一、我国高中英语教学总趋势(一)对语言教学交际化思想的认同(二)高中英语教师素质已有较大提高 (三)教师职业发展人心所向,教学研究进入课堂 (二)教师教学理论水平尚需提高 三)语言能力与教学能力尚不对等 三、促进我国英语教学改革的建议 一)英语师资培训应成为改革的重中之重 二)提供和加强对课堂观摩的研究,并使之系统化、经常化 三)教学评估标准化、科学化迫在眉睫 误区二:小学开设英语就能超前培养外语人才 农村师资力量严重不足。当前农村学校严重缺少英语教师,许多学校没有英语老师却依然开设英语课程, 现有的英语教师大部分是转岗培训出来的,甚至许多老师连转岗培训也不曾有,只是找一个英语基础略好 的兼课罢了。在调查中我们还发现,农村英语教师年龄结构及学历结构并不能满足简单英语教学的需求。 二、 财政力量的不足。一般来说,公办的学校收入结构为政府拨款、学费、杂费、创收、社会捐助。而政 府拨款包括了日常经费中的人员经费和供应经费。在农村教师工资不能按时发放,三、 教育思想的落后。 首先,受传统观念的影响,许多教师和学生对外语学习的目的和意义都很盲目,缺乏热情和主动性。许多 学生家长认为自己的孩子在小学阶段学好与语文、数学就可以了,还有一些家长认为自己的孩子不考大学, 学习英语就没有一点用途,更不原意投资,为孩子买录音机、磁带等学习用品,致使学生学习英语的积极 性和主动性大打折扣。许多孩子认为是为了升学考试而学习外语,因此没有体会到学习了乐趣这是教育最 失败的一点因此,我们应根据农村小学英语教学现状制定相应的措施: 一、 师资方面:
  1、 加大英语教师培训力度,为英语课程实施提供优质的人力资源。首先要加大农村小学教师培训的力度, 形成强大的英语培训系统。让英语教师从其它课程中解放出来,一心一意地学好英语、教好英语、钻研英 语课堂,给课堂教学注入新鲜的活力。另外在培训教师的同时,也要做好家长培训工作。如果家长仍然把 语文数学放在首位,英语抱着可学可不学,那对学生的影响也是很大的。家庭与学校的教育观念都得到更 新,这样推进英语课程会起到事半功倍的效果。
  2、 开展并壮大农村英语教言活动。许多农村的英语教师在教学中遇到困惑,却找不到解决的途径,只能 一个人默默地思考。交流、碰撞会产生生命的火花,农村的英语教学无人关注,学校里没有教研小组,没 有在一起学习的机会,这样的英语教学走得很难。建议教研室都要得基层农村学校定点,帮助农村学校搞 好英语教学工作,做出科学的分析和决策,把成功的经验加以推广。同时城区英语教学走在前沿的学校, 应开展与农村对子活动,给农村英语教学以强大的撞击,帮扶农村英语教学的稳步发展。 二、 教学方策略面:
  1、 课堂教学时,教师不要仅仅把英语作为一门学科知识来教,让学生去背单词、学音标、记语法,而要 以活动为主,让学生多听、多说、多玩、多演,在活动中接触语言信息。同时,恰当的语言实践训练是语 言学习必不可少的过程,是培养听说能力的有效方法。教师要根据不同的教学内容,精心设计,把每一课 都导演成学生喜闻乐见的形式:是而朗诵,时而重述,时而提问,创造语言情境,活跃课堂学习气氛,启 发学生良好的语言素质,让学生思维,促进其积极主动地进行创造性地学习,培养学生良好的语言素质, 让学生在比较轻松愉悦的环境中自然地达到训练的目的,从而提高小学生课堂语言的效果。
  2、 教师教学要重视教学的结果,更要重视教学的过程,要把重点放在学生知识形成的过程,要善于设计 问题,引导、帮助学生形成自主思考,发现问题、分析和解决问题三思录和习惯。
  1. 学生学习英语兴趣高涨,但是对目前大学英语教学不满意,认为老师教法陈旧,教学设备落后, 同中学教育没有区别或者差别不大。
  2. 现有教学基本上针对低年级学生,面向高年级的提高阶段英语教学不足,学生很难得到四年持续 不断的大学英语教育。
  3. 教师负担沉重。大学英语教研室每学年承担我校大约 2000 多人的教学,每位教师平均承担 3 个
教学班,每个班学生 40 多人,每人每周平均授课达到 12 节以上;大约有三分之一的教师在完成 大学英语教学任务的同时,还得兼任专业英语教学任务。由于语言教学特点,教师还得经常批改 作业;同时由于科研工作压力,教师负担极为沉重。
  4. 教师水平亟待提高。大英教研室教师现有教师 29 人,其中副教授 5 人,讲师 6 人,助教 18 人. 由于教师工作繁重,缺乏机会进修充电,教学水平很难进一步提高。
  5. 教学资源严重不足。现有的几个语音室服务于英语专业学生尚且不足,而全校的大学英语听力口 语教学仍然是教师带录音机到教室上课,教学效果非常不理想。另外,4 个多媒体教室只是简单 意义上的多媒体教室,只有一台教师机,所有教学依赖于投影机及音响。由于教室大,学生多, 教师与学生的交流不足,教学效果不能进一步提高。 一、积极筹备 大学英语教学改革关系到在校的几千名学生,以及将来我校的大学英语教学的发展方向,建立一直精 干而有效的改革小组,领导我校大学英语教学为当务之急。改革第一要务就是认真研究教育部《大学英语 课程教学要求》 ,组织编写、制定中国政法大学《大学英语教学大纲》 ,确立我校大学英语教学的发展目标, 制定改革的具体步骤。 二、加强教师队伍建设。 教育部《大学英语课程教学要求》的出台,对我校大学英语教师提出了新要求。大学英语教师的素质 决定着我校英语教学水平的全面提高。目前急需解决的问题就是如何提高教师素质,建设一支一流的大学 英语教师队伍。
  1. 学校应创造各种条件,鼓励现有大学英语教师进修,提高教学水平。同时引进更多人才,促进竞争上 岗。
  2. 为教师减负,以保证教师有时间去提高自身素质。强调教师不仅要学习、教授本学科知识,而且应该 广泛涉猎其他学科领域,开拓视野,提高素质。
  3. 对教师授课提出更高的要求。鼓励老师上课采用多媒体教学手段,强调以学生为中心的新教法。
  4. 对教师科研提出新要求,强调教师不应只是完成教学任务,而应积极钻研,探索英语教学。 三、完善现有设备,增加多媒体教室数量。 我校现有的多媒体教室和多媒体网络教室的数量远远不能满足教学需求,同时与教育部的要求相距甚 远。要达到教育部对于教学模式改革的要求,我校必须建设 20 个可以容纳 50 人左右的多媒体教室和 10 个 可以容纳 80 人左右的多媒体教室,以及可以具有 100 台计算机的多媒体网络教室 10 个。这样不仅可以满 足教师授课的要求,也可以满足学生自学的需求。 三、改革完善现有大学英语基础课程教学体系。 《大学英语课程教学要求》为我校的大学英语教学提出了新的要求,指明了发展方向。我校大学英语 教学改革要以《大学英语教学要求》为纲,结合我校法学特色,考虑到我校学生现有水平,改革基础英语 教学体系。 基础阶段教学是大学英语教学的重点所在,关系到我校英语水平全面提高。我校学生在入学时,由于 地区差别和城乡差别, 英语水平整体差距较大。 因此第一项措施就是实行分级教学。 按照分级考试成绩 (包 括口语承继) ,将全校学生分为初级、中级和高级三级教学班。初级和高级教学班人数总数不超过学生总人 数的十分之一。对各级教学班采用不同的教学方法,建立各级教学组,实行教学组负责制。最终要求在四 个学期结束之后,每一级教学班都能达到大纲要求。 在课程设置方面,要突出听说能力培养。增加听说课时,选拔骨干教师参加听说教学,提高听说课的 教学质量。 增加大学英语自修课,并将大学英语自修课计入总学分。学校应投资建立更多的多媒体网络教室,建
设互动评估和自我测试平台,强调英语教师的积极参与面授辅导,应将面授辅导课时记入教学工作量。 在阅读教学方面,积极提倡大班教学,通过运用多媒体手段,采用课堂教学方式,突出我校在阅读方 面传统的教学优势。 在教材建设方面,选择、引进国内外先进教材,并编写适合我校学生水平的教材。
 

相关内容

高中英语教学设计

   高中英语教学设计 教 课 课 类 学 题 程 型 SEFC BookII, Unit4 A garden of poems, The third period (高二英语上册第四单元第三课时) 阅读课 授课地点 小多媒体教室 教理 学论 设依 计据 英语教学是一种动态教学或活动教学,教学过程是交际活动过程。只有从组织教 学活动入手,大量地进行语言实践,使英语课堂交际化,才能有效地培养学生运用英 语进行交际的能力。新课标提出: “外国语是学习文化科学知识,获取世界各方面信 息和进行国际交往的重 ...

高中英语教学大纲

   第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求高中阶 段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度 的发展需求以及高中毕业生就业升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家 的经济建设和科技发展对人才培养的需求因此,高中阶段的外语教育具有多重的 人文和社会意义 英语是高中阶段外语教育的主要语种高中英语课程改革的主要目的是:建立 新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性基础性和选择性;建 立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同 ...

高中英语教学反思

   高中英语教学反思 王清华 高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。一名高三的英语老师,应该学习、研 究新题型和高考, 以便能够更好地教授学生。 总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一 气呵成。 回首自己高三这一学期来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交 流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。 进入高三 ,学生对英语学习主要存在以下问题: 1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺 少主动发言的热情 ...

英语新闻在高中英语教学中的运用

   实践创新 英语新闻在高中英语教学中的运用 □ 彭素飞 (浙江省遂昌中学, 浙江遂昌 323300 ) 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实 施的重要组成部分。 在英语教学中, 除了有效使用 教科书外,还应积极开发和利用其他课程资源, 例 如: 广播影视节目、 录音、 录像资料、 网络资源和报 章杂志等, 使学生尽可能多地从不同渠道、 以不同 形式接触和学习英语, 亲身感受和直接体验语言及 语言运用。 英语新闻内容丰富, 语言简洁准确, 集实 效性、 真实性和重要性为一体, 是很好的英语学习 ...

浅论信息技术在高中英语教学中的运用

   教育信息技术2010年第6期 gddjzz@163.com 浅论信息技术在高中英语教学中的运用 吕美珍 【摘 要】本文论述如何利用信息技术促进教学模式的转变,发挥信息技术的功能作用,避免走进信息技术使用的误区, 从而更好地完成高中英语课堂教学任务,提高中学英语课堂教学效率,培养学生的创新精神和实践能力。 【关键词】信息技术英语教学 课程整合 新课程标准强调充分利用信息技术开发和利用课程资 源,明确要求“能有效利用网络等多种教育资源获取和处理 信息,并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析 ...

浅谈初中英语教学

   浅谈初中英语教学 北营房中学 李宝英 由于目前升学制度及国内教育大形势的原因,对初中学生来说, 英语成绩的好坏直接影响着初中升学, 也直接影响着学生今后的学习 深造和事业发展, 所以, 现在各学校都高度重视英语教学质量的提升, 广大英语教师高度负责,尽心尽力抓教学,全体学生都明白英语学习 的重要性,刻苦努力学英语。但考察我校历届各年级学生英语学习情 况, 还十分不容乐观, 一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久, 整天相当部分时间忙于英语学习, 但效率比较低, 总体成绩还不理想, 同时对其 ...

初中英语教学案例模式

   初中英语教学案例模式( 初中英语教学案例模式 可增加表格长度) 教师姓名 授课课题及 教材版本 一、案例背景 本单元的核心话题为“talk about what you used to be like” ,围绕着谈论过去自 己和他人过去经常做的事,谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好。本课时,主要针对 人物的外貌进行谈论。以观察图片、听力理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成 1. 教材分析: 任务等形式完成目标语言的输入,学习句型“used to” 为主要学习任务,通过对于前 置性作业的 ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

初中英语教学的几点体会

   初中英语教学的几点体会 一、激发兴趣,提高效率 卢梭在《爱弥儿》一书中写道: “教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。 ”我认为教师只有以 自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生,才能增强学生学习英语的兴趣。 学音标和记单词词汇是英语教学中最基础的工作, 也是最重要的工作。 而学生感到最困难的 恰恰就是学音标记和单词词汇了。这就需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣。 记音标和单词是十分枯燥的, 初中学生的注意力难以长时间的集中到一处。 如果我们简单地 把几十个单词抛给学生,规定用多少时间 ...

小学英语教学_问题与趋势

   第 7 卷第 3 期 2005 年 6 月 基础英语教育 J ournal of Basic English Education Vol. 7 , No. 3 J un , 2005 特约专稿 小学英语教学 ?? 题 与 趋 势 ?问 中央教科所外语教育研究中心   张连仲 编者按 : 本文根据张连仲教授 2005 年 3 月在北京 “全国新标准英语小学培训者会议”讲座整理 , 本讲座视频文件可到基础英语教育网 www1nse1cn 上下载观看 。 一 、当前外语教育探索热点和启示 可能还学 ...

热门内容

每天读一遍,坚持27天,你的英语水平就可以达到

   每天读一遍, 坚持27天, 你的英语水平就可以达到... What are you trying to say?(你到底想说什么?) Don't be silly.(别胡闹了。 ) How strong are your glasses?(你近视多少度?) Just because.(没有别的原因。 ) It isn't the way I hoped it would be.(这不是我所盼望的。 ) You will never guess.(你永远猜不到。 ) No one could ...

服装英语词汇

   3-plys export carton 三坑出口纸箱 a pair of braces 一副裤子背带 accessory 辅料 acetate lining 亚沙迪里布,亚沙地里布 air freight 空运费 allover embroidery 全身绣花,[粤]全身车花 anti-pilling agent 抗起毛剂 antistatic finish 防静电处理 automatic lock (zip) 自动锁拉链 apparel 成衣 applique 贴布绣 appearanc ...

小学英语课堂教学的几点反思

   小学英语课堂教学的几点反思 荔堡镇大寨小学 吕丽娜 摘要:注意语音教学,促进学生交流互动:重视词汇教学,培养学生记忆 英语词汇能力:英语课堂教学的游戏活动,应该为任务型教学服务 关键词:英语教学、新课改、反思 小学的英语教育既是入门与启蒙教育,也是终身教育的奠基工程。儿童在这 一阶段所获得的能力与知识将会影响他们的终身发展。当孩子们开始接触英语 时,教师有意识地教授给学生一些英语的基本学习策略、学习技能,是减轻学生 学业负担,全面提高教学质量的重要途径。因为有效的学习策略不仅有利于克服 学生 ...

2010年12月大学英语四级考试时间流程及高频词汇短语汇总篇(网校资料)

   青年人大学英语四级考试网 http://www.qnr.cn/waiyu/cet4/ http://www.qnr.cn/waiyu/cet4/ 整理,QQ 交流群:116847664 整理, 交流群: 大学英语四级考试流程 8:509:00 试音时间 9:009:10 播放考场指令,发放作文考卷 9:10 取下耳机,开始作文考试 9:35 发放含有快速阅读的试题册(但 9:40 才允许开始做) 9:409:55 做快速阅读 9:5510:00 收答题卡一(即作文和快速阅读) 9:5510: ...

参考资料-英语主持词

   本次比赛不是 English Speaking Contest, 而是朗读比赛 English Oral Reading Contest, 所以 在主持的时候把名称变一变。 以下给你们提供了一些比较全面的主持词, 和一个开场视频。 里面的内容足够明天晚上使用了。 你们俩看了以后商量一下, 把符合的句子挑出来练习练习。 希望这次正式英语主持经历能够让你们有所收获。 主要步骤是这样的: 1、你们的开场白,自我介绍,对这次比赛的简介。 (这次比赛是由大学外语教学部第 二教研室主办??It’s or ...