中学英语之友 中旬刊 ?
英语课程的学习, 既是学生通过英语学习和实践活动, 逐步掌 握英语知识和技能, 提高语言实际运用能力的过程; 又是他们磨砺 陶冶情操、 拓展视野、 丰富生活经历、 开发思维能力、 发展个 意志、 性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是: 激发和培养学生学习英语的 兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略, 发展自主学习的能力和合作精神; 使学生掌握一定的英语基 础知识和听、 读、 说、 写技能, 形成一定的综合语言运用能力; 培养 记忆、 思维、 想象能力和创新精神; 帮助学生了解世界 学生的观察、 贵 和中西方文化的差异, 拓展视野, 培养爱国主义精神, 形成健康的 州 人生观, 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。如何在新课标 省 下进行英语教学, 是每个英语老师关注的焦点。本文从通过教材的 遵 使用, 优化教学手段, 高质高效地激活课堂, 三个方面谈谈如何开 义 展英语教学。 市 一、 用教材教, 不是教教材。 红 从教材本身来说,它首先提供给读者的是色彩鲜明的图示, 这 花 些图示强烈地刺激了学生的感官,同时也为学生提供了想象和思 岗 文字的束缚让学生自由地进 考的空间。教师可以暂时抛开课文中, 区 八年级 行想象和发挥。这种方式有利于激发学生的创造力。例如, 教 s 学生根据它发 (上 Unit2 What’ the matter?Section A 的图示, ) 培 表了不同的陈述, 自编了各种各样的对话。形象逼真, 幽默风趣, 充 教 教材中提供的各项活动, 如, 分体现了他们丰富的想像力。其次, 47 研 pairwork, groupwork, listening 等等,教师可根据课堂的需要将其 中 改编。如果需要可将几个 pairwork 整合成一个进行表演,可将 心 listening 的内容作为听写、 表演的素材。当然也可以把认为没有必 要的部分省去。最后, 教材中的填空, 阅读和一些文字的语段可以 龚 谚 复述、 缩写、 改写的训练。也就是说教材中的所有材 拿来进行转述、 建 语海 料都可以根据教学的需要, 学生的需要进行活用。这些资源拿得容 内 新 存 易, 用得顺手, 为教学提供了更大的方便。 知 二、 优化教学手段, 推进英语教学。 己 天 (一 课堂教学与信息技术整合 ) 涯 多媒体课件将声、 图加以结合, 像、 使呈现方式更生动, 更直观。我把每个单元搜集的信息 若 口语教学和写作教学。 在词汇教学中主要采用直观的图片, 如, 比 都制作成课件应用于词汇教学、 邻 用西红柿的图片告诉学生什么是 “tomato”用跑步的图片告诉学生什么是 , “run” 。在口语教学 中, 教师可以播放录制好的课本剧、 英文电影中的精彩对白, 或经过剪切的不完整的图片调动 学生的想像力。在写作教学中可以提供看图写话, 展示范例和评点学生作文。 (二 采用小组合作的形式, ) 提高学生参与课堂教学中。 无论是多媒体教学还是传统的课堂教学,我都试图指导学生通过小组合作的形式完成各 项任务。例如, 设计一次生日宴会、 制订一个旅行计划等等。在完成任务的过程中学生互相交 学会客观、 公正 流, 积极研究, 产生了许多意想不到的想法。同时他们也加强了团队合作精神, 地评价自己和他人, 虚心接受不同观点, 充分体现了以学生为主体的教学思想。课堂气氛也更 加轻松、 活跃。 三、 高质高效地激活课堂 45 分钟
探 究 新 课 标 下 的 英 语 课 堂 教 学
◎ ◎
, 。
Miss Lilian Blatter Weingartenstrasse 15,3652 Hilterfingen, Switzerland
国际笔友
■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■
课 标 导 航

48

Proverb
Forgive all but yourself.
作为教学的组织者、 监控者, 教师要责无旁贷地给课堂注入活力, 高质高效地激活课堂。从 激趣、 创景、 启发、 探求到最后的交际, 教师要始终把握师生互动和生生互动的频率和尺度, 在 各种情况下鼓励学生使用规范、 地道的英语积极参与各项活动。
  1.课前导入激发学生学习兴趣。兴趣来源于生活, 从学生了解的生活常识入手比较容易激 发学生的兴趣。 例如, 七年级 ) (下 Where did you go on vacation? 这一单元就可以从讨论学 生的假期旅行开始。 教师也可以通过一些小游戏和词汇比赛来激起学生的兴趣。例如, 在学习 食物这一单元时,教师可以问学生 When you hear or see the word“food”what’ the , s first word or expression appearing in your mind? 学生就会争先恐后地举出例子, 课堂气氛 也会一下子活跃起来。
  2.丰富的课堂形式激发学生参与热情。 除了原有的一些听、 读、 说、 写训练外, 还可以进行辩 论、 演讲、 游戏、 英文歌曲比赛等诸多形式。例如, free talk 之前放一段音乐, 在 请学生根据听 音乐的感觉画一幅画, 然后告诉大家这幅画的意思。 教师也可以让学生在课上进行一些实际操 作, 例如, 八年级 ) (上 unit 7 How do you make a milk shake?教师就可以在课堂上和学生 一起制作, “milk shake”这样的教学学生一定记忆深刻。 品尝 ,
  3.有趣的课堂活动激发学生积极思考。教师在课堂活动中尽量设计一些开放式的问题, 允 许学生给出多种答案; 还可以将一些图片剪切下一部分, 让学生猜, 并陈述理由。例如, 在讲授 现在进行时的时候, 我给学生提供了一些人物的半身像, What is he/she doing? 问: 学生充分 发挥想象力猜出了许多答案。
  4.课后作业激发学生继续探索。 我布置的课后作业已经不再是机械的抄写和数不清的练习 题了, 而经常是学习总结、 预习报告、 一份调查、 一张邀请卡, 一幅图画等等。 目的是在帮助学生 养成良好的学习策略的同时, 通过做一些他们感兴趣的活动, 保持他们英语学习的兴趣。以上 是我在新目标英语教学中的一点探索。 随着新课程改革的进一步推进, 我们的英语教学会朝着 更科学、 更人性化的方向继续发展; 教师作为课堂教学的实践者也必将会总结出更多、 更高效 的教学方法, 更好地促进英语教学的发展。
国际笔友
邢妙妙 河北定州市定州中学高三 ) 073000 (11 班
 

相关内容

探究新课标下的英语课堂教学

   中学英语之友 中旬刊 ? 英语课程的学习, 既是学生通过英语学习和实践活动, 逐步掌 握英语知识和技能, 提高语言实际运用能力的过程; 又是他们磨砺 陶冶情操、 拓展视野、 丰富生活经历、 开发思维能力、 发展个 意志、 性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是: 激发和培养学生学习英语的 兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略, 发展自主学习的能力和合作精神; 使学生掌握一定的英语基 础知识和听、 读、 说、 写技能, 形成一定的综合语言运用能力 ...

新课标下的高中英语课堂教学

   新课标下的高中英语课堂教学 新课标下的高中英语课堂教学 的高中 南昌市于 2008 年秋季开始,高中英语教学使用人教版《英语》(新标准)教 材。我于 2008 年 7 月参加了市教研室组织的“新课标教学培训”学习,作为一名 青年高中英语教师,如何上好人教版《英语》(新标准)这套教材?我在体验新教 材时,经历了一个激动、适应、疑惑到反思的过程,对于新课标的实施与认识我 听了很多观摩课,并在自己的实际教学过程中慢慢体会、摸索、探讨与反思。 一、教材分析 新标准《英语》教材以模块(Module)为 ...

高中英语课堂教学探索

   甘肃教育学院学报 ( 社会科学版) 第 17 卷0专辑 (3) ,2001 Journal of Gansu Education College (Social Sciences) Vol. 170Special Issue (3) ,2001 高中英语课堂教学探索 马晓娟 ( 甘肃省定西县东方红中学 ,甘肃 定西   743000)    我们知道教学方法是一门科学 ,又是一 门艺术 。但是任何一种教学方法都不是万 能的 。英语课堂教学是学生通过练习听 、 说、 、 读 写能力 , 达到掌 ...

提高英语课堂教学效率

   提高英语课堂教学效率 【摘 要】 课堂上老师滔滔不绝的讲,学生认真地听并笔耕不辍的传统课堂一去不复 返。在实施素质教育的今天,要改革教学方法,优化课堂结构,多渠道提高英语课堂教学 效率,培养学生综合运用英语的能力,提高学生的整体素质。 【关键词】英语学习;课堂效率; 教学方 关键词】 ; 单位时间内出效率。课堂对于学生来说每天真正学习英语的时间就课堂 45 分钟,如 果每堂课有 10 分钟的时间得不到有效利用,每学期就有 4550 分钟付之东流,即 114 节课 没有了。以此类推,由此及彼, ...

英语课堂教学中如何创设乐学情境

   英语课堂教学中如何创设乐学情境 晋宁县兴隆九年一贯制学校 项艳红 摘要:通过教师精心设计、创设愉快的学习情境,营造良好的学习氛围,有效地 激发学生学习的热情和兴趣,让学生在学习过程中保持乐观的情绪,以形 成良好的学习态度,并培养对英语学习的兴趣和积极的情感。 关键词:创设乐学情境 学习积极兴趣 《英语新课程标准》提出要 “激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立 自信心”。在教学实践中,我体会到在英语课堂教学中创设乐学情境,可以让学 生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,就可 ...

浅谈如何提高小学英语课堂教学效益

   浅谈如何提高小学英语课堂教学效益  黄 美娥   ( 福建省三 明市三元 区实验小学  福建 三明 350 ) 6 0 1  【 要 】课 堂教 学在 学校教 育中处于核 心地位 , 育的 目 、价值主要通过课 堂教 学来 实现和 实施, 堂教 学也是教 书育人 的主阵地 ,因此  摘 教 标 课 如 何提 高 “ 四十分钟”的英语课 堂教 学效益越 来越得到人们的普遍 关注。再者 ,小学这一 时期 学 习英语的好坏 直接影 响到 学生 日 的学 习。 后   日本的教 育学家木村 久一说 ...

5型教学中提高英语课堂教学的有效性

   如伺.在任痨型教学中,提高英语课堂教学的有效?『生 口 夏 阳 641400) (简阳市城南中学 四川0蜓 摘要在运用任务型教学中,提高英语课堂教学的有效性,首先需要我们思考一些教学问题,形成有效教学的策略,通 过师生双向活动,达到培养学生运用英语进行交际的能力。 关键词任务型课堂教学 中图分类号:G633.4 有效性 文献标识码:B 文章编号:1 672?7894(2008)05?091?01 随着新课程改革的全面实施,新课程理念下的教学活动逐渐进 入英语课堂,为了全体学生的全面发展,广大 ...

浅议信息技术与初中英语课堂教学整合

   浅议信息技术与初中英语课堂教学整合 信息技术与初中英语课堂教学整合 江苏省吴江经济开发区实验初级中学 【摘 钱惠忠 (邮编 215200) 要】传统的班级授课制在时间和空间上束缚着语言实践活动的开展,课堂教学 为学生全面发展所提供的环境和条件比较狭窄,制约着学生能力的发展。在新课程标 准下,笔者在教学实践中尝试英语课堂教学与信息技术的整合,为学生探索、研究、 运用所学英语提供了重要的活动时间和空间,使学生在“教学做”合一中快乐成长。 【主题词】英语课堂教学 主题词】 信息技术 整合 以多媒体 ...

浅谈小学英语课堂教学中多媒体的运用

   浅析小学英语课堂教学中多媒体的运用 浅析小学英语课堂教学中多媒体的运用 小学英语课堂教学中 【作 者】 洛阳市栾川县石庙镇观星小学教师万保成 内容提要】 : 【内容提要】 多媒体教学给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。然而,如果过多地运用多 媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,使课堂教学流于形式。 如何在英语课堂中恰如其分地使用好多媒体呢?本文就此,从分析小学英语课堂教学 中多媒体的恰当运用入手,结合自己在教学实践中的感悟,旨在探索信息技术与课堂 教学的有效整合以及优化 ...

浅议信息考技术与初中英语课堂教学整合试

   浅议信息技术与初中英语课堂教学整合 信息技术与初中英语课堂教学整合 江苏省吴江经济开发区实验初级中学 【摘 钱惠忠 (邮编 215200) 要】传统的班级授课制在时间和空间上束缚着语言实践活动的开展,课堂教学 为学生全面发展所提供的环境和条件比较狭窄,制约着学生能力的发展。在新课程标 准下,笔者在教学实践中尝试英语课堂教学与信息技术的整合,为学生探索、研究、 运用所学英语提供了重要的活动时间和空间,使学生在“教学做”合一中快乐成长。 【主题词】英语课堂教学 主题词】 信息技术 整合 以多媒体 ...

热门内容

酒店英语(系列篇)

   酒店英语 饭店英语交流用语欢迎, 饭店英语交流用语 欢迎,问候用语 欢迎 1,Good morning(afternoon, evening), sir(madam)早上(下午,晚上)好,先生(夫人) . 2,How do you do?您好! (初次见面)Glad to meet you.很高兴见到您. 3,How are you?您好吗?Fine, thanks. And you? 很好,谢谢.您好吗? 4,Welcome to our hotel (restaurant, shop). ...

2高考英语语法复习之九 动词及动词短语2

   高考语法复习系列九 动词及动词短语 前 言 名词、动词、形容词、副词、 名词、动词、形容词、副词、介词以及它们 的短语是各地高考中的热点, 的短语是各地高考中的热点,其中以动词和动词 短语为最。这些虽属语法范畴, 短语为最。这些虽属语法范畴,但又似乎没有多 少规律可循。 少规律可循。因此我们更应该把这些知识放到课 文复习中去,在课文复习中来整理、归纳和比较, 文复习中去,在课文复习中来整理、归纳和比较, 以求达到巩固基础,灵活运用的目的。 以求达到巩固基础,灵活运用的目的。此处只是 借高考试 ...

橙色英语答案 新高考资讯鹏程教育系列丛书 欢乐假期 英语答案

   第一天 =模块一 Unit 1 A 模块一 单词拼写 1. development 2. earns 3. respect 4. achieved 5. challenging 6. former 7. preparation 8. cultures 9. introduce 10. professor 单项填空 1-5 BCBDA 6-10 CCCCB 完形填空 1-5 CDBDA 6-10 AADCB 11-15 DCDCC 16-20 DCCBA 短语填空 (必记 必记) 必记 1. ...

科技英语论文范文

   ON-LINE DIAGNOSIS OF MARINE DIESEL CRANKSHAFT CRACK BASED ON MAGNETIC MEMORY LI HAN-LIN, LIN JIN-BIAO, CAI ZHEN-XIONG, LU YONG (Marine Engineering Institute, Jimei University, Xiamen, Fujian 361021) Abstract: This paper summarized recent diagnosis ...

2011年考研英语大作文模板

   1.图画作文 It seems to me that the cartoonist is sending a message about (图画主题), which is (进一步的说明) He seems to be saying that 。 (给出细节) In my opinion, 。 (个人阐述)。 This simple picture is a wake up call for (所涉群体,如 the whole of the human race)。 Therefore, i ...