英语六级英语复习中大家很容易忽略的一个捷径就是通 过历年真题背单词提高阅读质量。 如果你在做历年真题的大纲上 有的单词就在大纲上划下来,划到最后你会发现,仅仅所有的阅 读就包括了大纲上所有的单词。 把这些文章就象学习课文一样的 认真分析以后多多阅读,熟读,好的甚至能够达到背诵,大纲上 的单词也就基本上全部解决了。 并且同时通过分析题目还能掌握 出题思路,找出做题技巧。一举多得,何乐不为呢?然后等你研 究完完型填空、英译汉、还有原来的单词填空。这些单词就基本 上没有什么问题了。只需要每周作几篇阅读理解练练手,找找感 觉就可以了。当然这些单词要不时的回头熟悉,不能背过了就把 它扔在一边不管了,一直保持到考试。
老师曾经做了统计, 在英语六级英语四十篇中所有大纲的难 词和难的意思都包含进去了, 也就是说这些单词真正的掌握应该 是在精读真题的过程中,四十余篇真题需要篇篇精读。 其中超 纲词不足 3%,常考词,会反复出现。这是最有效、直接而且保 险的英语六级单词学习方法。由于复习时间有限,这一点就变得 很重要了。
抓住真题练兵
我的一个朋友分析得很有道理。 那么多命题组专家一年只专
心出一套真题。题目出得不可谓不精,处处陷阱,题题要命。而 辅导书的老师们一个人呼啦啦一下子出了那么多套题, 其命题质 量不可能与真题相比,甚至会把你的思路带偏。
其实,英语六级的真题足够你复习之用,不必再花大量金钱 和时间让其他阅读辅导教材贻误时间甚至误导你。 在真题阅读 里学单词,在真题里提高阅读能力,在真题里悟出解题要领。上 次提到,真题四十篇里涵盖了所有大纲难词的常考用法。所以真 题首先是深化词汇学习的蓝本。
其次英语六级文章的选材特点都有承继性,句子的复杂程 度、文章的难度和常考的领域都有重复性,选用其他的阅读材料 未必与英语六级贴近。所以精读真题,深入分析每一篇文章的难 句结构、段落结构,熟悉常考领域的词汇和引伸的意思是你提高 英语六级阅读水平的捷径。 因为英语六级阅读是阅读水平达到一 定水准之后才可谈及的技巧。 所以精读真题是提高你英语六级英 语成绩所必须下的扎实功夫。一切空谈的技巧都不完全灵验,如 果你照搬原话生吞活剥,大概是不灵的。
当时我在复习的时候每天只做一至两篇阅读很慢很慢, 但很 扎实,力求捉住作者和出题者字里行间的所有秘密。一段时间之 后我觉得很有效果。
另外,真题不应只重文章轻解题。 在你读通文章后, 还有 一件事情要做,就是仔细分析题目和答案。英语六级的题目陷阱 很多,要慢慢领悟。
关于真题的题目:
英语六级英语的题目出得很细,但此细不在细节上。你必须 对作者的态度把握好,你必须洞悉作者观点的变化之处,这些讲 起来就比较细了。我先说说总体的体会吧。
首先, 这些题目都是中国命题专家根据中国学生的习惯思维 和做题习惯出的, 因此很多题目都非常容易做错,而且如果你 总是按着自己的思路想的话,还会越想越觉得题目出得离谱。等 隔一段时间再做一遍,你会发现,上次做对的还是对的,上次做 错的还是错的。 这是去年和我一块复习的几个学友无一例外的经 历。如此不知悔改地一直练到考试,你的做题水平也不会有令人 惊喜的进步,或者说不能稳稳地拿到阅读高分。
关键的问题就是:出题人不是你,是那些整天琢磨着怎么整 倒你的专家们。 而且他们的这些阴谋不是你能左右和改变的。 所以你只有一条路了:改变自己,忘记自己的思路把自己的思路
拼命往专家的思路上靠,靠得越近就越容易做对题。这个靠的过 程,你可以从手头上的阅读参考书上,从网课上得到一些启发, 但他们只是启发你而已, 消化还得是在做真题的过程中不断地总 结和体会。 本 文 转 载 自 :[url=http://www.cet
  6.net] 英 语 六 级 考 试 网 [/url] 二 英语六级综合包括完形填空和短文改错, 由于前几次连续多年出 了改错,不少考生对完形填空缺乏复习和练习,导致遇到完形填 空的时候措手不及,也影响了总体成绩。
完形主要考三方面的内容:单词,短语词组和逻辑。我通过 对历年完形考试真题的分析,发现在所考察的 20 个选择题中, 一般来说,对单词方面的考察占据了 15?17 道题之多,而短语 词组和逻辑相对考察得较少。 所以在接下来的两周我们应该着重 准备完形当中考察单词的题目:
首先,大家要在两周之内把六级要求的单词再进行复习。这 个复习并不是简单地把每个单词是什么中文意思再记一次, 而是 要针对完形如何考察单词的方面来复习。 完形考察单词主要在三 方面:难词辨析,近义词辨析和形近词辨析。现在就这三方面给 大家讲一讲如何准备:
难词辨析:就是要会认出选项中的单词分别是什么意思,而 且这四个单词相互间没有联系, 再根据它所在的句子中的意思选 出正确答案,例如:
The
Pentagon
built
the
network
for
military
contractors and universities doing military research to __72__ information。(2009 年 6 月)

  72. A. exchange B. bypass C. switch D. interact
四个选项的意思分别是:A. exchange 互换;B. bypass 绕 过;C. switch 转变;D. interact 相互作用。句子意思是:五角 大楼建立网络是为了便于军事承包商和做军事研究的大学能够 互相交流信息。因此,只有 A. exchange 才符合句意。 由此可见, 对于这种题同学们唯一能做的就是能再利用这两 周时间把以前所背的所有六级单词尽可能地再多看看。 近义词辨析:四个选项的意思相近,但各自意思的侧重点或 用法不同,仍然根据句意选出最符合的答案,例如: For example, most universities that __76__ the NSF network had intracampus computer networks. (2009 年 6 月)
  76. A. joined B. attached C. participated D. involved
四个选项的意思都与“联系”有关,各自意思的侧重点和用 法分别是: A. joined: 加入; join sth./sb.:加入到某事物或某人中; B. attached: 将某物系于另一物上;attach A to B:将 A 系于 B 上; C. participated: 参加;participate in sth.:参加某事 物; D. involved:牵涉;A be involved in B:A 牵涉进了 B 中。
句子的意思是:例如,加入到 NSF 网络中的大部分大学有校 际电脑网络。因此,A. joined 是最佳选项。 : 从上面这道题我们可以得知,只是记住单词的意思还不够, 对于意思相近的单词一定要将它们整理出来, 辨析它们的意思的 侧重点和用法的不同。如果同学们对单词的意义已经很了解了, 在接下来的两周应该做到以上这点。
形近词辨析:大部分考察的是同根或同缀,但意义却相差较 大的单词,例如: Eisenhower’s interstate highways __64__ the nation together in new ways and __65__ major economic growth by making commerce less __66__。(2009 年 6 月)

  66. D.expensive
A.competitive
B.comparative
C.exclusive
以上四个单词都有同样的形容词后缀:?ive, 并且在拼写 上 A,B 与 C,D 分别相似,但这四个单词的意思却截然不同: A.competitive:竞争性的,有竞争力的;B.comparative:比较 的,相对的;C.exclusive:独家的,专门的;D.expensive:昂贵 的。句子的意思是:艾森豪威尔的州际公路将国民以新的方式联 系在了一起,并且通过使交往变得没那么昂贵,而促进了主要的 经济增长。所以答案选 D.expensive。 这道题给我们的信息是在复习单词时, 对于形近的词要特别 区分,以免混淆,而把本应做对的题做错。 因此, 在最后两星期同学们应把复习单词的重点放在以上三 方面,这样不仅可以更有效地记忆单词,也能对更好地做题有很 大的帮助。 另外,历年的完形真题也是我们要着重复习的地方,因为通 过对以往考过的六级完形真题的分析, 发现有很多地方都是考了 又考的,例如: So Germany was asking bright young__79__to leave their country, culture and families…(2008 年 6 月)
  79. A.dwellers B.citizens C.professionals D.amateurs 答案:C。
It began as a military communication system, which expanded into a government-funded __80__ research network. (2009 年 6 月)
  80. A.citizen B.civilian C.amateur D.resident 答案:B。采集者退散 注意,以上两道真题的选项有几个是相同的,这样的例子还 有很多,同学们只要多练历年的真题,特别是练从改革以来的, 可以安排在这两周来做,如果 09 年 12 月考的是完形,相信同学 们一定会因此受益的。 以上就是对于完形在剩余的两周应该着重注意些什么。 总之,在最后两周,同学们如果能按照以上的建议去做,就 会发现,其实,六级完形并没有大家想象地难以应付,说不定还 能为我们最后的总分贡献不少。 最后,我在这里真诚地祝大家顺利通过六级! 本 文 转 载 自 :[url=http://www.cet
  6.net] 英 语 六 级 考 试 网 [/url] 三 英语六级考试中阅读理解占了很大的比重, 能否拿下英语六
级考试阅读其决定性作用。 下面是总结众多考生的建议提出的四 难点:

  1、 生词较多
许多同学感觉六级阅读中生词较多, 阅读时不得不花费大量 的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实,词汇量是任何英 文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。 但我认为六 级单词相对于 4 级仅多了 1200 个。如果考生能充分掌握 4 级词 汇,文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。 我们知道, 任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻 辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体 现某种逻辑关系。 考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑 关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。 因为六级考 试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握??我们的目的 是了解文章或句子大意。所以,只要达到这种效果我们就能掌握 文章或句子的大致内容,完全符合考试大纲的要求。 如今离考试越来越近,再背字典是不可能的了。建议大家背 历年真题里的生词, 在阅读真题的过程中将自己不认识的单词划 出来重点记忆,特别是这几年真题里经常出现的高频词汇,这些 词汇对应试都有很大帮助,甚至可以用在作文中。

  2、 难句看不懂
六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。 也许难句中的每 一个词考生都能看懂,但是整个句子却无法把握其含义。就其原 因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力:
  1、缺乏对英文语
言表达思维习惯的适应;
  2、不能抓住难句的句子主干。首先, 英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。 中文习惯主、 谓、 宾的句子结构;英文中却存在大量的倒装结构,再加上繁杂的插 入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文 的中国考生而言无法对入中文的理解习惯, 自然无法理解句子的 含义。其次,无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主 干, 同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法 把握句子含义。 这是关于阅读习惯的问题,短时间内很难改变。考试临近, 建议大家多看真题阅读文章中的句子,将他们分段、抓主干后翻 译,尽量培养阅读习惯,做好热身也总比打无准备之仗强。

  3、 无法判断句子隐含意思
我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言 之,就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为 这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法 的熟悉而导致的。 任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息 进行相应的逻辑推理得出的。 考生如果不能进行有效的逻辑推理 要么无法得出隐含信息, 要么就会选错方向而落入命题者的陷阱 中。 考生在做题时可以先将问题中与原文出现的相同词汇划出
来,然后再做依次排除,一般答案是与原文意思相同但词语使用 不同的那句。平时这就要求考生多阅读国外文章,培养外国人的 思维方式,这对考试也是很有帮助的。或者如果时间充裕,建议 考生将六级词汇按同义、近义词进行分类背记。

  4、 时间不够
我们知道六级阅读文章要在 35 分钟内
 

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