谈如何在三年级起始阶段培养学生良好的英语学习习惯
新店乡小平地完全小学 肖家达 新店乡小平地完全小学
英语作为一门世界性的语言,据我了解,世界上讲英语的国家有一百多个, 占了世界国家一半多,我国很早就把英语当做中小学校的必修课程,要求参加中 考,高考,考研究生等都少不了英语,随着社会的发展,我国改革开放的进一步 深化,英语越来越受到国家的关注,以前我们从中学开始学习英语,现在很多地 方开始从小学就开始接触英语,我们不难看出,学习英语会对我们以后的工作和 学习有很大的好处,学生的成长似乎已经离不开英语,那就让我们一起来研究该 怎样培养学生良好的英语学习习惯. 根据我国基础教育阶段英语课程改革的精神,自今年起,我乡小学生三年级 开始学习英语.这对刚毕业的我们,无疑是一项新的挑战.如何教好三年级起始 阶段的英语,帮助学生打好扎实基础,使学生的英语综合能力在小学时期得到最 好的培养,成为我最近一直在思考和探索的主要教研方向. 英语是一门工具学科.要掌握英语,除了需学习一定的语音,词汇,语法知 识外,还得练就扎实的听,说 ,读,写基本功.换言之,英语学习必须通过大 量的听,说,读,写训练.从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成 的过程.特别在学生刚学习英语的三年级起始阶段,培养他们良好的英语学习习 惯,我认为是最至关重要的.下面就如何在三年级起始阶段培养学生良好的英语 学习习惯谈谈我的一些看法. 一,专心地听. 要求:认真听示范发音,听清后再模仿.用心听他人说英语.学习英语是从 "听"起步的. "听"是"说 "的前提,没有"听" ,就无从模仿"说" .只有听 得清,听得懂,才能说得准,说得好.用心地多听他人说英语,有助于培养对英 语的敏捷反应.因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说 英语是最重要的. 儿童心理学告诉我们, 小学生爱模仿, 模仿性强, 但缺乏自控能力. 课堂上, 常有学生一听教师示范发音 ,就急于开口模仿,轻声跟讲,结果导致自身发音 欠准,而且还影响了他人听音.因此,在英语起始教学阶段,教师就要训练学生 静心听,可采用"手势暗示法" ,即教师随着示范发音打手势"一,二,三,四, 五" ,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大,小,扁,圆及变 化情况,做到看明,听清,当打"五"结束后教师双手挥起,全班齐声模仿.这 样,发音易到位,模仿效果好.小学生听录音跟说跟读,往往只满足于"听到" , 能跟得上说 ,跟得上读,而不注意语音,语调,句重音,停顿等.因此,教师 要引导学生"听清" ,在播放录音前,可分步提出听的具体要求,使听一遍录音, 便有一次收获. 英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合.其间,他们有很多听英语的 机会.但小学生有意注意较弱,维持时间较短,特别是在听同学发言时易走神. 教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外,在教学上要采用生动,形象,活 泼,多样的教学方法与手段.特别要避免枯燥操练,开"定向长火车" ,要多用 "有意点叫" ,个别提问,小队活动与集体操练应频繁交替使用.同时在教学内 容上设置"牵制性"提问, "逼"学生专心听他人说英语,不听,就无法参与. 如,教师问某生:What's your name?Is this your father?随即转用第三人称问其他
学生:What's his name?Is this his father? 又如,请个别学生用英语自述,然后让 听的学生按此内容相互问答.还可请学生指出发言者哪儿讲错了,该如何纠正等 等.以此引导学生用心听他人说英语. 二,大胆地说. 要求:大胆开口说英语,音量适度,仪表大方.积极参加语言实践活动,是 英语学习所必需的.从心理学,生理学角度来看,三年级学生人小,较之高年级 学生心理障碍和怕羞感少.这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一.牛津小 学英语教材为 "说" 提供了良好的素材, 所选内容均来源于学生学习及日常生活, 为学生所熟悉的,教材具有科学性,趣味性,亲近性,实用性,这是培养大胆开 口讲英语的又一个有利条件.因此,教师就应该抓住时机,充分运用教材,从起 始年级,培养学生良好的说的习惯. 首先,教师应十分注意发挥"情感教育"在英语教学中的作用.古人曰: "亲 其师,才能信其道. "教师要用"师爱"去赢得学生的亲近和信任,使师生感情 双向交流,密切师生关系,形成轻松,愉悦的课堂气氛,从而有效地帮助学生消 除心理障碍,克服怕开口说英语的紧张心理,开创敢讲英语,争讲英语,爱讲英 语的局面. 要做到人人大胆开口说英语, 不是件容易的事. 学生因各人气质, 性格不同, 参与开口讲英语的程度也不同.教师在教学中要特别关注那些存在怕说,缺乏自 信心的学生.著名教育学家布卢姆认为,一个人学习成功的次数越多,他的学习 自信心就越强.学习成功是建立在学习自信心的基础上的.因此教师要帮助这些 学生克服思想和心理障碍,要多给予鼓励和表扬,肯定其点滴甚至是微不足道的 进步,进行个别耐心具体的辅导,设个坡度,扶着前进,不要急于一步到位,让 他们在口语训练中有所得,感受到成功和欢乐,以增强其说英语的自信心,激起 其说英语的内心欲望. 学生在讲英语时,教师最好别去打断,应允许学生暂时存在某些语言错误, 待讲完后,教师再指出并纠正.这样做,不干扰学生说话的思路,意念表达,不 挫伤其说话积极性,又能帮助其提高言语水平.在大胆开口讲英语的基础上,教 师要引导学生注意讲话音量适度,仪表大方.三年级始学英语,要求学生大声讲 英语,随着年级的升高,要求学生根据不同场合,调整自己的音量大小,声音高 低,对于活动,小组操练宜轻声些,个别发言响亮些,让全班同学都能听到.有 的学生急于发言,在连续说英语时,停顿过长,还常加"嗯" .此时,教师要注 意多留给学生一点思考时间,要求先想后说,想好再说.另外,教师要提请学生 注意,说话时不要低着头,或眼望天花板,或视窗外,要面对听者,举止要自然, 不拘束,从小养成良好的说的习惯. 同时,教师要精心组织教学,优化教学方法,利用一切教学媒体(图片,实 物,玩具,幻灯,投影,录像 ,录音,指套,木偶等等)创设情景,寓教于乐, 让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主 动性和积极性. 当学生对所学的新知识达到脱口而出的程度时, 教师便可以设计相对真实的 语言情境,让学生在这种语言情境中进行实践.例如,教师让学生描述自己的房 间,课室等,这些活动需大量运用所学句型结构和词汇,因此大大提高了所学语 言的再现率,培养了学生运用英语的能力. 此外,口语的课内训练与课外训练有机结合,教师要从课内到课外尽可能地 为学生创造语言实践机会.
外语教学的特点之一是实践性强.重视学生的参与,强调向学生提交一定数 量和质量的练习和活动,以保证学生在单位时间内有足够的机会接触目的语.语 言是"练"会的而不是"学"会的,英语教师在课堂教学中应合理安排学生,充 分发挥他们的主观能动作用,调动他们的学习积极性.例如,我们可以把学生分 成行,排,组,桌等单位,还可按学生的英语水平组合,以加大学生的活动量, 变学生的被动听课为主动参与. 三年级学生敢说敢演爱表现,要使语言实践收到良好的效果,教师更应在课 内各个环节中精心设计,给学生提供大量的英语练习机会.教师可以在课堂上利 用教材,选用贴近学生生活的内容,尽可能多创设表现机会,让学生多实践,充 分进行表现:在教学过程中,组织学生进行课堂小表演,活化课文插图,进行情 景教学,把学生带入仿真的生活环境之中,用英语表达自己的思想和感受,学生 在"真"实情景中,把课文里的英语真正地和生活结合起来.例如牛津小学英语 (3A)UNIT 10 中学到了食物,便可提前要求学生到肯德基去抄一份英语餐单,结 合前面学过的水果和颜色,列一份最喜欢的菜单,然后在课堂上相互交流.这样 做课堂一定会很活跃,学生也觉得有话可说.作为教师的主要作用是选择合适的 切入点,引导并激发学生主动积极参与,满足学生的表现欲,并在活动中获得最 大成就感. 外语教学应主要放在课内,向 40 分钟要质量.但要学好英语光靠每周几次 英语课是不够的.所以教师还要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机 会,大力开展课外教学活动.但这不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放 任自流.教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的学生,进行 适当地组织.比如:有目的地培养骨干,开展英语游戏,竞赛,开辟英语角,举 办英语兴趣小组,排演英语文娱节目,强调师生间同学间用英语问候,要求学生 把所学英语用到日常生活中去, 对做得好的学生给予 "小红花" , "小红星" 奖励; 开演唱会,朗诵会,演讲比赛,识词辨物比赛,小作文比赛,听力比赛等等,以 此造成说英语的氛围,激励学生多开口说英语.既可各班进行,也可同年级,全 校进行.其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语氛围 ,培 养学生学英语的兴趣,使课内外结合,相得益彰. 三,标准地读. "读"对小学生来说,主要是指"朗读" .要求:正确拼读单词,响亮地, 流利地朗读课文, 语音, 语调等基本正确. 朗读英语有利于培养学生语音, 语调, 节奏,语感等,也有助于"说"的能力进一步提高. 朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一. "说"英语与"读"英语有相 通之处,关系密切,两者相辅相成.学生朗读英语好与差,很大程度上取决于教 师的示范.这是给学生"先入为主"的朗读音调印象.因此,教师必须十分注重 范读和领读.授课前,教师最好先自身整音,尽量与标准音带取得一致.在自身 (或音带 )范读,领读时,教师可配以手势以示升调,降调,重读等,加深学 生的理解.以后还可指导学生在课文上标音调符号.在朗读语言材料时,须要求 学生切勿操之过急,拿来便朗读,要先看懂图意,了解内容,理解含义,揣摩音 调,然后再朗读,这样的朗读效果好. 小学英语课文句短简单,读来朗朗上口.有些学生觉得这些句都已能讲能背 了,在朗读时漫不经心,不是看着一句句朗读,而是滑句,一古脑儿读完,存在 "假读"现象.有的朗读时语速,节奏掌握不好,过慢,拖 沓,一字字顿着读, 或是过快,发音不到位,无停顿,混着读.特在集体朗读时,伴有拖音明显,节
奏较差, 语速偏慢等现象.为此,教师要对症下药,变换教法,随时纠正学生 朗读的不良倾向,刻意培养学生良好的读的习惯. 四,准确地认. "认"对未学过字母的小学生来说,难度很大,因此培养"认"的良好习 惯非常重要.这要求教师在教学过程中,抓住音,形,意三者的联系,用丰富多 彩的呈现方式展现,更多地利用彩图,直观教具和多媒体,会收到事半功倍的效 果. 例如,我在教学单词过程中,经常是先出示实物(玩具,模型等)让学生识 其意,接着出示图片配单词,让学生了解其形和意,然后在练习过程中将单词和 图片分开出示,让学生依意找形,依形找意,通过这样几个回合,音,形,意不 断出现,加深了印象,增强了记忆,最后单独出示,最终达到认读的要求. 同时,还应加强学生对日常交际用语的认读.教师对于书本上的句子,在平 时的教学中应在其会说之后,引导其认读:先让学生看挂图或人物图片听录音, 教师暗示录音中说话者为图中某人,以免学生在仓促跟读下搞错人物,然后让学 生手指句子听录音跟读,最后学生自己朗读,可学生与教师,男女生,对半,分 大组同桌分角色朗读,形式非常多样. 在这样的长期训练培养下,学生认得轻松,读得开心,自然而然地形成了良 好的认读习惯.只有养成了良好的认读习惯,在课后他才会以认识单词和句子为 荣,乐于捧书朗读. 总之,良好的英语学习习惯不会自然生成的,而是经有意识培养形成的.小 学生学习英语,主要通过课堂教学形式,所以,良好的英语学习习惯的养成主要 是靠教师.在教学过程中,每完成一项教学内容,教师坚持从听,说,读,认各 个角度有步骤地生动活泼地开展语言基础知识和能力的训练, 不但不会加重学生 的负担,而且能使学生越学越有趣,越学越有信心.教师只有十分重视良好学习 习惯的培养,注意在日常教学活动中有计划地,有步骤,严格地训练学生,才能 在今后的英语教学中收到事半功倍的效果, 学生才能在今后的英语学习中真正受 益良多. 从我教
 

相关内容

谈如何在三年级起始阶段培养学生良好的英语学习习惯

   谈如何在三年级起始阶段培养学生良好的英语学习习惯 新店乡小平地完全小学 肖家达 新店乡小平地完全小学 英语作为一门世界性的语言,据我了解,世界上讲英语的国家有一百多个, 占了世界国家一半多,我国很早就把英语当做中小学校的必修课程,要求参加中 考,高考,考研究生等都少不了英语,随着社会的发展,我国改革开放的进一步 深化,英语越来越受到国家的关注,以前我们从中学开始学习英语,现在很多地 方开始从小学就开始接触英语,我们不难看出,学习英语会对我们以后的工作和 学习有很大的好处,学生的成长似乎已经离 ...

如何培养学生良好的英语学习习惯

   如何培养学生良好的英语学习习惯 如何培养学生良好的英语学习习惯 良好的英语学习 法国学者培根曾经说过: 习惯是人生的主宰,人们应该努力地 法国学者培根曾经说过: 习惯是人生的主宰, “ 追求好习惯。 的确,行为习惯就像我们身上的指南针, 追求好习惯。 的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个 ” 人的行动。它对一个人各方面的素质起了决定性的作用, 好习惯,益 人的行动。 对一个人各方面的素质起了决定性的作用, 好习惯, “ 终身。英语的学习同样如此。那么我们如何使学生养成良好的英语学 ...

如何培养学生良好的英语学习习惯

   如何培养学生良好的英语学习习惯 张家界市永定区黄家铺九年制学校 胡廷果 [摘要] 在学英语的起始阶段就让学生养成好习惯,防止不良习惯的 摘要 形成,就将对学习的全过程起着十分重要的作用。 [关键词 英语 课堂学习 课外学习 习惯 关键词] 关键词 在学英语的起始阶段就让学生养成好习惯,防止不良习惯的形 成,就将对学习的全过程起着十分重要的作用。我认为良好的英语学 习习惯可以从课堂学习和课外学习中逐渐养成, 下面是我在多年的英 语教学中得到的一点启迪: 一、课堂学习中应养成的好习惯 (一)静听 ...

如何培养学生良好的英语学习习惯

   如何培养学生良好的英语学习习惯 缙云二中 陈碧华 [摘要] 一、坚持听先于说,听说领先为主。 二、要养成开口的习惯。 三、积极参与教师组织的一切课外活动。 四、要养成良好的书写习惯。 五、要养成自学习惯。 六、要养成不断探索学习方法的习惯。 七、要养成收集英语资料的习惯。 八、要养成扩展学习的习惯。 [关键词 培养 关键词] 关键词 学生 良好 英语 习惯 所谓习惯就是长时间里逐渐养成的,一时不容易改变的行为,倾向或社会风尚。人 类从事任何活动都需要培养一定的活动习惯。 一个坏习惯的形成将会 ...

良好的英语学习习惯应从小培养

   维普资讯 http://www.cqvip.com 良 瓣 口孟 钰 一 从 删赫 ( 图片 , 实物 , 玩具 , 幻灯 , 投影 , 录 速 ,节奏掌握不好 ,特别在集体朗读 小学生 良好的英语学习习惯 主 理, 开创敢讲英语 , 争讲英语 , 爱讲英 等,便于学生领会.小学英语课文简 要是指 良好的听 , , , 说 读 写的习惯 . 语的局面.其次 , 教师要精心组织教 单 , 读来朗朗上口. 有些学生觉得已能 , 培养学生听录音磁带进行仿 学 ,优化教学方法 ,利用教学媒体 讲能 ...

如何培养学生良好的英语写作心理 王灼桃

   如何培养学生良好的英语写 如何培养学生良好的英语写作心理 生良好的英语 地派中学 王灼桃 关键词 【培养 写作心理 提高 作文效果】 作文教学是中学英语教学的重要组成部分。学生英语素养如何,作文可以作 为衡量的重要尺度。 作文教学的目的是培养学生的写作能力和综合运用语言的能 力。 《英语课程标准》要求根据中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求, 在进一步发展学生综合语言运用能力的基础之上,着重提高学生用英语获取信 息、处理信息、分析和解决问题的能力。应特别注重学生用英语进行思维和表达 的能 ...

【英语杂谈】最好的英语学习网站

   [英语杂谈 最好的英语学习网站 英语杂谈]最好的英语学习网站 英语杂谈 首先是 yappr,号称英语学习者的首选社区,完全免费,也是我的最爱.这个网站我可以 这么形容吧 你学到真的地道的英语,要检验下自己的英语水平,这绝对是个好地方.上面 都是一些几分钟的英语原声视频,视频有分难度,视频涉及社会生活各方面,音乐,政治, 电影....各个方面.视频看的也比较流畅.视频的右边是英文字幕,下面有你母语的翻译,你 想隐藏哪个都可以.你边看视频,边可以评论.作为社区的成员,你可以上传视频,你可以 把翻 ...

英语学习

   一、新概念选择英音还是美音? 答:在书店购买的《新概念》配套磁带就是英音版,由外研社出版。一般我们说的经典 语音就是这个版本。但是,对于第一册来说,偶数课,这个版本的录音是没有的。只有 美语版《新概念》第一册的录音是完全的。 但是,对于学习美语又喜欢《新概念》的朋友来说,最好是听美音版的,由上海外 国语大学出版。市场上很少见了,需要耐心的在网上找。 美音与英音的原则全凭个人喜好,没有谁好、谁不好的区别。只要是学英语的人, 在练习听力时应该美音、英音都接触,因为在现实生活中,你不知道你碰到的外 ...

英语学习

   句子速记 问候 1.How are you? 2.Couldn't be better.(我很好) 3.It is a small world. 4.I haven't seen you for ages. 5.Long time no see. 6.How is everything going! 介绍 1.Let me introduce my friend stone. 2.Allow me to introduce Mr. Zhang. 3.May I introduce myself ...

英语学习

   英语学习英语学习 [ 上一层 ] [ 初中英语 ] [ 高中英语 ] [ 四六级英语 ] [ College English ] [ Englishlearner ]     首 页高 考自 考考试资源高中英语PETS考试公务员考试计算机考试下载中心 考 研中 考大学英语英语教学知心港湾IELTS考试四六级英语普通话考试外国语学院   学习英语的六大要诀   当我们意识到有必要学会英语,并且下决心去攻克这个 ...

热门内容

自考英语二串讲

   英语二串讲 主讲:李佳其 更多优质自考资料尽在百度贴吧自考乐园俱乐部 (http://tieba.baidu.com/club/5346389) 欢迎 加入...欢迎 交流...止不住的惊喜等着你......... 目录 第一讲 第二讲 第三讲 课程说明 重点知识讲解回顾 题型精析,答题策略 与千万自考生同行,你准备好了吗? 自考乐园http://tieba.baidu.com/club/5346389 自考学习、交流、资料共享的好去处! 我们自考人自己的家园!一起成.. 第一讲 课 ...

1-2单元答案 英语听力教程

   Unit 1 Is the Earth Being Squeezed Dry? Part I Getting ready Tapescript: 1. The Amazon forests are disappearing because of increased burning and tree removal. In September, satellite pictures showed more than 20 000 fires burning in the Amazon. Exp ...

高一英语名词性从句练习

   亿库教育网 http://www.eku.cc 百万教学资源免费下载 英语名词性从句练习 英语名词性从句练习 1. they will have a good harvest this year is still unknown. A. Whether B. If C. Which D. That 2. I can’t understand is he wants to change his mind. A. That, that B. Which, what C. What, why D. ...

南京艺术学院第二册英语课文翻译

   南京艺术学院第二册英语课文翻译 第一单元 你去过古玩店吗?如果你能像买家那样博学,你就有可能买到不同凡响但又很便宜的东西。 幸运的发现 古玩店对许多人来说有一种特殊的魅力。高档一点的古玩店为了防尘,把文物漂亮地陈列在玻璃柜子里, 那里往往令人望而却步。而对不太装腔作势的古玩店,无论是谁都不用壮着胆子才敢往里进。人们还常常 有希望在发霉,阴暗,杂乱无章,迷宫般的店堂里,从杂乱地摆放在地面上的,一堆堆各式各样的破烂货 里找到一件稀世珍品。 无论是谁都不会一下子就发现一件珍品。一个到处找便宜货买的 ...

大学英语教育的新思维

   第 13 卷第 5 期 2007 年 9 月 工会论坛 T rade U nions" T ribune Vol. 13 No . 5 Sep. 2007 大学英语教育的新思维 杜 蒙 ( 山东师范大学图书馆, 山东 济南 250014) [ 摘 要] 随着时代的进步, 社会上类似 80 年代后等名词引起广泛关注, 现今在中国通行于上世 纪的教育方式是 否仍适合思维活 跃 的他们呢? 笔者认为, 现今的英语教育方式以及大学教师的自身能力已经面临严峻的考验, 新世纪 需要具有终身学 习能力、 ...