为大多数人设计的英语听力方案 为大多数人设计的英语听力方案 英语
个人训练小方法: 个人训练小方法
  1. 看英文电影,听英文歌(能飞英语学习软件,能方便提供你的学习需要)
  2. 把书放在一边,听同学朗读新单词,新句型和新课文
  3. 将自己朗读的内容录下来,然后再听,听的时候,不允许看书面材料哦。
  4. 同学之间就所学习的内容进行听写训练。
  5. 听完文章后向别人复述内容。
  6. 将听力材料下到 MP3 里,随时听。 (建议使用能飞英语软件)
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班级训练方法: 给老师的建议) (给老师的建议 班级训练方法: 给老师的建议) (
  1. 每天早读或晚读抽出时间作听力练习。
  2. 每节课上抽出 5 分钟,听一些听力资料。
  3. 上课时听写句子。 (可以先从听写时填词开始)
  4. 每周抽出一节课作为“听力课” ,专门做听力练习。 每天可以利用能飞英语免费轻松完成听力练习。 能飞英语免费 能飞英语免费 。 相关资料及其特点: 相关资料及其特点:
  1. 疯狂英语《step by step》 ,速度快,语音难辨,可提高敏感度。
  2. 高考习题, 针对性强,速度适中。
  3. 畅想英语,语速稍快。
  4. 高考真题,接近高考,了解高考.
  5. 老师给的,经挑选,针对性强。
  6. VOA Speal English,纯正美音,内容丰富,词汇量不多,较慢,适合基础 较差者。
  7. 全国英语等级考,贴近高考,语速和高考相同。
  8. 《Spark》,分专题,针对性强,对把握题型有好处。
  9. 课文,课文是精选出的,对巩固学习的内容好处大。

  10.BBC(晚 8~9 点)和中央 9 台 7 点的半小时英语新闻,内容广泛,可增加课 外知识。 (除此之外,完全可以上能飞英语网站免费学习:www.langfly.com)
在训练听力前一定要有一定基础

  1.搞定词汇。
  1.搞定词汇。 搞定词汇 注意扩充词汇量:研究发现,词汇量是影响听力的主要因素之一,词汇量的匮 乏往往是造成听力能力提高的首要因素。因此,同学们在训练听力的同时,应注 意词汇量的扩充。考纲上的单词要听得懂,写得出来。这样还不够,还要积累一 些口语词汇。 特别要注意近义词,同音近音词,因为近音词常起陷阱作用,在听力选择中, 相当一部分情况下,答案就是对话信息的同义表达方式。 如:W:The speech the blind girl gave this evening was extremely touching. M:I think everybody felt the same. Q:How did the man feel about the girl's speech? A.It was boring. C.It was moving. B.It was entertaining. D.It was encouraging.
Moving与touching意思相近,答案为C。
  2.搞透语法。
  2.搞透语法。 搞透语法 对于各种语法现象一定要弄懂,各种时态,虚拟语气,从句等等,要弄明白。 因为在听力测试中有相当一部分情况下,有对语法结构表意功能的考察, 如:W:We do need another bookshelf in this room.But the problem is the space for it. M:How about moving the old dining table to the kitchen? Q:What does the man suggest they should do? A.Finding a larger room. B.Sell the old table. C.Buy two bookshelves. D.Rearrange some furniture.
如果考生清楚How about用来提出建议,就可以根据moving the old dining table判断答案为D。

  3.突破语言障碍。
  3.突破语言障碍。 突破语言障碍 前面的准备做好了,就可以做这个了。许多人都存在这个弱点。在单独听一 个个单词时,基本都懂,但把他们放到一个句子中去,就听不出来了。这要求我 们注意以下方面:
  1.重读于弱读
  2.连续
  3.爆破音及不爆破音
  4.略读
  5.同化
  6.音渡
  4.了解文化背景,克服中式思维。
  4.了解文化背景,克服中式思维。 了解文化背景
  1.内容上的困难。 听力内容涵盖社会的各个方面,如果缺乏对英美人的生活习惯,文化特色, 兴趣;爱好,以及英语国家的习俗习惯和文化背景的足够了解,学生就会错误地 根据自己的文化背景区理解,因而造成一知半解,甚至完全错误的结果。
  2.培养直接用英语思维的能力,摆脱因母语的干扰。 在训练听力时,往往会把听到的内容翻译成中文,再借助中文去理解原文, 从而养成了翻译式的思维习惯,这样翻译的思维方式会延长作出准确反应的时 间,因此很难跟上原有的迅速,顾此失彼,减慢学习进程,同时还很容易翻译成 “中式英语”影响判断。
  5.克服心理压力。
  5.克服心理压力。 克服心理压力 听力练习时,学生处于没有自信的心理状态,总感到被动,无把握,因此 表现为过分紧张和焦虑。当人的情绪处于紧张焦虑的状态时,就易产生恐惧 的心理,从而使原来可以听懂的内容受影响。这样,本来可认为听懂的也听 不懂了,因此我们应培养良好的心理素质,注意增强自信心。增养听的兴趣。 而且要心平气和地听,不心慌不紧张,不分神,无论听音,还是做题,要干 脆利落,不能拖泥带水,要听懂即做。
基础有了以后就是练了,训练主要就是听,不过也不要忘了多读
文章,这也很有效而且可以积累语感。

  1.泛听。泛听即像平时听中文广播一样,一边听一边做其他的事情。 泛听的 听力的技巧归纳如下: 优缺点:优点是具有交际的真实性,内容丰富,如果对听力理解没多大的 困难,这方法多多益善。缺点是听的时候精力不集中,这次听不懂下次还是 听不懂。对于那种认为耳朵边有英语在流淌就能学好听力的,简直是幻想!
  2.精听。精听即反复听同一段录音,直到听懂每一句为止。 精听的优缺点:没有交际性,没哪个人那样交谈,一句话说N便,那估计 是唐僧也气死了。优点是有助于提高听力者的自信心和理解水平。
  3.半精听。半精听及精听泛听结合,可以这样:听第一遍时,要记笔记,听 完后,根据笔记回忆所听内容,第二遍分段听,重点放在形式上,听的时候 仍旧做笔记,每一分钟停一次,听完后立即回忆所听到的语言形式,只要要 求记住关键的词语和重要句型即可, 半精听的优缺点:半精听可以将两者的长处结合起来.也因此变得繁琐,耗 费时间.
  4.下意识地听. 下意识地听是在睡觉前听(当然闲时也可以),完全放松地 听,有利于形成英语下意识,有时在睡梦也能理解耳边的英语。不要强求每句话 都听懂,在模糊状态下也可以积累语言感觉。 下意识地听的优缺点:这种方法很轻松,何时都可以.但效果不明显,需要长 时间积累. 我们没办法说哪种一定好,哪种一定就不好,同学们应该根据自己的不同目的和 时间的宽裕程度选择不同的听力方式。选好后可更好进行以下训练
读真的没啥好打的,为了提高最好有意识的通过下面两种方法锻炼
  1.限速读。即限定自己在多少时间内读完。
  2.测速法。即在规定的时间内看自己能读多少。
训练
分专题效果比较好,最好穿插记忆和速度训练

  1. 时间、数字、计算题 这类题型都涉及数字,很多时候涉及不止一个数字,故做题时得反应敏捷,可以 利 用 选 择 项 做 笔 记 。 其 提 问 方 式 一 般 为 When...?/What time...?/How did...?/How much...?/How many...?等等。所涉及的数字主要包括日期,时间, 时代,年龄,价格,数量,距离,房号及电话号码。就数字的种类来说,主要有 基数,序数,百分数,分数等。
  2. 考查方向地点 这类试题中都会涉及与地点有关的问题。地点题常见的提问方式一般为 Where is...?Where does the conversation probably take place?等。考点一般包括 两种情况,一是对话中涉及几个地点,并根据这些地点提问;二是对话中没有出 现具体地点名称, 要求考生根据对话中出现的显示特定场所的词来猜测说话人在 什么地方谈话。
  3. 辨别谈论人的职业、身份、人物关系 涉及这类对话的问题一般围绕判断人物的职业,身份或对话者之间的关系。 该题常见的提问方式有:Who is the man/woman?/What’s the man’s/woman’s occupation?/What’s the probable relationship between the two sprakers? 做此类题时,首先要快速浏览问题和选择项,预测对话的内容是与人物的职 业,身份有关,或是也对话者的关系有关,迅速回想与其相关的场景与词语,即 “激活”大脑中的相关“内存” 。然后集中注意力捕捉能够表明人物职业或关系 的关键词或套语,以便快速做出判断。
  4. 态度、观点、看法题 这一类型主要涉及对话双方所交谈的某人,某事或对另一方言行等所表示出 的好恶,赞成与否以及情绪变化。常见提问形式有 What does the man/woman think of...?/How does the man/woman feel about...?等。 听这类题时,首先注意两人态度是否相同。如果不相同,要分清各人态度, 因为这时题往往问的是其中一人的态度或看法,不要混淆。另外,很多时候说话 人的态度并没有明确表达出来,而是比较含蓄,甚至通过语气,语调的变化来体
现。因此听的时候须用心思考,听后迅速作判断。

  5. 建议、行动、计划题 涉及计划,行动与建议的对话大致可分为三类:对话涉及一方的行动,对话 涉及双方的行动,或对话涉及其他人的行动。这类题型包括说话者建议做某事, 决定做某事, 让某人做某事等等。 此类题的特点是信息量较多, 但一般不需推理, 只须记清,记准对话内容。通过浏览问题和选项,常可预测要捕捉的对话一方或 是双方的行动。若题目涉及双方,则要听清记准谁干了什么或要干什么,最好记 简要笔记。若题目涉及一方,则要记清行动相对应的时间和先后顺序。如对话一 方谈论周末的计划时,常出现 go shopping in the morning,have lunch at one’s,go swimming in the afternoon and watch TV in the evening 等,针 对这类情况的问题常是某人先干了什么,或在什么时候干了什么。做这类题的笔 记时, 既要记清时间或顺序, 又要记行动。 常见的建议题的提问方式有:What does the man/woman suggest the man/woman do?/What does the man/woman mean? 等 。 考 生 应 熟 悉 常 见 的 建 议 表 达 形 式 , 如 :Why don’t you...?/Why not...?/How/What about...?/You’d better...等。

  6. 原因、结果题 涉及因果关系的对话主要有两种情况:先结果,后原因;或先原因,后结果。 一般来说,涉及因果关系的题的重点在原因上,因此要特别注意对话中后者的答 语。从语言形式上看,这类题的常见提问形式有 Why...?/What’s the reason for...?/What cause...等。在对话或选项中常出现的表示原因或结果的词或词 组 有 because,since,due to,on account of,now that,therefore,as a result,so that,consequently 等。 做此类题时先通过问题和选项预测,在听的过程中,要注意因果关系的表达 法,习惯用语,虚拟语气及分词的时态和语态,如用-ing 形式表示原因,用动 词的过去分词表示结果。

  7. 隐含题推理题
该类题多为一个说话人提出问题,发出邀请或表明自己的观点等,另一人不 做正面答复,而是说一些表面上毫不相关的话,或用反问作答,或答复对方话语 的一部分,通过语调,语气等表明自己的弦外之音,做正确判断。常见提问形式 有 What does the man/woman mean?/What can we infer from the conversation /talk/dialogue?/What do we learn from the man/woman’s reply?等。

  8. 主题内容题 这类题主要问的是对话谈的主题内容是什么。它的特点是对话双方都在谈某 一个内容,某事或物,或某人,要求学生注意对话的完整性,在答题时把双方内 容联系起来考虑。一般来说,应更注意第一个说话者谈话中的关键词,它往往引 出对话的主题。常见提问形式有 What are they talking about?/What are the man and the woman talking about?等。
速度训练: 速度训练: 在做听力时有些同学在慢速下听的懂而一快起来就不明白了,很明显是对速度的 不适应.对速度有以下两种方法:
  1.“循序渐进法”.即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初学者逐渐 适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将大脑对语速的适应 过程分成几个阶段,由慢到快地几经调整,始终处于消极被动的状态。而且,如 果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距离,造成遗忘,久而久之,大 脑的反应速度也就变得迟钝了。
  2.“狂轰乱炸法”.听力测试的语速是英语本族人讲英语
 

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