型堕脚旦一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一I职教新观察
谈英语考试阅读理解题的解题技巧
河北省衡水职业技术学院外语系 杨永健
【摘要】英语考试中的阅读理解题是对学生语言知识、语言技能和智力综合的测试.许多学生解答此题感到难度大,笔者通 过多年英语教学经验,摸索出一套训练学生提高阅读技巧的方法.
【关键词】英语考试
阅读理解
解题技巧
英语应用能力测试(Practical Eng-
lish Test for college,简写为PRETCO)是
away
form neighberhoods of expensive
作者的言下之意推理得出的。因此推理 型问题的正确选择没有对应的句子,但 由与之相关的句子作为推理的依据。解 答这样的问题,学生应在文中找到与答 案相关的句子作为依据,然后推敲其言 下之意是否与正确选项有关。 (四)运用型问题。这种问题要求把 文中的核心观点。或某事物的本质特点 类比运用于别的场合。选这项的内容与 文中的内容不同,场合不同,但本质上却 又有类比之处,因此学生答题时必须吃 透文章的观点,推事物的本质特点要有 深刻的理解,然后做出正确的选择. (五)语气态度问题。这类问题是考 核文章的语气或作者的态度。而作者的 语气或态度通常表现在带有感情色彩的 形容词或副词中。例如,如果文中有 somewhat(一点儿,几分)一词,那么作者 的态度可能是谨慎的,如果文中再拼轮 某观点使用了successfully,那么作者的态 度可能是赞美。学生在做这种类型的问 题最好能在文章中找到这些带有感情色 彩的词。 三、阅读理解解题步骤 (一)通读全文,领会大意. (二)精读全文,抓文章的中心思想. (三)抓文章的关键词语,特别是段 首句中的关键词语。 (四)根据文章作者的思路回答问 题,逐一作者的态度语气,理解作者本人 的意向。 (五)注意区分各类问题,采用相应 的解题思路。 总之,学生在解答阅读理解题时,克 服了阅读理解中的生词障碍,掌握了阅 读理解中各类问题的解题思路,了解了 阅读理解解题步骤。那么就一定能考出 好的成绩.
townhouses.此处采用的是举例的方法。 可推断出disparity表示是贫富之间的 “悬殊,差异”。 (二)通过上下文的相关信息猜生 词.许多情况下,学生必须根据上下文 的内容来确定某个单词的大致意义。例 如l Suppose
you
测试高职高专类院校非英语专业学生的 英语应用能力,其考试内容以应用类试 题为主。其中的阅读理解是对学生对英 语语言知识、语言技能和智力的一种综 合测试,对学生来说难度较大,作为高职 高专院校的英语教师,要帮助学生在英 语应用能力中取得较好的成绩,不仅要 传授学生知识,还要教授学生解题技巧, 我通过十几年的英语教学,总结了英语 阅读理解题一些解题方法,供同仁参考。 一、传授学生通过猜词克服阅读理 解中的生词障碍方法 在阅读理解中,学生经常遇到一些 生词。在许多情况下,学生可以通过上 下文来猜测生词或短语的意义.具体的 线索有以下几种: (一)定义,复述、举例 作者估计某个词学生可能不太熟 悉、不认识,往往会用下定义、复述、举例 的方式对此做出解释。例如: 1.“Stereotype”.the picture
in
our
had
awakened
this
morning totally
unable to
tIljn即¨your
remember any-
other“faculties”working
properly,but memory entirely gone.学生
可以根据上下文猜出faculty是和记忆类 似的“感官能力”. (三)通过语义与生词的对照猜生词
的意义.Survival眦s
have increased,
while the need for deforming surgery has
been“minimized".该句中的increased是 个常用词,而中间的while是个表示对照 的连词,由此可推断minimized是个与 increased相对的反义词,表示“减少”。 二、阅读理解中各类问题的解题思
We
carry
路 (一)主旨型问题。这是一种global question,要求概括全篇内容作答。解题 方法有两种;一种是寻找主题句。因为 主题句是概括全文的句子,找到了主题 旬就找到了解题的门径。另一种是没有 主题句,这要求学生在阅读全文之后,概 括列出该文的主旨大意,判断作者的写 作意图。 (二)事实型问题(客观问题)。这是 一种local question,它的答案必须与作者 在文章中明确说明的事实、表达的观点 相符。学生在回答事实型问题时,一定 要在文中找到对应的句子,通常正确的 选择项就是文章中某句话的重新改写, 用此不一样,但意思基本一致. (三)推理型问题.这是一种local question,但是它的答案是从文章暗示或
heads,can lead to discrimination
and p嘲udice.这句话采用的是下定义的
方式。我们可以推断出stereotype该词的 意义为“我们头脑固有的,可能会导致歧 视、偏见的旧框框”。
2.If spelling becomes the only focal point of his teacher’S interest,clearly

bright child will be likely to“play safe”.
He
will tend to write only words within his
spelling range,choosing to avoid adven- turous
Language。这里采用的是复述的
方式,由此可推断play safe的意义为“求 稳,不冒险,打保险牌”。 3.The“disparity”between
poverty
and wealth c柚be 9∞n in some ofthe ma-
jot capital of the world today,including Washington,where slums sit just blocks
万方数据
?257?
谈英语考试阅读理解题的解题技巧
作者: 作者单位: 刊名: 英文刊名: 年,卷(期): 被引用次数: 杨永健 河北省衡水职业技术学院外语系 成功(教育版) SUCCESS 20
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  10) 0次
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  90)提出的测试方法构架 ,依据考试大纲的要求,详细分析了阅读理解部分的内容,并将所得结果与全国硕士研究生入学统一考试英语考试考试大纲要求进行比较,目的是检验 其阅读理解的内容是否能充分测试大纲所要求的能力。之后详细讨论了所得结果。 结果显示全国硕士研究生入学统一考试英语考试的阅读理解部分有着较高的内容效度。其内容能够反映出考试大纲要求,且设计较为合理。但是本 研究也指出了影响其内容效度的几个问题:
  1.题型单一。
  2.阅读理解只测试了其精读能力,而没有测试其泛读能力。
  3.所选阅读材料缺乏真实性。
  4.阅读体裁过于单调。其研究结果在实际上具有建设性意义。它列出的几项提高其考试的阅读理解部分质量的建议,有益于以后试题的设计。因此,本 文希望此研究对于以后我国外语测试提供借鉴。

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  05、2006和2007年的相应的试卷被仔细地分析。本文作者主要从信度和效度两方面分析评估了测试质量 ,得出的结论是成人高考英语考试中阅读理解的效度比较低,因此该测试手段质量不高。该考试的设计者有必要采取一些有利措施提高测试的效度,但不可 忽视信度,要开发真实考试模式,真正测到想要测的能力,从考试结果中了解和预测应试者在真实情境中的语言能力。

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