六年?, 全面同步?施。?求?慎,嗣後???公??,略作修?,於八十八年三月修 ??布「台南市?民小?英??程?要草案(二)。 」 ?使小?二年?至?中三年?的英?教??程架?系?化,八年一?,本市 ?於八十九年八月?酌教育部「?民中小?九年一??程?行?要」?文?域 之英?科部分,?「台南市?民小?英??程?要草案(二) 」?大修??「台 南市?民中小?英?科?程大?」 ,做?本市推展英?教?的重要依?。
???程目?
本市?民中小?英??程的目??:
  1、培??生具?英??通的基本能力。
  2、提高?生??英?的?趣、?成??的???度及有效率的??方法。
  3、增??生?不同文化的了解、欣?及接?能力。
1
??分段能力指?
本市?民中小?英?教?,分?三??段: 第一?段─?小二、三、四年?。 第二?段─?小五、六年?。 第三?段─?中一、二、三年?。 各?段之教?重?由第一?段以?、??主,?、???,?渡到第三?段?、 ?、?、??重。 本?程??培?之?生能力?有「?言能力」、「???趣、?度?方法」、 及「文化??俗」三方面;其中「?言能力」又再?分?「?」 「?」 「?」、 、 、 「?」以及「?????合?用能力」五?能力。亦即有下列各?能力:
  1、?言能力 (
  1) ? (
  2) ? (
  3) ? (
  4) ? (
  5) ?????合?用能力
  2、???趣、?度?方法
  3、文化??俗 上述能力依三????段??出各分段能力指??述如下: (???明:第一??字代表能力,依序分???、?、?、?、????? 合?用能力、???趣、?度?方法、文化??俗;第二??字代表???段; 第三??字代表流水?。例如,1-1-1 代表第一?能力─?,在第一?段的第一 ?指?)。「?????合?用能力」、「???趣、?度?方法」及「文化 ??俗」三?能力,其第一?段及第二?段合??一?段(?求??一致,?小 ?段省略 2 之??,?中?段仍?持 3 之??。
2
一??言能力
?
?小
第一?段
1-1-1 能辨??音?字母之?的????。 1-1-2 能辨??字、片?及句子的重音。 1-1-3 能辨?基本短句之??。 1-1-4 能理解常用之教室用?。 1-1-5 能?懂?易的居家生活??。
第二?段
1-2-1 能辨?不同?句之??。 1-2-2 能?懂日常生活中之??。 1-2-3 能?懂?易歌?和?文的主要?容。 1-2-4 能?懂?易故事及?童短?的大致?容。 ?中
第三?段
1-3-1 能?解常用之教室用?及社交英?。 1-3-2 能?懂?易的句子及??。 1-3-3 能?懂日常??。 1-3-4 能?懂??的?述。 1-3-5 能?解短文及??的故事。 1-3-6 能?懂英?歌曲之大致?容。 1-3-7 能?懂英?教??目。
3
?
?小
第一?段
2-1-1 能藉由??媒?的?助正?地?出字母、?字及片?。 2-1-2 能以正?的重音及???出?字、片?及句子。 2-1-3 能使用常用的教室用?。 2-1-4 能做??的自我介?。 2-1-5 能使用基本的?貌用?。 2-1-6 能做??的提?及?述。 2-1-7 能吟唱?易歌?及?文
第二?段
2-2-1 能使用社交??用?。 2-2-2 能以??的英?表??人的需求、意?及感受。 2-2-3 能朗?歌?及?文。 2-2-4 能以?易的英??故事及演出短?。 ?中
第三?段
2-3-1 能掌握英??音的?律性及??特性。 2-3-2 能使用常用的教室用?。 2-3-3 能???堂上的口???及??。 2-3-4 能以?易的英?表??人的需求、意?和感受。 2-3-5 能以英??述事?。 2-3-6 能以自己的?重述?文?容及表?感想。 2-3-7 能以?易英??人?通,解?生活中之??。
4
?
?小
第一?段
3-1-1 能辨?字母(第一年)。 3-1-2 能?用字母拼?法?出?易的?字。 3-1-3 能??生活常用字?。 3-1-4 能了解?易英??示和?表。 3-1-5 能正?地??常用?字、??及短句。 3-1-6 能跟著老?或?音?正?地朗??本中之??。 3-1-7 能藉??、?示等???助,????解?易?文、歌?、故 事及?童短?中的大致?容。
第二?段
3-2-1 能正?地??常用句子???。 3-2-2 能?用字母拼?法?出??的?字。 3-2-3 能?懂?易?文、歌?、故事及短?之?容。 3-2-4 能使用英文字典查?字?。 ?中
第三?段
3-3-1 能??英文字母之?????。 3-2-2 能??因? 3-3-3 能辨?句子。 3-3-4 能以正?的方式默?及朗??文。 3-3-5 能用字典查?字?的?音、意?及其用法。 3-3-6 能?解??、短文、故事、?信等的?容及情?。 3-3-7 能利用上下文、文法??及篇章??推?新字或?的意?,掌 握文章?容之重?。
5
?
?小
第一?段(不含第一年) 第一?段(不含第一年)
4-1-1 能??印刷?大小?字母。 4-1-2 能??自己的姓名。 4-1-3 能摹?已??的字?。
第二?段
4-2-1 能摹???的字?。 4-2-2 能摹???的句子。 4-2-3 能拼?常用的字?。 4-2-4 能以??拼?出常用的字?。 ?中
第三?段
4-3-1 能以?????英文大小?字母。 4-3-2 能???的句子。 4-3-3 能以??方式回答??及?述事?。 4-3-4 能以??方式描述人或物。 4-3-5 能以??方式表?意?。 4-3-6 能???的句子作中英文互?。 4-3-7 能以????英文?信或?卡及文章段落。
?????合?用能力
?小
第一、 第一、二?段
5-1-1 能正?地辨?、?出??出 26 ?英文字母。 5-1-2 能?懂、辨?及?出一些日常生活?通中常用的英???。 5-1-3 能掌握至少 600 ?口??用字?,?能至少拼?出其中 150 ? 字?,以?用於?易之日常?通。 5-1-4 能利用字母拼?法?解英?拼字??音???的????,? 能??看字?音。 5-1-5 能?懂日常生活??中常用?句,?能作??的回?。 5-1-6 能?解??府城文化作基本的介?及?明。
6
?中
第三?段
5-3-1 ???能掌握至少 1300 ??用字??至少能拼?出其中的 800 ?字?。 5-3-2 能看懂?填??日常生活有?的表格、?料或?述。 5-3-3 能?懂日常生活??及?易故事,?能以??的字?、句子? 下要?。 5-3-4 能?懂日常???能?切地回?。 5-3-5 能看懂?易短文,?能以?短的句子述?或?出?容大意。 5-3-6 能?解?欣??易英?影片。 5-3-7 能以??或口?方式表?感?及自己的意?。 5-3-8 能以??的英?介???外?土民。
二????趣、?度?方法
?小
第一、 第一、二?段
6-1-1 ?於上?及???加各???活?。 6-1-2 培?主???英?的?趣。 6-1-3 掌握「?、?、?」?主,「?」??的??原?。 6-1-4 ????使用???言之?趣???。 ?中
第三?段
6-3-1 能??「英?是一??通和表?的工具」的??理念。 6-3-2 掌握「?、?、?、?」四技?重的??原?。 6-3-3 ?於接?英??影、歌曲、?播、?籍等?本以外的材料。 6-3-4 ?於世界各地民情文化有?趣,??於找??接?。 6-3-5 能利用工具?,主??解所接?英?材料的?容。 6-3-6 能主???路、多媒?或其他?外材料??相?的教??源, ?老?及同?分享。
7
三?文化??俗
?小
第一、二?段 第一、
7-1-1 ?解基本的????。 7-1-2 ??主要的中外民俗??的英?表?方式。 7-1-3 能了解、欣?、接?不同文化?俗。 ?中
第三?段
7-3-1 能?出本??若干外?之?土民情。 7-3-2 能?解英??系社?之基本????。 7-3-3 能?解、尊重不同之文化?俗?能??其??。 7-3-4 能具有???野及本土??。
肆?分段能力指???十大基本能力之??
英??程透?主?、 英??程透?主?、?通 ?小 ?小 功能、 功能、活? 十大基本能力 第一?段 第二?段 可培?能力或?度 了解身?部位之?法 了解如何以?易英?表? ?人之?趣?嗜好 了解如何以?易英?描述 ※ 一、了解自我? ?人之外表??性 ?展?能 了解如何以?易英?描述 ※ 日常生活作息 了解如何以?易英?描述 ?人?? ??不同的???? 欣?英?之音??奏 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ?中
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
二、欣?、表? 吟唱?易英?歌?及?文 ※ ??新 朗?英?歌?及?文 欣??易?童英?故事
8
欣??易英?文?作品 欣??易英?卡通影片 欣??易英??播、? ?、?影等?目 欣??易的?童故事及? 童短? 三、生涯??? 培?英?之基本??能 ※ ?身?? 力,奠定?身??的基? 使用?易教室用? ???堂口??? ???堂??活? 使用?易英??事日常生 ※ 活?? 使用?易英?介?自己、 家人和朋友 使用?易英?表??人需 求意?及感受 使用?易英?表??人意 ? ※ ※

※ ※ ※
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
四、表?、?通 使用?易英?分享?人? ?分享 ?
使用?易英?描述生活中 之相?之人、事、物 使用基本的社交??用? ※ 了解英美人士之?通方式 依情境?合,使用?易英 ??切表?自我,?他人 ?通(如?候、同意、道 歉、告?等) 使用?易的英??故事及 演出短?




9
透?英???,培??人 ?、?性及弱?族群之尊 重 五、尊重、?? 透?英???,培??家 ???合作 人、朋友及社?之?? 透?英???,培?? 保、生命尊重?念 ??中外???俗 了解中外?土民情 了解??府城文化做介? 及?明 六、文化??? 欣??易?童文?作品, ??了解 藉以了解他?文化 了解??社??? ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
欣?接?不同之文化?俗 ※ 培???? 七、??、?? 利用有效之外???方法 ??? 安排、??英?之?? ??一些生活常?的科 技、??用? 八、?用科技? 利用???路搜??料 ?? 利用科技提?英???? 趣 九、主?探索? 使用字典及其他工具?查 研究 ??料 利用?路查??料 十、?立思考? 培?利用英?解???之 解??? 能力
※ ※ ※ ※
※ ※ ※ ※ ※
伍??施要?
10
一???分配

  1、?小:二~六年?每?二?。
  2、?中:一年?每?三?、二年?每?四?、三年?每?四?。
  3、兼?集中或分散??方式。
二?教材?要
?民中小?英?科教材之?纂?符合以下??面向的?定?原?:
(一)主???裁: 主???裁:

  1、英?科?程?符合生活化及趣味化的原?。
  2、教材所涵?的主??面宜多元,以?生日常生活相?之主??主要? 容;更??量呼?十?基本能力之精神,以???代潮流,涵泳?代公 民之素?。附?所列之主?及
 

相关内容

台南市国民中小学英语科课程大纲

   台南市W民中小[x英??科?渤檀? 壹基本理念 英??p??????文化、}??俊⒄蔚仁??粢越涣鳌??通的重要工具性?? 言;故[x矣??p阂话?民[x页?w及提高W家z?-力所必?。p赫莆??言[x 业??u期及因a删攀?x年度起W民中小[x九年一??渤痰?媸??诒臼?民 教育??段的[x童,除小[x一年}因?接受W??正式U_蒙[x遥??英??列入? 程外,其?W中小[x生都必?[x矣??,期使每P[x生均得以提早具P?基本的 英??n?通能力。希望透?N英??教[x,v|展 ...

台南市国民中学九十一学年度九年一贯课程语文(英语)学习领域国中小课程教材衔接,观摩研讨会实施计划

   台南市W民中[x九十一[x年度九年一??渤??文(英??)[x?域W中小?渤探滩??接、?滥ρ?g[媸?R? 一、依d冢?、本市教[xRu新九年一??渤?\WW中英??[x?域?\小}D九十一年度工作?R? 2、教育部W民中[x九年一??渤?币 二、目的:1、ST助W中英??科教^+了解W小英??教材Qg容,做好九年一??渤探?x 2、S??中英??科教[x演示活R眨?龊?中小英??教[x??接工作 3、探?W中小英??[x?域?渤??接可能遭遇之UO?L及解lz策略 三、????唬? ...

中小学英语教育

   中小学英语教育 回顾与展望 回顾与展望 21世纪的开端--小学开设英语课程 21世纪的开端--小学开设英语课程 世纪的开端-小学英语 目标 2001年县城以上城市小学从三年级逐步开设 2001年县城以上城市小学从三年级逐步开设 2002年乡镇小学逐步开设 2002年乡镇小学逐步开设 小学英语 准备工作 1. 下发《 教育部关于积极推进小学开设英语课程 下发 《 的指导意见》 的指导意见》。 2.下发《小学英语教学基本要求》 2.下发《小学英语教学基本要求》 下发 3.教材准备 3.教材准备 ...

小学英语新课标

   小学英语课程标准 第一部分 前 言 社会生活的信息化和经济的全球化, 使英语的重要性日益突出。 英语作为最重要的信息载 体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中, 都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。 改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英 语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。 此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲 ...

大江苑小学英语科

   大江苑小学英语科 大江苑小学英语科 2008 学年第一学期工作计划 2008 学年第一学期工作计划 2008/9/17 根据学校的教研工作计划的安排和区教研室 2008 年度的工作重点,我校英语 科将继续致力小学英语教学研究,贯彻落实区及学校的目标,以“抓质量,抓 管理,粗均衡”为工作中心,进一步深化素质教育,不断总结学习教学经验, 解放思想,探索高效、务实的教学方式,按照教育教学规律,扎扎实实,富有 成效地开展教学和科研工作,努力实现小学英语教育均衡发展,为提升我校整 体教学质量做出贡献。 ...

小学英语课堂游戏集锦

   小学英语课堂游戏集锦 Game 1: 上车 目的:用"Hi\\Hello.I\'m..."向别人问好,并介绍自己。 方法:将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车。老师做司机,到各 个站点接学生上车。 学生上车前必须向司机问好。 还可再加一个学生当固定售票员) ( 知识点: Bus stop! Hello! I\'m David. T: S1: Hi! I\'m Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here\'s your ticket. ...

用新课程理念充实小学英语课堂

   用新课程理念充实小学英语课堂 镇江市七里甸中心小学 印雯雯 【摘要】 新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经 验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。 要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、 实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言 的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。 【关键词】优化情境 手段新颖 激发情趣 活 ...

新课程下小学英语课外作业的创新设计

   新课程下小学英语课外作业的创新设计 内容摘要:英语课外作业不仅是课堂教学的有效延伸,而且是学生课外学习 英语的重要手段。新课程要求教师创新作业的设计和评价,以便让学生在课外有 效地学习英语。本文将从小学英语课外作业布置的原则、具体内容(层次性作业 设计、活动类作业设计)、创新性地批改三个方面进行论述。 关键词:新课标,小学英语,创新,课外作业 “作业”细究起来,源于《论语》中“学而时习之”的“习”,本意为对所学知识 是指教师给学生布置的课外完成的功课, 温习、 巩固。 本文中所提的“课外作业 ...

2010-2011学年度第二学期上佳市小学英语科组工作计划学习必备

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站: 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 哈佛大学英语教授研究组提供 学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感 到头疼呢?答案只有一个:“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语 会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英 语来会非常流利。但很多中学生没 ...

菜鸟学英语

   Baobab 的学英语经历 菜鸟学英语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书. 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指点他人如何自学,偶尔还被请 到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英语学习的书:首先,我的英语不怎么样;其次,我没有名气, 也没有取得什么成就.这样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书.这位老师英文非常好,遗憾的是,在他书中只给出宏观 的一些指导,并未给出具体的方法. ...

热门内容

英语听力训练

   傻欣儿英语之听力训练篇 训练 1 Section A Directions: In part A, you will hear short conversations between two people. After each conversation, you will hear a question about the conversation. The questions and the questions will not be repeated. After you hear a ...

现代大学英语第一册教案

   附件三: 附件三: 西南政法大学教案 基础英语 授课 专业 07 级 英语专业 年 级 课程名称 课程编号 一年级 必修课 课程类型 选修课 校级公共课( ) ;基础或专业基础课( ) ;专业课(√ ) 限选课( ) ;任选课( ) 教学目标 本课程的任务在于传授系统的基础语言知识(包括语音、语法、词汇与篇 章的结构、语言功能等) ,训练基本语言技能(听、说、读、写) ,培养学生初 步运用英语进行交际的能力,同时指导学生的学习方法, 培养他们的逻辑思 维能力, 为进入高年级学习打下扎实的基础 ...

2011年考研_考研英语14年真题范文【精选范文】

   考研英语 1997-2010 作文 考研真题小作文 作文: 2010 年考研真题小作文: You are supposed to write for the postgraduate association a notice to recruit volunteers for an international conference on globalization, you should conclude the basic qualification of applicant and th ...

《英语学习》杂志电子书 第四期

   英语学习 页码,1/2 英语专家如是说 the brave new world 缤纷世界/冰尘 编译 n n n n n n n n n n the brave new world 缤纷世界/冰尘 编译 Shape of Sounds(声音的形状) Can Magic Revive a Dead Language?(以魔法拯救语言?) Stars Edge Parents as Top Youth Idols(明星闪耀偶像榜) Attention Dunlops: ‘Tired’of You ...

阅读理解背景知识拓展:33条攻克英语的致胜法则

   阅读理解背景知识拓展:33 条攻克英语的致胜法则 33 条攻克英语的致胜法则! 个英语成功的良好习惯! 段漂亮流畅的英文段 33 33 落!每天脱口而出一条法则!每天实践一条法则。33 天获得英语的巨大成功! You cannot improve the past but you can improve the future! When time is wasted, life is wasted! 你不能改变过去,但你可让未来变得更好!浪费了时间,就浪费了生命! 脱口而出下面的方法,创造伟 ...