How to teach vocabulary
“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed” conveyed” David Wilkins “If you spend most of your time studying grammar, your English will not improve very much. You will see most improvement if you learn more words and expressions. You can say very little with grammar, but you can say almost anything with words.” words.” Dellar H and Hocking D
How is vocabulary learned
1 2 3 4 5 音、形、义结合 语境中猜词 直观教学 英语释义 使用词典 6 7 8 9 10 构词法 类比 联想 归类 组块
Sound, shape and meaning combined
音、形、义结合 听其音知其形,见其形知其音,观其形知其义。 听其音知其形,见其形知其音,观其形知其义。 Examples: mess nation organ preserve messy national organize preservation foreigner neighbourhood breakthrough agricultural misunderstanding troublesome
Guessing through context

  1. 运用标点符号引出对生词的解释。 运用标点符号引出对生词的解释。 标点符号引出对生词的解释 The principal ? money he put in his savings account to earn interest ? was safe even though the bank was closed by the police. police. 例句中用了两个破折号把对principal的解释置于其间 的解释置于其间, 例句中用了两个破折号把对principal的解释置于其间,说明 principal 的意思是sum of money。 的意思是sum money。 其他用于解释的标点符号有:逗号,小括号和中括号等。 其他用于解释的标点符号有:逗号,小括号和中括号等。
  2.有时辅助性词汇和标点符号同时使用,可以解释生词的意义。 有时辅助性词汇和标点符号同时使用,可以解释生词的意义。 辅助性词汇和标点符号同时使用 Carlos looked dazed, that is, stunned, as if someone had dazed, shocked him with bad news or with a heavy blow to the head. head. 辅助性词语that is能帮助学生理解 能帮助学生理解dazed的意思是 的意思是stunned。 辅助性词语that is能帮助学生理解dazed的意思是stunned。 其他辅助性词语还有: called等 其他辅助性词语还有:meaning, such as, or, is called等。

  3. 通过相关反义词意义,可以帮助理解该生词的意义。 通过相关反义词意义 可以帮助理解该生词的意义。 相关反义词意义, During office hours he looked very tense and relaxed. anxious, but on weekends he was quite relaxed. 表 示 转 折 关 系 的 连 词 but 能 帮 助 学 生 确 定 relaxed 是 tense 的 反 义 词 。 如 果 学 生 知 道 relaxed 的 意 思 是 at ease , 就 不 难 理 解 tense 意 思 是 tight 或 at attention。
  4. 学生个人的阅历有时也能帮助理解生词的意义。 学生个人的阅历有时也能帮助理解生词的意义 有时也能帮助理解生词的意义。 Martha's husband and mother died within a month of each other, and she cried often at her sorrows. terrible sorrows. 家庭悲剧会让人感到非常伤心,这是众所周知的, 家庭悲剧会让人感到非常伤心,这是众所周知的,运用 这一常识就能理解sorrows的意思是 great sadness。

  5. 含有生词的句子的前后句子也有助于理解该生词。 含有生词的句子的前后句子也有助于理解该生词。 前后句子也有助于理解该生词 … I don’t like violence … but in 1963 I don’ helped him blow up some government buildings. buildings. 句 子 前 半 部 分 的 violence 和 后 半 部 分 中 的 buildings有助于解释 up, government buildings 有助于解释 blow up , 意 思是“ 爆炸” 思是“ 爆炸”。 有时作者会用一个句子给生词下定义 下定义。
  6. 有时作者会用一个句子给生词下定义。 appetizer. She wanted baked clams for her appetizer. meal. An appetizer is the first course of a meal. 下定义, 第二个词用来给appetizer下定义,由此学生便知 是开胃菜。 道appetizer是开胃菜。

  7. 举例也是解释生词的好方法,经常被有些作者所 举例也是解释生词的好方法 也是解释生词的好方法, 使用 Legumes, Legumes, like string beans, lima beans, diet. and green peas are important in your diet. 尽管句子中并没有直接说明 legume是一类植物的 名称, 但是从所举例证中可以推断: 名称 , 但是从所举例证中可以推断 : legume 是 a pods。 name for a group of vegetables with pods。 有时作者会用学生熟悉的词或短语来解释生词。 熟悉的词或短语来解释生词
  8. 有时作者会用学生熟悉的词或短语来解释生词。 The mayor wanted privacy because he knew that being alone would help him solve his problems. problems. 句中privacy指的是being alone。
Learning words with visual aids
直观教学 例如, 文章中图片、 图画、 标志、 例如 , 文章中图片 、 图画 、 标志 、 标牌等 有助于学生理解生词的意义。阅读文章之前, 有助于学生理解生词的意义。阅读文章之前, 不妨让学生先讨论一下文中出现的图片、 不妨让学生先讨论一下文中出现的图片、标 志等,同时学习其中的生词。 志等,同时学习其中的生词。
Learning words with word formation kn
运用构词法研究词根 前缀、 后缀、 运用构词法 研究词根 、 前缀 、 后缀 、 合成等 研究词根、 构词方法是帮助学生理解生词含义的有效途 例如: 径 。 例如 : 学生学过了 art ,知道它的意思 是“艺术;技艺;诡计”,就不难理解 artist, 的意思了。 artist,artistic 或 artful 的意思了。
Word Formation
Write another form of the words given. discover (n) original (n.) equipment (v.) correct (n.) inspect (n.) evaluate (n.) possess (n.) contribution (v.) ignore (n.) competition (v.) existence (v.) wealthy (n.) accurate (n.) royal (n.)


  2. Derivatives
Derivative words
Chunk learning (“组块”) (“组块”
Combination of phrases and words, organized semantically 把词块分为单词和短语、搭配、 把词块分为单词和短语、搭配、惯用话 语和句子框架等四种。固定组块如: 语和句子框架等四种。固定组块如:at risk, make up one’s mind, get one’ accustomed to, so long as, the man in the shop, It is said that, etc. 这种方法不仅帮助学生记忆词汇, 这种方法不仅帮助学生记忆词汇,还可 帮助他们用英语思维和表达。 帮助他们用英语思维和表达。
Using dictionaries
词典是学生学习词汇的良师益友。 词典是学生学习词汇的良师益友。 根据上下文可从词典中找到词义,并能 根据上下文可从词典中找到词义, 找到单词的发音、拼写、词形变化、 找到单词的发音、拼写、词形变化、 用法、词义辨析等。 用法、词义辨析等。 常见的词典有: 世纪版新英汉词典》 常见的词典有: 《世纪版新英汉词典》 《牛津高阶英汉双解词典》第七版 牛津高阶英汉双解词典》 《朗文当代高级英语辞典》 朗文当代高级英语辞典》
Learning by comparison
英语中一词多义(polysemy)现象很普遍, 英语中一词多义(polysemy)现象很普遍,还有同义 现象很普遍 (synonym)或近义词 反义词(antonym)等 或近义词、 词(synonym)或近义词、反义词(antonym)等,让 学生主动探究掌握其规律。 学生主动探究掌握其规律。 一词多义: check有30多个意思 多个意思( 一词多义:如check有30多个意思(check our facts, write a check to pay bills, get a checkup at the doctor’ doctor’s) 同义词不一定是绝对同义的, 同义词不一定是绝对同义的,他们所表达的意思常 有差异。例如joyous所表达的高兴程度比 所表达的高兴程度比happy要 有差异。例如joyous所表达的高兴程度比happy要 强得多。 强得多。
Words of similar meaning
Words of opposite meaning
Word family
Grouping verbal phrases
Learning by association
Learning by categorization
Word Puzzle
高中词汇量大,是否需要平均使用力量? 高中词汇量大,是否需要平均使用力量? 如何区分层次、抓重点? 如何区分层次、抓重点? 如何看待词汇表的功能? 如何看待词汇表的功能?高中学生怎样才 能有效的使用词汇表? 能有效的使用词汇表? 如何提高词汇的复现率? 如何提高词汇的复现率? 如何开辟多渠道加强词汇的记忆和扩大词 汇量? 汇量?
How many words should be learned
For native speaker: 20,000 Most adult L2 learners: 5,000 Threshold core/defining vocabulary: 2,000 Most researchers recommend a basic vocabulary: 3,000 word families S. Thornbury
How words are remembered
LongLong-term memory Repetition Retrieval Spacing Distributed practice Use Cognitive depth Personal organizing Imaging Motivation Attention Affective depth Mnemonics keyword technique
Qualities a good friend should have: F R I E N D S H I P Forgiving, fair, forever, faithful, friendly… Real, responsible, reliable, respectful… Important, interesting… Enjoyable, everlasting, equal, encouraging… Nice… Devoted… Sincere, sharing… Helpful, honest… Independent … Pure, polite, precious, patient…



   英语词汇教学中的问题及对策 青龙满族自治县教育局教研室 摘要:英语词汇教学是高中英语教学中的重要内容,是培养提高学生听、说、读、写、 译语言综合技能的重要手段。然而,在实际的教学中,在语音、拼写和词义这三个词的三要 素中,却存在着这样或那样的问题,如何寻找更好的办法,解决这些问题,是摆在我们每位 教师面前的重要任务。 关键词:英语词汇 问题 一、词汇教学重要 目前,有一些教师认为把学生活动放在第一位,就能体现学生的主体地位,就能学好 英语,从而淡化了词汇教学,或根本没有了词汇教学。这是高中阶 ...


   第2 6卷第5期 2 0 0 9年9月 安徽【业大学学报(社会科学版) Journal of Anhui University of Technology(Social Sciences) V01.2 6,No.5 September,2009 建构主义对英语词汇教学的启示 左慧芳 (厦门大学嘉庚学院大学英语教学部,福建厦f-j 363105) 摘要:在英语词汇教学中,教师应以建构主义理论为指导,引导学生借助丰富的学习资源,将词汇学习置于具 体情景中,将所学知识与原有知识经验相结合,发挥联想 ...


   多媒体在高中英语词汇教学中的案例 多媒体在高中英语词汇教学中的案例 延川中学 刘艳清 一、引言 高中英语教学大纲指出,“课文首先应作为整体教学”。但是目前令英语教 师困惑的就是在整体教学中,学生所碰到的新单词及如何解决这些新单词的用 法。如果在所谓的整体教学中不断停顿来解释这些词汇,那么,整体教学也就不 能称之为整体。那么有没有较好的解决办法呢?本案例中,笔者提出了一套结合 多媒体技术的新的词汇集中教学模式, 尝试一种独立的高中英语词汇集中教学模 式,进而为集中识词后的对话和课文整体教学创造 ...


   小学英语词汇教学法之我所见 小学英语词汇教学法之我所见 自参加工作两年来,我一直与小学英语打交道,于是我就对小学英语教学有了一 些浅显的认识,现在我就谈给大家,一起来交流交流。 所谓的词汇是语音的基本建筑材料,而英语词汇教学是英语课堂教学的重要一 环。 小学英语词汇教学虽不如会话教学那么重要,要求四会的单词非常少,但也是必须 掌握的知识。而且词汇教学是比较乏味的。如何有效地教授小学英语词汇,继而激发 和保持学生学习英语的兴趣,是每位英语教师必须研究的重要课题。 随着时代的发展、 教学的深入, ...


   # 学科教育 # 双语学习 2007年 10月 初中英语词汇教学探讨 韦耀阳 摘要 ( 湖北师范学院教育 湖北 黄石 ) 初中英语单词的教学效 果好坏决定了 学生英语 学习的 成败。巧 用母语学 音标, 充分 发挥学 生的形 象思维能力加深记忆, 设置情景, 结合语境学单词, 在 单词游戏中, 让学生学会创造性地学习, 是较为有效的单 词教学方法。 关键词 词汇教学 音标 形象思维 语境 游戏 在外语教学中, 如何培养并长期保持学生对外语学习的兴趣 和信心, 是有一定难度的问 题。作为 一门 ...


   余杭区初中学科骨干教师高级研修班学科专题研究计划表 学科 研究专题题目 英语 姓名 杨建浩 所在学校 五常中学 用词汇教学给英语学习装上翅膀 1.选择本课题的原因 . 词汇教学是英语教学的重要组成部分,词汇教学是否有效,可能直接影响学生对英语学习 的兴趣。但是在目前的英语词汇教学中,我们英语教师往往存在这样的问题,如:教师没有有 意识地培养学生的思维能力,孤立地教学词汇,词汇教学的方法单一等。因此,如何有效地进 行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,是学生主动、自觉地记忆单词,是我们英 ...


   第 6 卷第 3 期 2006 年 9 月 湖南冶金职业技术学院学报 Journal of Hunan Metallurgical Professional Technology College Vol. 6 No. 3 Sep. 2006 如何进行有效的大学英语四级词汇教学 王晓平 ( 株洲师范高等专科学校, 湖南 株洲, 412007) 摘要: 目前许多大学生在英语学习过 程中觉 得难以 掌握较 大的词汇 量。阐述 了如何在 实际教 学中运 用语 音 法、 构词法、 阅读法、 听写法、 ...


   电器电子英语词汇(D) 育龙网 WWW.CHINA-B.C0M 2009 年 06 月 03 日 来源:互联网 育龙网核心提示: 育龙网核心提示: d/a converter 数字模拟转换器 da 设计自动化 dac 数字 核心提示 模拟转换器 dacq 数据采集 damage 损伤 damage area 损伤区 damage probability d/a converter 数字模拟转换器 da 设计自动化 dac 数字模拟转换器 dacq 数据采集 damage 损伤 damage ...


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   提高英语写作分数的 88 个词组 1.经济的快速发展 the rapid development of economy 经济的快速发展 2.人民生活水平的显著提高 稳步增长 the remarkable improvement/ steady 人民生活水平的显著提高/ 人民生活水平的显著提高 growth of people’s living standard ’ 3.先进的科学技术 advanced science and technology 先进的科学技术 4.面临新的机遇和挑战 be ...


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   美式论文、报告写作技巧 编者按:美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用,因此,报告便成了常见的 考核学生学习成果的方式,比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文(含毕业 论文)等。研究生 presentation 及 seminar 的机会更是占很大的比重,有些甚至占学期成绩 很大比例。如何完成报告、论文同时得到良好的成绩,是本文提供给有志留学的有心人参考 的目的。 美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯,在启发式的教育环境下,写报告、论文对他 们来说比较不陌生, 虽然专 ...