?南? ?? ?民 小
?元名? ?元??目? ?? 5
?

年? ?文(英?) ?域?程??表
?量方式 教材?源 美?蒂英? New Smart3 ??
能力指?(融入重大??、?校特色)

  1. 能用 Are you happy? 的句型???人的心 情感?。?能用 Yes, I am.或 No, I’m not.回 答。
  2.能用 I’m happy.的句 型表?自己的心情。
  3. ?用 Happy Birthday! 和 This is for you.去祝福?人。
  4. ?用 Thank you. 表 ??意
  5. ?用 How old are you?去???人的年 ?,???出自己的 年?
Lesson 1
Happy Birthday!
?力能力指?
  1.能熟悉短母音 a 的?音。 (1-1-
  1)
  2.能辨?短母音 a 之代表?字 bat, mat, map 和 cap。 (1-1-
  2)
  3.能辨?本?主要表情?、感?的四??字 happy, sad, angry, sick。 (1-1-
  2)
  4.能辨?疑?句 Are you happy?之??。 (1-1-
  3)
  5.能辨? Be ??引?之疑?句的回答 Yes, I am. / No, I’m not 之??。 (1-1-
  3)
  6.能?懂日常生活用? How old are you?及 I’m ten years old.等。 (1-1-
  4)
  7.能?懂本?歌?之主要?容。(1-1-
  6)
  8.能藉由本?之情境?片等???助,?懂本? 故事的大致?容。(1-1-
  7) 口?能力指?
  1.能以正?的?音?出短母音 a 之代表?字 bat, mat, map, cap。(2-1-
  1)
  2.能正??出表?情?,感?的?字 happy, sad, angry 和 sick。(2-1-
  2)
  3.能以正?的重音及???出主要句型 Are you happy? Yes, I am. No, I’m not.等。 (2-1-
  3)
  4.能???堂上的口???“Are you happy?” “Yes, I am.“No, I’m not.”“How old are you?” “I’m ten years old.” (2-1-
  4)
  5.能用?易的英?祝福?人生日快?,??送物 品。 (2-1-
  5)
  6.能使用社交??用? This is for you. Thank you. (2-1-
  7)
  7.能作??的提?,例:Are you happy? How old are you ?(2-1-
  8)
  8.能吟唱本?歌?。 (2-1-
  9)
  9.能以?易英?看???。(2-1-
  10)
  10. 能 根 ? ? 片 或 提 示 作 ? ? 的 角 色 扮 演 。 (2-1-
  11) ??能力指?
  1.能辨?字母拼?法短母音 a 之代表?字 bat, mat, map, cap 及相?句子。 (3-1-
  2)
  2.能辨?表示情?感?之?字 happy, sad, angry, sick。 (3-1-
  3)
  3.能辨?本?故事及歌?中所使用之字句。 (3-1-
  5)
  4.能看懂句子 Are you happy? Yes, I am. No, I’m not. How old are you? I’m ten years old.(3-1-
  6)
  5.能看懂本?歌?。(3-1-
  7)
  6.能正?朗?本?所有?容。(3-1-
  8) ??能力指?
  1.能??本??字和句型。 (4-1-
  3)
  2.能做??的疑?句造句 Are you happy? Yes, I am. No, I’m not. (4-1-
  4)
  3.能?出本?的主要?字 happy, sad, hungry, sick, old, years 等。(4-1-
  5)
多元?量 ?案?量
1
?元名?
?元??目?
?? 5
能力指?(融入重大??、?校特色) ?力能力指?
  1.能熟悉短母音 e 的?音。 (1-1-
  1)
  2.能辨?本?主要?字 hungry, thirsty, scared, tired 和 疑?句 Is he/she hungry?。 (1-1-
  2)
  3.能辨? Yes, he/she is.和 No, he/she isn’t. (1-1-
  3)
  4.能?懂常用之教室及日常生活用?“This is good.”“It’s OK.”“Line up, please.”“Don’t push.”。 (1-1-
  4)
  5.能?懂有?生日?常用到的?用句子, (1-1-
  5)
  6.能?懂本?歌?之主要?容。(1-1-
  6)
  7.能藉由本?之情境?片及肢??作等???助?懂本 ?的故事的?容。 (1-1-
  7) 口?能力指?
  1.能以正?的?音?出短母音 e 及其代表?字 bed, pen, jet 和 leg。(2-1-
  1)
  2.能正??出本?主要?字 hungry, thirsty, scared, tired。(2-1-
  2)
  3.能以正?的?音????出本?主要疑?句型及其回 答,Is he/she hungry? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. (2-1-
  3)
  4.能???堂上的口???“Is he/she thirsty?”“Yes,
?量方式
教材?源 美?蒂英? New Smart3
??

  1.能用 Is he/ she hungry?的句型 ?有?第三著的情? ??以 Yes, he/she is. 和 No, he/she isn’t. 回答
  2.?用 This is good.表 ?自己的意?
  3.?用 It’s OK. 去安慰?人
  4.?用 Line up, please. 和 Don’t push. 去指 示????人
多元?量 ?案?量
Lesson 2 He Is Hungry
he/she is.”“No, he/she isn’t.”等。 (2-1-
  4)
  5.能使用??的教室用?,Line up, please. Don’t push.。(2-1-
  6)
  6.能用 This is good.表?自己的感受和 It’s OK.去安慰? 人。(2-1-
  7)
  7.能吟唱本?歌?。 (2-1-
  9)
  8.能以?易英?看???。 (2-1-
  10)
  9.能根??片或提示作??的角色扮演。(2-1-
  11) ??能力指?
  1.能辨?字母拼?法短母音 e 之代表?字 bed, pen, jet 和 leg 及相?句子。 (3-1-
  2)
  2.能辨?表示情?感?之?字 hungry, thirsty, tired, scared。 (3-1-
  3)
  3.能辨?本?故事及歌?中所使用之字句。(3-1-
  5)
  4.能看懂句子 Is he/she scared? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Line up, please. Don’t push. (3-1-
  6)

  5.能看懂本?歌?。(3-1-
  7)
  6.能正?朗?本?所有?容。(3-1-
  8)
  7.能藉??,?示等???助,????解?易故事及 ?童短?中的大致?容。(3-1-
  9) ??能力指?
  1.能?出本?的主要?字 hungry, thirsty, tired, scared 等字。 (4-1-
  3)
  2.能做??的疑?句造句 Is he/she hungry? he/she is. No, he/she isn’t.。(4-1-
  4) Yes,
2
?元名?
?元??目?
?? 5
能力指?(融入重大??、?校特色)
?量方式
教材?源 美?蒂英? New Smart3
??

  1.能用 What are you doing, Kim????方 正在做什??
  2.能用 I’m eating. 回答自 己正在做什??
  3.能用 What’s Johnny doing? 去????回答。
  4.?用 May I go to the bathroom? 去徵求老 ?的?可?明白 Yes, go ahead.的用法
?力能力指?
  1.能辨?基本的?字 eating, drinking, running, sleeping、片?及句子的重音。 (1-1-
  2)
  2.能辨??句 What are you doing?和直述句 I’m eating.之??。 (1-1-
  3)
  3.能?懂常用之教室及日常生活?? May I go to the restroom? Yes, go ahead.。 (1-1-
  4)
  4.能?懂??的句子及?易之日常生活??。 (1-1-
  5)
  5.能?懂?易歌?和?文的主要?容。 (1-1-
  6)
  6.能藉??、布偶及肢??作等???助、?懂 ?易?童故事及?童短?的大致?容。 (1-1-
  7) 口?能力指?
  1.能正?地?出常用基本字? eating, drinking, running, sleeping。 (2-1-
  2)
  2.能以正?的重音及???出??句子 What is he / she doing? He’s / She’s drinking.。 (2-1-
  3)
  3.能???堂上的口??? He’s / She’s running.。 (2-1-
  4)
  4.能使用??的教室用? May I go to the
多元?量 ?案?量
Lesson 3
restroom? Yes, go ahead.。 (2-1-
  6)
  5.能使用基本的社交??用? Come and join me.。 (2-1-
  7)
  6.能作??的 What are you doing?提?、回答和 ?述 I’m running.。 (2-1-
  8)
  7.能吟唱歌?及?文。 (2-1-
  9)
  8.能以?易英?看???。 (2-1-
  10)
  9.能根??片或提示作??的角色扮演(2-1-
  11) 。 ??能力指?
  1.能?用字母拼?法?出?字 lid, pin, kit, mitt。 (3-1-
  2)
  2.能辨?一些基本的常用字? eating, drinking, running, sleeping。 (3-1-
  3)
  3.能辨?故事、?文、歌?中的常用字? yummy, gulp, hey ho, hush。 ( 3-1-
  5)
  4.能看懂??的句子 The pin is on the kit. (3-1-
  6)
  5.能跟著老?或 CD 吟唱歌?、?文。 (3-1-
  7)
  6.能跟著老?或 CD 正?地朗??本中之??或 故事。 (3-1-
  8) ??能力指?
  1.能摹?已??的字? eating, drinking, running, sleeping, lid, pin, kit, mitt。.(4-1-
  3)
  2.能?摹抄???的句子 What is he/she doing? He’s/She sleeping. (4-1-
  4)
Look! Tony Is Sleeping
3
?元名?
?元??目?
?? 4
能力指?(融入重大??、?校特色)
?量方式
教材?源 美?蒂英? New Smart3
??
?用 L1 ~L3 句型和?字?他人?通
Review 1
?力能力指?
  1.能辨?基本的英??音。 (1-1-
  1)
  2.能辨?基本的?字、片?及句子的重音。 (1-1-
  2)
  3.能辨??句和直述句之??。 (1-1-
  3)
  4.能?懂常用之教室及日常生活??。 (1-1-
  4)
  5.能?懂??的句子及?易之日常生活? ?。 (1-1-
  5)
  6.能?懂?易歌?和?文的主要?容。 (1-1-
  6)
  7.能藉??、布偶及肢??作等???助、 ?懂?易?童故事及?童短?的大致?容。 (1-1-
  7) 口?能力指?
  1.能以正?的?音?出字母。 (2-1-
  1)
  2.能正?地?出常用基本字?。 (2-1-
  2)
  3.能以正?的重音及???出??句子。 (2-1-
  3)
  4.能???堂上的口???。 (2-1-
  4)
  5.能以?易英?介?自己。 (2-1-
  5)
  6.能使用??的教室用?。 (2-1-
  6)
  7.能使用基本的社交??用?。 (2-1-
  7)
  8.能作??的提?、回答和?述。 (2-1-
  8)
  9.能吟唱歌?及?文。 (2-1-
  9)
  10.能以?易英?看???。 (2-1-
  10)
  11.能根??片或提示作??的角色扮演。 (2-1-
  11) ??能力指?
  1.能辨?字母。 (3-1-
  1)
  2.能?用字母拼?法?出?字。 (3-1-
  2)
  3.能辨?一些基本的常用字?。 (3-1-
  3)
  4.能辨?故事、?文、歌?中的常用字?。 ( 3-1-
  5)
  5.能看懂??的句子。 (3-1-
  6)
  6.能跟著老?或 CD 吟唱歌? ?文 (3-1-
  7) 、 。
  7.能跟著老?或 CD 正?地朗??本中之? ?或故事。 (3-1-
  8) ??能力指?
  1.能??印刷?大小?字母。 (4-1-
  1)
  2.能??自己的姓名。 (4-1-
  2) 3 能摹?已??的字?。.(4-1-
  3)
  4.能?摹抄???的句子。 (4-1-
  4) )
4
?元名?
?元??目?
??
能力指?(融入重大??、?校特色)
?量方式
教材?源 美?蒂英? New Smart3
??

  1.能用 Where are you 5 going????方要去 哪??
  2.能用 I’m going to the zoo. 表?自己要去 哪?
  3.??上??到?道歉 的用?
?力能力指?
  1.能辨?基本的英??音。(1-1-
  1)
  2. 能 辨 ? 基 本 的 ? 字 zoo, school, hospital, supermarket, 片? be going to 及句子的重音。 (1-1-
  2)
  3.能辨??句 Where are you going?和直述句 I'm going to the zoo.之??。(1-1-
  3)
  4.能?懂常用之教室用? Sorry! I'm late. 及日常 生活?? May I come in?。(1-1-
  4)
  5.能?懂??的句子及?易之日常生活?? Have a good time! Thanks! Bye!。(1-1-
  5)
  6.能?懂?易歌?和?文的主要?容。(1-1-
  6)
  7.能藉??布偶及肢??作等???助,?懂? 易?童故事及?童故事及?童短?的大致?容。 (1-1-
  7) 口?能力指?
  1. 能 正 ? 地 ? 出 常 用 基 本 字 ? zoo, school, hospital, supermarket。(2-1-
  2)
  2. 能 以 正 ? 的 重 音 及 ? ? ? 出 ? ? 句 子 I'm going to the zoo.。(2-1-
  3)
  3.能???堂上的口??? I’m going to the zoo.。(2-1-
  4)
  4.能使用??的教室用? Sorry! I'm late. May I
多元?量 ?案?量
Lesson 4 Have a Good Time
come in?。(2-1-
  6)
  5.能使用基本的社交??用? See you later.。 (2-1-
  7)
  6.能作??的提? Where are you going?回答和 ?述 I'm going to the school.。 (2-1-
  8)
  7.能吟唱歌?及?文。(2-1-
  9)
  8.能以?易英?看???。(2-1-
  10)
  10. 能 根 ? ? 片 或 提 示 作 ? ? 的 角 色 扮 演 。 (2-1-
  11) ??能力指?
  1.能?用字母拼?法?出?字 hop, log, hot, mop。(3-1-
  2)
  2.能辨?一些基本的常用字? zoo, school, hospital, supermarket。(3-1-
  3) 3 能辨?故事、?文、歌?中的常用字? See you later。(3-1-
  5)
  4.能看懂??的句子 I like monkeys. (3-1-
  6)
  5.能跟著老?或 CD 吟唱歌?、?文。(3-1-
  7)
  6.能跟著老?或 CD 正?地朗??本中之??或 故事。(3-1-
  8) ??能力指?
  1. 能 摹 ? 已 ? ? 的 字 ? zoo, school, hospital, supermarket, hop, log, hot, mop。(4-1-
  3)
  2.能?摹抄???的句子。(4-1-
  4) Where is she going? She's going to the hospital. The pot is hot. The mop is by the log.
5
?元名?
?元??目?
??
能力指?(融入重大??、?校特色)
?量方式
教材?源 美?蒂英? New Smart3
??

  1.能用 What are these? 4 ???人「?些是什 ??」
  2.能用 They’re apples .?回答
  3.?用 juicy 和 sweet 去 述?水果的口感。
  4.能?懂??活?用 Any questions? Raise your hand.
Lesson 5 I Like Fruit
?力能力指? 多元?量
  1.能辨?基本的英??音 (1-1-
  1) ?案?量
  2.能辨?基本的?字 bananas, oranges, mangos, strawberries (1-1-
  2)
  3.能辨??句 What are these?和直述句 They’re apples.之??。 (1-1-
  3)
  4.能?懂常用之教室及日常生活??,例: Any questions?及 Raise your hand. (1-1-
  4)
  5.能?懂??的句子及?易之日常生活? ?,例:I like fruit. (1-1-
  5)
  6.能?懂?歌?和?文的主要?容。(1-1-
  6)
  7.能藉??、布偶及肢??作等???助, ?懂?易?童故事及?童短?的大致?容。 (1-1-
  7) 口?能力指?
  1.能以正?的?音?出字母。 (2-1-
  1)
  2.能正?地?出常用基本字? bananas, oranges, mangos, strawberries。(2-1-
  2)
  3.能以正?的重音及???出??句子, 例:What are these? They’re mangos. (2-1-
  3)
  4.能???堂上的口???。 (2-1-
  4)
  5.
 

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    1. 学校场景的背景基本知识   学生场景   freshman 大一学生   sophomore 大学二年级生, 有二年经验的   junior student 大三学生   senior student 大四学生,高年级学生   undergraduate student 本科生   graduate student / postgraduate student 研究生   master's degree 硕士学位   bachelor's degree 学士学位   doctor st ...

考研英语冲刺阶段复习谈

   考研英语冲刺阶段复习谈 2006-12-21 8:40   转眼之间,距离考研又只有一个月,也就是进入了我们所说的“冲刺阶段”。在这里,谈一下我个人对英语复习的建议。   首先介绍一下个人的背景:我本科专业是化学工程与工艺(英语强化)专业,5年的双学位。考过了英语专业8级,GRE和TOEFL的成绩也都不错。所以我个人在复习考研时,花在英语上的时间不超过50小时,最后考了84分。把牛吹在前面,是因为我想说,我能站在比一般考生高一点点的位置看待考研英语考试。加上个人的经验和回顾,我希望自己的意见能 ...