2008 年第 06 期 ( 总第 162 期)
学前教育研究
Studies in Pr eschool Education
No.06 , 2008 Ser ial No.162
外来幼儿英语教材的本土化
张玉梅 * ( 北京师范大学教育学院, 北京
100875)
[ 摘
要]
为适应幼儿英语教育的需要, 从国外引进英语教材已成为一种必然, 然而在引进教材
特别是在运用外来教材的过程中会发现原教材存在诸多不适宜性, 需要从教育理念、 教学内容、 组织 方式等多个方面实现外来英语教材的本土化。 [ 关键词] 幼儿英语教育; 外来英语教材; 本土化 前对我国幼儿英语教育的理念与价值取向, 已经达 成一些基本共识, [3]如学前阶段的幼儿英语教育应 当不仅着眼于为小学以后的英语学习打下一定的知 识基础, 更应当为幼儿一生的学习和发展打下良好 的基础。因此, 在幼儿英语教育活动中, 培养幼儿对 英语的学习兴趣应是幼儿英语教育的首要目标; [4]从 幼儿身心发展的特点来看, 幼儿阶段的英语学习应 基于此种 以听、 说学习为主, 而不宜进行读写教学。 认识, 在引进外来英语教材时, 首先应对原教材蕴 含的教育理念或价值取向进行分析与评价, 如果原 教材和我们对幼儿英语教育价值的认识基本接近, 才可以考虑教材的引进和进一步研发。 例如, 某原教材注重培养儿童英语学习的兴 趣, 注重儿童听说技能的培养, 注重浸入式语言输 入, 教材中设计的主题内容都是围绕儿童的生活而 选择的, 并为幼儿设计了歌曲、 韵律诗、 对话、 谜语、 行动故事、 听力故事、 手工制作等低年龄孩子喜欢 的活动形式, 其蕴含的教育理念和我们的理念基本 相当, 就可以考虑引进和进一步研发。如果原教材 说、 写等 以单词与短语学习为主, 学习中有听、 读、 方面的要求, 英语词汇中包含有较多的缺少生活化 或较为抽象的内容, 语句比较长并有大量的复句 时, 就不适合引进和运用。[5] 二、 研究原教材的内容体系, 考虑重新划分内容 教材内容是实现教育目标的媒介与手段, 幼儿
基于适宜中国幼儿学习的英语教材十分缺乏 的现象,
[1]
从上个世纪 90 年代末开始逐渐有人把
视野投向了大陆以外的英语教材市场, 逐渐引进了 来自英国、 美国、 加拿大等地的教材。 笔者由于这些 年来一直从事幼儿英语教材与教法的研究, 所以对 引进的教材颇感兴趣, 也翻阅了一些教材, 发现引 进的教材大多有如下优点: 从教材的内容上来看, 外来教材普遍以日常用语、 情境对话为主, 而不是 以单词和短语学习为主; 教材设计的活动形式多种 韵 故 猜 绕 多样 , 有 大 量 的 歌 谣 、 律 诗 、 事 、 谜 语 、 口 令、 小品、 短剧及大量的歌曲与各种游戏活动等; 具 有生活化和情境性的特点, 易于引起幼儿学习的兴 趣, 并有力地满足了幼儿英语教师备课与组织活动 “教” 和幼儿的 “学” 提供了较 的需要, 甚至为教师的 为丰富的资源或材料, 如挂图、 闪卡、 游戏卡片、 玩 具、 光碟、 迷你故事书等。 在目前国内还缺乏成熟的 英语教材的背景下, 引进外来英语教材成为一种必 然, 这对提高大陆幼儿英语教育的水平有积极的促 进作用。然而, 文化背景与国情的差异决定了我们 不可能完全机械照搬照用外来教材, 而要考虑教材 的地区适宜性, 努力实现外来教材的本土化。 一、 研究原教材蕴含的教育理念, 考虑外来教 材是否可以引进 从一定角度讲, 教育理念是教育主体在理性思 考和亲身教育实践基础上形成的教育价值取向。 目
收稿日期: 2007- 9- 16
[2]
* 通讯作者: 张玉梅, E- mail: zymbnu@gmail.com
? 48 ?
英语教育要想达到预期的教育目标, 就必须选择适 宜的学习内容。
[6]
年龄幼儿的一般认知特点, 更要考虑本土幼儿的生 活文化环境及幼儿已有的生活经验, 是幼儿易理解 接受的、 生活化的内容[8]。因此, 引进外来教材时一 定要研究教材涉及的每一项内容, 评价每一个活动 是否能为中国幼儿所理解和接受, 如果其中包含的 内容有非中国儿童生活化的内容就需要考虑删减。 如 教 材 中 包 含 有 mulberry、guinea - pig、jumping
纵观外来幼儿英语教材就会发
现, 大多数教材选择的主题与内容是与幼儿生活密 切相关的人、 物, 具有生活化和情景化的特点, 事、 这对以具体形象思维为主的幼儿来说, 较易理解和 接受, 但是否可以按照原教材的顺序来安排我们的 幼儿英语教育活动进程呢?笔者以为需要重新考虑 其内容体系的划分问题。 仔细研读外来英语教材, 就会发现大多数教材 是根据若干个主题来安排内容的, 如某教材是根据 以 下 六 大 主 题 来 确 定 英 语 学 习 内 容 与 活 动 的 : 1.
jack 等一些中国大陆大部分地区幼儿在生活中不
可能熟悉的动植物及活动名称时, 就应删除, 而相 应补充一些我们的孩子所熟悉的事物的词汇。 另外, 对一些中国幼儿不熟悉的、 易使幼儿形 成错误概念的英语知识也要考虑慎重处理。 如某外 来教 材 中 有 这 样 一 首 儿 童 诗 : Scary little ghosts/all
At Kindergarten; 2. That’ Me; 3. The Year; 4. My s Family and My Friends; 5. Pets and Other Animals; 6. My toys。如果我们按照原教材主题内容的顺序
安排教育活动的进程, 必定不能收到预期的教育效 果, 因为一方面从幼儿的认知特点来看, 每一主题 下的内容与活动其实是有难易之分的, 如果原封不 动地按照原教材的主题顺序进行教学, 势必会造成 初步接触英语的孩子对一些内容难以掌握和运用。 这就需要研究人员对每一主题下的内容进行分析, 把相对简单的英语内容放到低年龄班, 而把相对较 难的内容放到年龄较大的班来进行, 使学习的英语 内容适应儿童不同年龄阶段的认知水平。 另一方面从中国的自然状况和社会生活习惯 来看, 对中国大部分地区而言, 四季分明, 在不同季 节动植物生长的状态不同、 人们的穿着、 饮食及进 行的活动也不同, 为此, 想让幼儿对所学的词汇、 语 句及进行的活动能够理解接受, 就必须把带有季节 性特征的英语知识安排到相对应的时间来学习, 如 不能按春、 秋、 夏、 冬四个季节顺序让幼儿在一个或 两个季节中学完主题 The Year ” “ 的所有内容, 而应 当把这一主题的内容分别安排在春、 秋、 夏、 冬四个 季节来学习。又比如对于 At Kindergarten ” “ 这一主 题内容中涉及到的师生见面互相问候、 孩子认识新 环境、 新老师、 新小朋友等有关活动, 最好安排在每 年的 9 月份进行, 因为中国孩子大多是在每年的 9 月入园的。 根据本国的季节特点与生活习惯来重新 划分原教材的内容体系, 使儿童所学的语言符号与 所见的实物或情景相对应, 第一信号系统和第二信 号 系 统 相 互 作 用 , [7]有 助 于 幼 儿 快 速 理 解 、 握 所 掌 学的英语词句, 并知道所学的言语如何应用。 三、 研究原教材的具体内容, 考虑是否需要增减 在为幼儿选择教育内容时一方面要考虑不同
dressed in white/ Flying around/ On Halloween night/ Scary little ghosts/ All dressed in white/ Scaring little ghosts/ On Halloween night 。这首诗名 , 叫 Scary ghosts” 描写鬼魂穿着白色的衣服出没于 “
万圣节的晚上。对幼儿进行英语教育时, 让幼儿了 解西方的一些文化习俗无疑是对的, [9]但这不等于 让幼儿接受西方的一切文化。 基于中国幼儿对万圣 “鬼” 的内容, 笔 节的不熟悉, 更基于万圣节涉及到 者认为在引进教材时对这类幼儿不熟悉且接触后 幼儿难以理解、 甚至会形成非科学概念的内容就应 适当压缩或删减, 否则既有可能影响幼儿英语学习 的兴趣, 更有可能影响幼儿科学概念的形成。 四、 研究原教材建议的活动形式与方法, 考虑 教法的适宜性 研究外来英语教材就会发现, 很多教材都会向 使用者介绍 “本教材” 使用中的一般性教学方法和
[10] 具体的操作性方法。 如某教材提示可以使用启发
式教学法、 主题情景教学法、 愉快教学 TPR 教学法、 法等一般性教学方法, 在一般性方法指导下又设计 出 一 些 具 体 操 作 的 方 法 , 如 Count and Colour 、
Listen and Act、Snail Game 等。某些国家在教材使
用中运用上述方法收到了良好的教育效果, 但中国 人运用这些方法是否也能达到好的活动效果呢?这 就要看这些方法是否适宜于所教的内容和所面对 的教育对象了。 笔者在研究某些外来教材时发现, 所涉及的具 体操作性方法大都是服务于小班教学与活动形式 的, 而我们中国的幼儿园一般每个班都在 20 人以 上, 所以在使用这些方法时就可能存在不适宜性, 为此, 我们的教材研发者应当针对我们的现实考虑
? 49 ?
对原有教学方法进行变通, 以适应现实的需要。与 此同时, 还应考虑根据我国幼儿园的人数、 环境、 具 体的英语教育内容,
[11]
总之, 伴随幼儿英语热的产生, 引进外来的英 语教材已成为中国幼儿英语教育中的现实和必然 趋势, 作为研发者必须本着中国的自然与社会环 境、 本着中国幼儿身心发展之特点与可能、 本着儿 童终身发展之所需、 本着对儿童负责任的态度来考 虑外来幼儿英语教材的引进及其本土化的问题。 参考文献:
创造性地研发和设计一些能
激发我国幼儿活动兴趣的、 有利于我国幼儿理解掌 握和运用英语知识的教学方法。 五、 研究我国幼儿英语教师普遍具有的专业素 质水平, 考虑编写配套的教师指导用书 从目前对我国幼儿英语教学师资的调查结果 来看, 目前从事幼儿英语教育的人员大多是英语教 育专业毕业或幼儿教育专业毕业的大学生。 从教学 的效果来看, 英语专业毕业的教师英语基础好, 听 说能力比较强, 但由于缺乏与幼儿心理及教育教学 相关的理论知识, 所以教学中出现了教学内容选择 与分配不科学, 教学方法单一或模式化, 教学中只 重知识传授而忽略幼儿多方面素质培养等问题; 而 幼儿教育专业毕业的教师由于有较丰厚的幼儿教 育教学理论基础, 所以在幼儿英语教学活动目标的 确立、 教学内容的分配与选择、 教学方法的运用上 都有较好的把握, 但是由于英语基础知识相对薄 弱, 特别是听说能力比较差, 所以在教学活动中常 出现课堂用语不规范等现象。可见, 基于目前幼儿 英语教师的素质与水平, 在研发外来教材时应考虑 为中国教师编写配套的教师指导用书, 就幼儿英语 教育理念和教育活动目标的确立、 内容的选择与分 配、 活动的组织与安排、 教学方法的比较和运用、 课 堂指导语的规范与使用、及如何使用教育资源、 如 何进行英语活动效果的评价等问题给予教师明确 的指导和说明, [12] 从而满足现实幼儿教师的需求, 使外来教材真正得到创造性的本土化运用, 最终提 高我国幼儿英语教育的质量。
[1]张志远 .儿童英语教学法 . 北京: 外语教学与研
究出版社, 2002: 25
[2]林立 . 第二语言习得研究 . 北京: 首都师范大学 出版社, 2002: 12 [3]周兢 .对我国学前儿童英语教育定位的思考 .学 前教育研究, 2004,( 12) [4]唐文杰, 罗依娜 . 多元智能与幼儿英语教学 .学 前教育研究, 2006,(
 

相关内容

幼儿英语

   1. 名字挂牌游戏:手指伸出来(Finger Out) (1)教师准备好所有幼儿的名字挂牌,提前发给幼儿。 (2)幼儿都带好名字挂牌后,教师伸出食指,告诉幼儿手指要出来找朋友了,并请幼儿也伸出食指,和老师一起找朋友。 (3)教师晃动食指很快地指一名幼儿,并大声叫出他的名字,该幼儿要立即站起来举起名字挂牌,其余幼儿也要立刻用食指指着这名幼儿并大声地叫 出这名幼儿的名字。 2. 名字挂牌游戏:点名游戏(Roll Call) (1)教师在课前发放所有的名字卡片,并准备一个可爱的玩具。 (2)教师问 ...

幼儿英语

   幼儿识字教学革命??《麦田拾字》 幼儿识字教学革命??《麦田拾字》 教学革命?? 幼儿英语首选《麦田拾字》,30 秒学会 1 个汉字!30 天学会 1000 个汉字! 幼儿英语 幼儿识字软件 免费下载网站: 幼儿识字软件 免费下载网站: www.youtongshizi.com 网址为: 幼童识字”的拼音! 网址为: 幼童识字”的拼音! “ 麦田拾字??幼儿识字的革命! 麦田拾字??幼儿识字的革命! ??幼儿识字的革命 30 秒学会一个汉字,过目不忘; 30 天学会 1000 个汉字,开始基 ...

幼儿英语

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

幼儿英语

   幼儿英语 浅谈幼儿园英语儿歌教学 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程: 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程:www.pacificenglish.cn 儿歌是儿童口头传唱的歌谣,它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点,以简明的音韵 写成,也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。 英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明 ...

幼儿英语

   学习英语对幼儿的好处 第一、年龄越小,母语干扰也越小。 第一、年龄越小,母语干扰也越小。 随着年龄的增大,母语日益流利与完善,每个人的母语习惯也变得越来越巩固。 随着年龄的增大,母语日益流利与完善,每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开 始学习外语,特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时, 始学习外语,特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时,他们的母语习惯往往会潜意 识地抵制这一语言。 识地抵制这一语言。 他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量,接受所学语言。 他们容易无意识地 ...

幼儿英语

   box fish water shark plate knife fork spoon zoo panda tiger elephant zebra cat monkey bird red green blue yellow apple banana pear pineapple orange geass flower cake one tow three four five six seven eight nine ten eleven twelve house light compute ...

英语教材

   幼儿识字革命??《麦田拾字》 免费下载地址 1:www.youtongshizi.com 免费下载地址 2:www.maitianshizi.com 幼儿识字革命??《麦田拾字》 幼儿识字革命??《麦田拾字》 ?? 免费下载地址 1:www.youtongshizi.com 免费下载地址 2:www.maitianshizi.com “刀霸天下! ”一上来张峰就用出了大招,这一招经过他多次改良,再加上对《神之功》和《魔之招》的领悟,威力早已远 远胜过刀圣李世杰教他的那招了。其实这招也早不是“ ...

幼儿英语游戏

   急摸十位 游戏种类:智力游戏。 游戏目的:练习用英语数数,复习学习过的人体器官的英文单词,锻炼幼儿 的注意力,快速反应力。 游戏过程: 首先告诉幼儿,老师说"one"时,小朋友手指头发并讲出 hair。老师说: "two"时,小朋友手指脸并说 出 face。老师说:"three"时,小朋友手指耳 朵并说出 ear。老师说:"Four"时,小朋友手指眼睛并说出 ey e。Five?一鼻 子?一 nose,Six?一 ...

幼儿英语游戏

   Game 1 设计者: 蒋琦 主题: Spring 游戏名称: It’s fine. 游戏目的:复习句型:I see a . 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。 玩法:1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。 2、老师说:“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍,做各 种动作,扮演树和花的幼儿站在原地。 3、听到老师说:“It’s raining。”时,“小动物”赶快找到 “树”或者“花”说:“I see a tree (flower)。”并蹲下。 4、当听到老师说 ...

幼儿英语游戏

   幼儿英语游戏 急摸十位 游戏种类:智力游戏。 游戏目的:练习用英语数数,复习学习过的人体器官的英文单词,锻炼幼儿的注意力, 快速反应力。 游戏过程: 首先告诉幼儿,老师说“one”时,小朋友手指头发并讲出 hair。老师说:“two”时,小朋友 手指脸并说 出 face。老师说:“three”时,小朋友手指耳朵并说出 ear。老师说:“Four”时, 小朋友手指眼睛并说出 ey e。Five?一鼻子?一 nose,Six?一嘴?一 mouth,seven?一双肩 ?一 shoulder,ei ...

热门内容

提高英语四六级阅读能力的“第三条道路”

   本文由kelu1314贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 提高英语四六级阅读能力的“第三条道路” 提高英语四六级阅读能力的“第三条道路” 关于如何提高阅读能力, 老师们讲得都很多, 各种方法和技巧也是层出不穷。 其实无论冠以何种名称,无外乎两条线索。 第一、通过抓住文章中鲜明地表达起承转合关系的词汇来把握句间逻辑关 系,进而推测文章内容重点、预估命题线索,最后藉由关键词的帮助力图使其与 文后题目相结合??若出题点与阅读重点 ...

七年级下英语各单元要点讲解与练习

   Unit 1 一、重点短语: 1、 笔友 2、 来自=3、speak English 4、写信给5、like and dislike 6、去看电影 7、 做运动8、favorite subject 9、在周末 10、enjoy doing sth 11、住在12、a little French 13、get to ==14、at thebeginning of 15、talk about 16、speak to /with sb 二.本单元的国家,人民、语言对应。 1 Canada / 2 ...

英语四级模拟考试

   福建医科大学公共卫生学院英语 Talk Show 协会 2010 年 12 月大学英语四级模拟考试 月大学英语四级模拟 模拟考试 Part I Writing (30 minutes) Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition one topic: City Problems. You should write at least 120 words following the ou ...

工作英语:会议上如何发表总结发言

   Action 公司第三季度会议在各部门负责人一一报告,以及与会者热烈讨论之后,即将落幕. 会议主持人 Jennifer,此时再度上台,为会议做个总结. That wraps up the last item on the agenda. Before we close, are there any questions? Fine. In summary, I think we agree that this quarter's domestic sales figures show a ma ...

疯狂英语 杂志征稿

   疯狂英语(教师版) 疯狂英语(教师版)征稿 刊 名:疯狂英语(教师版) Crazy English(Teachers) 主 办:江西教育出版社 周 期:月刊 出 版 地:江西省南昌市 语 种:中文 开 本:大 16 开 国际刊号:ISSN 1006-2831 国内刊号:CN 36-1292/H 邮发代号:44-17 曾用刊名:英语辅导(疯狂英语教师版) 创刊时间:2004 ASPT 来源刊 中国期刊网来源刊 2004 年度核心期刊 《疯狂英语教师版》面向中国英语教学专业人士,她把中国英语教学 ...