外研版三年级英语下册教案 Module 5 Time
Unit 1 I get up at seven o’clock 第一课时
一、教学目标: 教学目标: a) 认知目标: 掌握“整点”时间表达法,并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。 b) 情感目标; 在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。 c) 能力目标: 培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。 二、教学重、难点: 教学重、难点: I get up at seven o’clock. 三、教具准备: 教具准备: 实物钟表一个、单词卡片三张、 四、教学程序: 教学程序:
  1.Warming-up 老师把学生已经学过的数字 1??12 写在黑板上, 安顺时针方向成圆形摆放 12 个数字, 连线后即组成一个钟面。老师板书数字的同时学生快速说出该数字,说得最快速最准确 得学生可以得到小贴纸。
  2.presentation : 热身复习后,老师在黑板上将十二个数字连线圈成一个钟面,问学生: “what’s this?” 全班学生掌握该单词后,老师将事先准备好的一长一短两个指针用磁铁贴到黑板上,时 间显示为七点整,教师指着钟面说: “what’s the time? It’s seven o’clock.” 教授新单 词:o’clock。
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  3.practise 教师随意拨动时针,比比看全班谁认读时间最快最准确。可以四个人一组进行活动,一 个学生拨动时针,其他三个学生抢答时间,做此活动前,老师需提前布置学生准备好自 制的简易时钟。
  4.production a、老师播放录音,请学生注意听课文中提到的具体时间,一遍录音过后,请学生两人 一组说出所听到的具体时间。然后请几组学生向全班说。 b、老师把本课的挂图贴在黑板上,播放录音,呈现课文内容。听过录音后,请学生说 出大明的日常活动时间表,同时,老师将相应活动的单词卡片贴在黑板上。 C、老师再次播放录音,请学生模仿跟读课文,要求学生边跟读边指向相应的图片。其 后,请学生在小组内合作背诵课文,最后请学生在全班展示背诵课文。
  4.homework 听录音,背诵课文。 把自己制作的时间表展示给家长看,并向他们做介绍。 为自己的家长设计制作英文时间表。
Module 5
Time
Unit 1 I get up at seven o’clock 第二课时
一、教学目标: 教学目标: a) 认知目标: 掌握“整点”时间表达法,并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。 b) 情感目标; 在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。 c) 能力目标:
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培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。 二、教学重、难点: 教学重、 难点: I get up at seven o’clock. 三、教具准备: 教具准备: 实物钟表、单词卡片 四、教学程序: 教学程序:
  1.review the text
  1)教师指生读课文。
  2)开火车读课文。
  2.Act out the text. 例如: I get up at seven o’clock. 学生边说课文内容,边做动作。 talk about youself the teacher ask :what time do you get up/ go to school/have lunch /go to bed ? the students ansewer: practise in pairs .
  3.learn activity 3 老师讲活动 3 的挂图展示给学生,请学生根据挂图内容说出相关的动词词组。然后,老 师拿出小鸟的头饰。请学生扮演小鸟,并说出小鸟一天的日常活动安排。 完成课堂活动用书第一单元练习 3 请一个能力较强的学生到前面来,讲述盼盼的日常生活安排。然后,学生在小组内进行 联系,对于能力较弱的学生,可通过小组称愿合作完成任务。
  4.再次听录音,跟读课文。
  5.homework. 背诵课文。
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