题目 题材 (主要) 主要) 内容 语言 知识
Module 1 People (人 物) 熊猫 Panpan 对自己三个好朋友 Maomao, Xiaoyong, Parrot 的介 绍和描述。
功能 语法 (句子结构)
教学目标 描述性格特点。 一般现在时的陈述句: This is … He’s / She’s….
目标 听说 读写 词汇 能够听说认读抄写或仿写下列句子: 语言 技能 目标 句子 But he’s a bit quiet. What’s …like? He’very…. This is Xiaoyong. He’s very clever. nice, shy, quiet, loud, helpful,always, but,a bit ,plus,twenty,more
能够仿说和运用下列句子: This … can’t do her …. I’m going to help… 学习策略 对所学内容能主动练习和实践,在词语与相应事物之间建立联想。 文化意识 使学生了解英美国家传统的歌谣。 使其感受在快乐中学习英语的情感体验。 情感态度 培养学生学习英语的兴趣, 用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。自我描述;介绍自 任务 己的家人。
nice.. Unit 1 She’s nice. 一、 教学目标与要求

  1、知识与能力目标 能够运用句型:This is … He’s / She’s…. She’s very … But she’s a bit… 能够掌握单词:nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit. nice clever, 能够介绍人物,说出人物的特点。
  2、情感态度目标 培养学生对同伴友善的态度,了解朋友的特点和能力。
二、
教学重点及难点
用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。 自我描述;介绍自己的家人。 三、 课前准备
教学卡片、人物头像、 教学卡片、人物头像、教学课件 四、 教学过程
Step 1 Warm up 1 Greeting Hello, boys and girls. Nice to meet you. (用这句话来复习学过的 nice 这个单词,为后面再次出现这个单词做好铺垫。) Step 2 Presentations and practice
1 新授 clever (
  1)由做算数题引出 clever (
  2)进行发音教学 v /v/
(
  3)引导学生不断用 I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。 2 复习 naughty (
  1) 由卡通人物 Jerry 的一段录像引出单词 naughty (
  2) 用句子 He’s very naughty. 练习单词。 并板书句型 This is … He’s very …
(
  3)出示 5 幅卡通图片,请学生用新学句型进行描述。 3 复习 nice 新授 a bit (
  1)由 Snow White 引出 nice (2 )T: Who’s nice in our class? Ss show their opinins. eg Wang Hong is nice. etc
T: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词 shy,两人进行操练。 在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。 (
  3)课件出示词组,引导学生自主练说 a bit eg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty
4 新授 talkative 和 quiet (
  1)运用句型 She’s very …But she’s a bit…描述 Snow White. (
  2)给出 3 幅卡通图片,小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。 (
  3)出示影视人物的图片,学生自由谈论其特点,教师自然引出单词 loud, (
  4)谈论影视人物引出单词 quiet,并进行发音教学 qu /kw/ … T: Who’s quiet in our class? S: XX is quiet. (用句子练习单词。) Step 3 Consolidation and extension
1 Game (
  1)课件出示 6 幅卡通人物的图片及性格特征,师领读,复习单词 (
  2)再此出示课件,一幅一幅图片出示,请学生根据记忆,说出卡通人物的特征以 次练习描述人物的特征。 2 Watch a dialogue
(
  1) 让学生看教学光盘对话并且教师提出一个问题: Panpan has got 3 friends. Who are they? (
  2) 用单词卡片 nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit 复习 单词,同时给六个学生。 (
  3) 再观看教学对话,并让学生将单词卡片放到相应的人物头像下面。 (
  4) 学生根据单词卡片的内容,描述每个人物的特点。 (
  5) 学生分组集体描述每个人物的特点。. 通过这种方式,使学生学会怎样描述一个人物的特点。 3 Introduce a friend
(
  1) 教师介绍自己的一个朋友做示范。 (
  2) 学生在小组内介绍自己的朋友。 (
  3) 反馈。 Step4 Summary T: I’m very glad to be your teacher. Some of you are a bit quiet. Some of you are a bit naughty. Some of you are a bit talkative. Some of you are a bit shy. But all of you are very nice and clever. Homework Step 5 Homework 1 Listen to the dialogue and try to read it . 2 Finish the activity book on page 1 and page
  2. Step 6 Blackboard design
Module 1 People
Unit 1 She’s nice
This is …
He’s very … She’s very … But she’s a bit…
Maomao nice a bit shy
Xiaoyong clever a bit quiet
Parrot loud naughty
Unit 2 I’m going to help her. 一、教学目标与要求
  1、知识与能力目标 学会 helpful, plus, twenty, more 等词语,能够运用本课所学介绍自己,描述他 人的性格。
  2、情感态度目标 通过学习,让学生知道“金无足赤,人无完人。所有的人都是既有不足,也有很多 优点。” 二、教学重点及难点 简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助。 三、课前准备 单词卡片、课件。 四、 教学过程
Step 1 Warm up

  1.
Enjoy a poem P
  5. What are these children like?

  2. Revision: Teacher do the actions and let the Ss say the words. ( clever, nice shy, quiet…) Step 2 Presentation and practice
  1. is. Describe a student in the class. Let the students guess who she
Then let the students to describe their friend in the class.
  2. 出示 parrot
T: What is parrot like? Ss: He’s loud and he’s very very naughty. T: What’s he like in our story? Let’s watch the video.引出课文。
  3. 教授 helpful
Who is helpful in our class?
  4. What’s the matter with the little girl, let’s watch again. Ss: Because this little girl can’t do her Maths. T: Yes, so parrot is going to help her.板书句子 I have some math problems. Who can answer. 课件呈现数学题: T:What is ten plus ten? What is 7 plus 7? And one more? 教授 more.
  5.
  6. Let the students ask some math questions, and practice in pairs. Sum.
Although parrot is loud and naughty, he is helpful.金无足赤,人无完人.
  7. Listen and repeat. Step 3 Consolidation and extension
  1. Parrot is going to help other people. Who are they? Let’s take a look. Practice in pairs and then show the performance.
  2. Play a memory game
First, teacher do a demo for children. Then let the students practice in groups. Step 4 Summary All of you are nice and help. 所有的人既有不足,也有优点,用放大镜看别人 的优点,用望远镜看别人的缺点,取人之长,补己之短。
Step 5 Homework

  1. Listen to the dialogue and try to read it .
  2. Finish the activity book on page 3 and page 4 Step 6 Blackboard design Unit 2 I’m going to help her. This little girl can’t do her Maths. I’m going to help her. helpful more 题目 题材 (主要) 主要) 内容 教学目标 Module 2 London (伦 敦) 讲述将来可能发生的事情
语言 知识
功能 语法 (句子结构)
描述性格特点。 一般现在时的陈述句: This is … He’s / She’s….
目标 听说 读写 词汇 能够听说认读抄写或仿写下列句子: 语言 技能 目标 句子 The river is very wide. And it’s very long. This is Big Ben. It’s very tall. You’ll see Tower Bridge. 学习策略 用形容词描述一处景物或一个场景 文化意识 使学生了解英国伦敦。通过让学生使用形容词描述国外景物,学生 不仅学习了如何使用形容词,更开阔了眼界,增长了知识 使其感受在快乐中学习英语的情感体验。 情感态度 培养学生学习英语的兴趣, 用本课句型描述景点让同学们对国外景物形成一个初步的认识,调 任务 动同学们的学习兴趣和热情,达到良好的学习效果 Wide old London from river clock high new round
Unit 1 It’s very long. 一、教学目标与要求
  1、知识与能力目标 Describing things and places. 重点学习一些形容词, wide, old, high, new, 如 round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述 River Thames, Big Ben, London Eye 等。
  2、情感态度目标 通过让学生使用形容词描述国外景物, 学生不仅学习了如何使用形容词, 更开阔了 眼界,增长了知识。同时通过介绍英国重要景点如 River Thames, Big Ben, London
Eye 等, 让同学们对国外景物形成一个初步的认识, 调动同学们的学习兴趣和热情, 达到良好的学习效果。 二、教学重点及难点
  1、重点单词:wide, old, high, new, round
  2、重点句型:This river is very wide. And it’s very long. This is Big Ben. It’s very long.
  3、难 的了解。 点:有关英国重要景点如 River Thames, Big Ben, London Eye 等知识
三、课前准备
  1、课本及活动手册。
  2、一些与形容词相关(如:电视塔、长城)的图片及实物(如:新旧玩具、衣服)。
  3、一些有关英国伦敦的资料和地图。
  4、一个导游用的小喇叭,一顶遮阳帽
  5、有关英国重要景点的录像展示课件。
  6、录音机及配套的磁带。 四、教学过程 (中英文相结合) 中英文相结合) Step 1 Warm up
  1、 教师热情地和学生打招呼, 并带领全班做 TRP 活动“Say as I do, not as I say”。 例如:教师说:“I’m tall.”同时俯身用手比着地面以上不高的位置。学生要迅 速说出:“You’re not tall. You’re short.”
  2、通过一些与形容词相关(如: 电视塔、长城、)的图片及实物(如:新旧玩具、衣服)。带领学生回忆相关词语: big/ small, long/ short, tall/ short old/ new. Step 2 Presentation and practice 老师先问中国的首都是哪里?再来引出英国的首都。并向学生出示英国的地图,请 学生观察英国和伦敦的位置关系。向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。 老师拿着喇叭并戴上遮阳帽,扮成导游的样子开始讲课。
Good morning! Today we’re going to go to London. It’s the captial of England.请同学们跟随老师看一看伦敦重要的三个景点。
  1.The frist one is River Thames.(展示课间图片)。老师问:What can you see in the picture?学生可用 I can see…句型回答。老师用肢体语言引导学生说出 This river is very wide .And it’s very long.并教授 wide 这个单词。
  2.Amy 和 Lingling 正在谈论接下来我们要去的两景点,快来听一听。听第一遍录音后, 学生回答出 Big Ben /London Eye 这两个景点。教师使用两个景点的课间讲授他 们的特点:Big Ben /It’s very old clock. And it’s very tall. London Eye / It’s a big wheel. It’s very high ,round and new.同时讲授 old /clock/high/wheel/round
  3. 打开书听第二遍录音,要求学生圈出录音中提 及的景物名称和用于描述他们的形容词。之后,教师把学生的回答写在黑板上,把 景物名称再次和相关的形容词关联起来。
  4.播放第三遍录音, 请同学们逐句模仿跟 读。并让学生完成 AB Unit1 练习。之后,老师问“What is this house like? What is this river like? 等问题 。提示学生用“tall ,old ,long , wide, new, round”来描述
  5.完成 SB Unit1 活动
  2。首先请学生两人一组看图说话,再请学生 听录音,并对课本的这几个重点句子进行操练。
  6.完成 SB Unit1 活动
  3,请两人 一组使用刚学过的重点句型说句子,描述书上图片。 Step 3 Consolidation and extension
  1.
  2.
  3. 学生分脚色朗读课文。并请几组学生到教室前面表演课文。 让学生观看有关英国重要景点的录像展示课件。 教师提供的图片(电视塔、长城),学生刚学的句型和形容词造句。
Step 4 Summary
  1. 复习本课重点句型及单词。

  2.请学生在黑板上,将 River Thames, Big Ben, London Eye 及相应的形容词配 将
  2. 对。 Step 5 Homework
  1.
  2.
  3. 听并读 Module2 Unit1 课文三次。 用 P7 第三部分的三个图造句子。 做 AB P
  7。 。 找一张自己游览过的景点照片, 试着用学的句型单词向家人

  4. 自愿完成 或同学描述。
Step 6 Blackboard design Module2 Unit 1 It’s very long. River Thames Big Ben London Eye This river is very wide .And it’s very long. It’s very old clock. And it’s very tall. It’s a big wheel. It’s very high , round and new.
Unit 2 You’ll see Tower Bridge.
一、教学目标与要求
  1、知识与能力目标 Talking about possible future actions. 重点学习将来时,讲述将来可能发生 的事情。
  2、情感态度目标 通过将来时的初步学习, 使学生能用英文来描述可能发生的事情。 这样可以拓宽学 生说英语的范围,增强学习的兴趣。 二、教学重点及难点
  1、重点单词:Tower Bridge, of course ,will, visit
  2、重点句型:You’ll see Tower Bridge. And we’ll go on the London Eye.
  3、难 课前准备
  1、课本及活动手册。
  2、描写景物的表格。
  3、著名景点的照片及课件。 点:对 will 的理解。

  4、录音机及配套的磁带。 三、教学过程 Step 1 Warm up Sing a song. “The London Eye.”
Step 2 Presentation and practice
  1、“Beijing is the capital of China. We love China.” 教师向学生出示北 京的照片,“In Beijing, we’ll see the Great Wall.”教师再请学生观看长城 的课件。此时在黑板上板书上“We’ll see the G
 

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