谈中考英语题型的解题技巧
潜江市总口中学 郭秀珍 李淑琴
根据 2009 年英语学科考试说明,今年中考的英语题型为:听力、选择填空、 完型填空、阅读理解、交际用语、短文填词、阅读简答、书面表达,就以上题型 的解题方法,谈谈本人的看法。 一、听力 听力是考查学生从有声材料中获得信息的能力。 解答听力试题的技巧是:
  1、稳定情绪,集中精力。心理素质的好坏直接影响听力理解。在做听力时, 必须镇定、自信、头脑清醒、全神贯注,尽快进入答题状态。
  2、审清题意,预测内容。听录音之前,要找时间及时迅速地阅读题目(题 干和选项) ,根据题目包含的信息来比较推测对话的内容,带着问题去听,就会 有的放矢。
  3、抓住重点,快速答题。听录音时,边听边记,记录重点是地名、人名、 时间、地点、原因、结果等信息。若没有听清某题,要果断放弃,集中精力听下 一题,否则顾此失彼。
  4、分析推理、确定答案。听录音后,学生要根据上下文或根据信息的前后 联系来推理、分析、修正、判断、猜测词义,最后确定正确答案。 二、单项选择 此题知识涵盖面广,主要考查学生的英语基础知识,词义的理解与运用,词 组的搭配和习惯用法,基础语法知识和运用能力以及日常交际用语等。做单项选 择可从如下四个方面入手:
  1、捕捉法:单项选择每题都有一定的考查目的,这就要求我们能够读懂题 意。因为大量的信息都隐含在各题的题干中,通过题干已供信息。捕捉到解题线
索,从而得出正确答案。
  2、排除法:对于某些题目,如果仅从题干上分析,不一定能弄清其考查的 目的,结合题干意义,排除干扰选项的做法来选择正确的答案。
  3、判断法:有些题是为了测试学生对语法的掌握而设计的,所以解题时要 从语法的规则入手,根据英语的表达习惯来选择正确答案。
  4、推理法:逻辑是衡量句子是否符合客观规律的。有些句子从语法方面分 析是正确的,但句意不符合逻辑,只有语法无误,在具体语境中,合情合理的答 案才能成立。 三、完型填空 这类题既考查学生对单词搭配,习惯用语和语法知识的掌握,也考查学生语 篇理解和逻辑推理能力。 首先,快速通读全文,掌握短文主旨大意,边读边答题,先易后难并考虑到 全文整体意境的影响,做到瞻前顾后,上下呼应,运用逻辑思维推理的方式来进 行答题。然后,借助自己已补全的那些空缺,再细读全文,看看哪些不符题意, 再综合运用词汇、句型、语法及反复推敲。如选择名词时,应联系文章的主题及 空格前后重复出现的词,注意它的数和性;选择动词时,不但要注意其所表示的 意义及其习惯用法,而且要注意所给动词的时态、语态;选择连接词,不但要注 意其表示意义,还要注意分析文章中前后句和上下文的逻辑关系等等。最后,反 复地字斟句酌,排除明显错误,缩小选择范围,得出符合逻辑的正确答案。 四、阅读理解 阅读理解是考查学生分析问题、逻辑推理、解决问题的能力。 在做这些题时,对关键词要仔细推敲,把握其基本含义;对于生词,不要慌 张,要通过上下文推理猜测其意;对于原文中明显准确答案的试题要果断作答, 不可优柔寡断;对于不能直接找出答案的试题,要运用自己的知识及逻辑分析能
力,对文段的中心思想、作者的观点、语气、人物的性格、事实的原因以及文段 字里行间暗含的意思进行推测。总之,在阅读时,不仅要看懂字面的意思,还要 根据实际人物的语气和心绪选择正确答案。 五、交际运用 此题考查学生在特定的语境中运用所学语言知识进行交际的能力。 要想做好此题,首先,要求学生熟读、理解并记住交际用语简表中所列的日 常交际用语,其次,要求学生熟读并背诵初中英语所学的教材中所出现的对话材 料,勾画出大纲中要求掌握的日常交际用语,自编简短对话以达到灵活运用的目 的,最后,在做题时,学生必须弄清所给情景及上下文内在的语言逻辑联系,在 空白处填写 5 个完整句子后,看补充后的对话前后是否连贯,意思是否完整。 六、短文填词 短文填词主要考查学生对知识应用的熟练程度, 对语言的迁移能力和对语言 信息的综合处理能力。反映出学生的英语素质。 解题技巧:第一遍通读全文,对文章内容有个整体的认识,了解大意;第二 遍通读全文,根据上下文的内容来确定所需词的词义,再根据语法以及整体逻辑 关系,了解所需词的词性,填入大部分所需词汇;第三遍通读全文,对于难以确 定的空白处,再根据上下文的提示,根据全文大意,并结合英美人的习惯最终确 定答案。最后,再复查一遍答案。 七、阅读简答 阅读简答题考查学生在基本语言运用能力的同时, 着重考查学生用英语获取 信息、处理信息、分析和解决问题的能力。 解答此题的方法:
  1、要善于概括文章或其中某一个段落和层次的主旨大意,作者的写作目的; 要善于分析和把握篇章的结构,推测作者的语气,态度和观点,捕捉文章的具体
信息,理解特定环境中语言的意义。
  2、在回答问题之前要认真审题,判断问题的类型,弄清楚题目的要求;回 答要有针对性,避免答非所问,同时还要注意回答问题要简洁。语言要准确、达 意,书写要工整,卷面要整洁。 八、书面表达 书面表达既考查学生的基础知识,又考查学生组织语言、运用语言的能力, 体现了学生综合运用语言的能力。 对于书面表达, 考生应做到先确立主题, 选取素材, 然后制定提纲, 打草稿, 最后反复修改。组织句子时,要用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表 达出来,多用简单句,用有把握的复合句。要扬长避短,避难就易。若遇到表达 障碍,可换一种说法,将一句变成两、三句,只求达意。 写作时的技巧:
  1、写好开头与结尾。好的开头与结尾往往给人以好的印象。开头不要太? 嗦,要找着恰当的切入点,快速入题,简洁明快。结尾同样不要拖泥带水,最好 有点睛之笔。
  2、用好关联词。如表示并列的 and , besides , as but also 等;表示递进的 what’s the other more , what’s well as , not only… worse 等; 表示转折的
but , while , on
hand , however 等 ; 表示选择的 either…
or… 等,有了这些词的连接,就会使文章变得通顺、层次清楚,有声有色。
  3、用好标点符号,大小写,安排好段落并且书写清楚、整洁、规范。
 

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