Unit Two My Days of the Week
学习目标 1 能认读 A B 部分 Let’s learn,Read and write 中的单词和句子,并掌握其中 的四会单词。 2 能够掌握 Read and write 中的四会句子;能读懂对话内容,并完成阅读理 解检测题。 3 能够理解并开展 Let’s start,Task time 等部分的内容。 4 能够了解 Pronunciation 中字母组合 ow, ou, cl, cr 的发音规则, 能朗读相关 的例词。 5 了解 Good to know,Story time 等部分的内容。 6 能够简单描述一周内的学习和生活情况。 能够简单介绍学校的课程以及个 人的周末安排。 7 能够听懂会唱本单元的歌曲“My Days of the Week”和歌谣。 课时安排 第一课时: 第一课时:Let`s start sing Let’s chant 第二课时: 第二课时:A Let`s try A Let’s talk Group work C Good to know Main scene A Let’s Learn Let’s play C Let’s
第三课时: 第三课时:A Read and write 第四课时: 第四课时:Let’s chant 第五课时: 第五课时:B Let`s try
C Pronunciation Let’ s chant Pair work C Story time C Let’s check
B Let’s learn B Let’s talk
第六课时: 第六课时:B Read and write
Group work
C Task time
第一课时 Unit2 My Days of the Week
Let`s start Let’s play Main scene A Let’s Learn
Let’s chant C Let`s sing
【教材分析】 教材分析】 教学重点:熟练掌握四会单词:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、 Friday 并能在实际生活中运用。学会运用句型:What day is it today? It`s ….What do we have on … ? Let me see.We have…并能用所学的表示星期的单词和表示学 科的单词进行替换其中关键词。 教学难点:听、说、认读:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday. 熟练掌握句型:What day is it today? It`s …. 【学情分析】 学情分析】 本节课需要特别注意数字的英语表达,因为学生虽然已经学过,但是大多数 学生已经忘记,不能熟练表达。课前教师要做好铺垫工作,多进行形式多样的练 习巩固。 【教学目标】 教学目标】 一、能力目标: 能听懂问句:What day is it today ? What do we have on Mondays ?并 能做出正确回答。 二、知识目标:
  1. 能听懂问句:What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正 确回答。
  2、能够听、说、读、写单词:Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ,并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
  3、能够运用新的语言进行 Let’s play 中的星期转盘游戏。
  4、能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week” 三、情感目标: 培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与 他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。 【教学准备】 教学准备】 CAI 课件,词卡,录音机,教学挂图,星期转盘等。 【教学过程】 教学过程】
一、Warming up/Revision(热身/复习)
  1、播放歌曲“My Days of the Week”,学生看书并感知歌曲。
  2、教师播放四年级上册复习一中有关星期的歌谣,让学生温故知新,以减 轻教与学的难度。教师播放 Let`s 一至星期五的表述。
  3、教师使用四年级下册第二单元中的句型:“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型:We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表,进行 日常口语练习,内容可参考如下: A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It’s 8:
  20. It’s time for English class. 【设计意图】通过设计听歌曲、复习歌谣、Chant 等形式,让学生初步感知 星期一至星期五的表述,以减轻教与学的难度,注意保护学生的学习积极性。 二、Presentation/Practice(新课呈现/操练) (一)教学 Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday (
  1)教师结合 Let’s start 的图片和情景,提问: “What classes do you like?”引 导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称, 如 science, moral education, social studies。 (
  2)出示 Let’s learn 部分的挂图, 向学生介绍 It`s a time schedule. Let`s have a look.It`s 8:
  00.It`s time for Chinese class .It`s 8 : 50 。 It`s time for English class.It`s9:
  50.It`s time for math class.It`s10:
  40.It`s time for music class.What day is it?向学生引出新词 Monday 以 及句型:We have …on Mondays.教师出示单词卡,让学生认读单词 Monday. 师生拍手: Monday,Monday,math on Monday. Monday,Monday,Chinese on Monday. Monday,Monday,English on Monday. Monday,Monday,art on Monday . …… 教师提问:How many Mondays are there in a week? 学生回答:One Monday 教师提问:How many Mondays are there in a month? 学生回答:Four Mondays 教师提问:How many Mondays are there in a year? 学生回答:52 Mondays 学生自己发现规律。明白名词复数加 S 的问题。 【设计意图】通过设计这样的问题,逐步引导学生理解名次复数的概念。 教师提问:What do we have on Mondays? Let me see,we have …on Mondays. 学生跟读,操练。 Start 部分的歌谣 Let’s chant,学生感知星期
用同样的方法学习其他单词。 【设计意图】通过本环节的学习学生已经基本认识所学词组,内容较多避免重 复无味的操练以保护学生的学习情绪。 (二)听录音模仿语音语调
  1. Listen / Repeat / Imitate 听录音,模仿语音语调,指名来读。
  2. Listen and number.
打乱词卡的顺序,播放录音,按照听到的顺序给词卡编上序号。及时奖励回 答正确的同学 (三)活动设计
  1. 教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,引导学生仔细 观察,发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内 进行 “谁的记忆力最好?” 的拼写单词竞赛。 最后让学生在单词卡背面仿写单词。
  2. 读课表 让学生按座次,依次说出 Let’s learn 图片中的课程表,每人说一个。 教师可给学生们起个头,说: “It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名 学生说, “It’s 8:
  00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名 学生说, “It’s 8:
  50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名 学生说, “It’s 9:
  50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名学生说, “It’s 10:
  40. It’s time for music. We have Chinese on music.”
  3. Let’s play 学生手持标有星期的圆盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型 “What day is it today? It’s….”进行交流,巩固所学新单词。还可加入询问 和回答课表的句子,如 What do we have on Monday? We have….
  4.Let’s sing 教师播放 C 部分的歌曲,学生跟唱歌曲。
【设计意图】通过本部分操练来提高学生学习兴趣,给予学生适当的活动,调 节课堂节奏。 三、Consolidation and extension(巩固与拓展) 随堂检测:填空 (
  1) What day is it today ? It`s (Monday)
(
  2)What do we have on (Monday) (
  3)We have English on (Monday) (
  4) We have English Mondays. 答案:(
  1) Monday (
  2) Mondays
  2. Let’s chant 四、Homework(家庭作业)
  1.Write every phrase 5 times.
  2.让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听.
  3. 让学生根据个人喜好设计英文课程表,在班级进行展示 【板书设计】 (
  3) Mondays (
  4) on
Unit Two My Days of the week
第一课时 Monday、 、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday 、 、 、 What day is it today ? It`s… What do we have on Mondays ? Let me see ,we have …
第二课时 Unit2 My Days of the Week
Let’s try 【教材分析】 教材分析】
A Let’s talk Group work C Good to know
教学重点:掌握句型:What day is it today? It`s … What do you have on…?We have …I like …并能在情景中熟练运用。 教学难点:Let`s try 部分。 内容多,易混淆,教师要多放录音,正确引导, 最终使学生能找到正确选项。 【学情分析】 学情分析】 本课时重点学习 What day is it today? It`s … What do you have on…?We have …I like…由于上一节课在学习单词时已经接触到了这几个句型,因此对大 部分学生来说, 难度不是很大。 注意复习好表示课程的单词以及表示星期的单词。 教学中通过多种形式的练习,争取让学生熟练运用。 【教学目标】 教学目标】 (一)能力目标
  1. 能够询问今天是星期几, 并做答。 如: What day is it today? It`s … What do you have on…?We have …I like …并能在情景中熟练运用。
  2. 能够询问什么时候上什么课, 并作出回答。 What do you have on…?We 如: have …
  3.能够说出喜欢哪一天,并说出原因。 (二)知识目标
  1. 能够听、说、认读句型 What day is it today? It`s … What do you have on…?We have …I like …
  2. 了解西方国家一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节等。
  3. 能掌握 I like …的用法。 (三)情感目标 培养学生尊敬长辈的品质。 【教学准备】 教学准备】 多媒体课件、教学挂图、自制课程表、教学卡片、单词和句型卡片。 【教学过程】 教学过程】 一、Warming up/Revision(热身/复习)
  1.情绪热身
教师播放 Let’s sing 歌曲:My Days of the Week,学生唱歌。教师引导学生一 边唱歌曲,一边表演,帮助学生复习前面学过的单词。 教师播放 P14 Let’s chant 部分。学生跟着说唱。 教师出示前面的学过表示 星期的单词卡片和各科教科书,学生朗读。引导学生用学过的表示星期的单词和 表示各科教科书的单词替换歌谣中的单词,进行再创作。 【设计意图】引导学生复习学过的单词通过歌谣进一步复习学过的单词,并 且通过让学生用学过的单词进行替换练习,激发学生学习的兴趣以及表演欲望。
  2.Free talk A:What day is it today? B:it`s … A:What do we have on … B:Let me see .We have …
  3. Review.复习。 教师提前准备好一套各个科目的教科书,教师每举起一本书,学生快速的回 答出这门科目的英语表示法,并说 I have …on … 二、Presentation/Practice(新课呈现/操练) (一)学习 Let’s try 出示 P71Let’ try 四幅图片。 s 引导学生就图片内容提问: What day is it today? It`s …引出本课的重点句型: What day is it today? It`s …引导学生用学过的表示星 期的单词进行回答。教师引导学生看自己制作的课程表,提问:What do we have on Tuesdays/Wednesdays/Thursdays/Firdays? 学生看课程表回答:We have … 教师播放 Let’s try 录音,学生听录音,选择。 教师再次播放录音,订正答案。如果学生能力能够达到,可以让学生进行原 文重复。 如果学生听了两遍后, 还不能理解内容, 可出示听力原文的同时播声音, 让学生听懂后,在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的 听觉感知。 Let's try 部分录音内容如下: ① Boy:What day is it today? Girl:It's Friday.
Boy:What do we have on Fridays? Girl:We have Chinese, math and art. ② Girl:What day is it today? Boy:It's Tuesday. Girl:What do we have on Tuesdays? Boy:We have English, Chinese and P.E. Girl:Great! Circle the two days they are talking about. 【设计意图】 教师应注意引导学生在听录音之前一定要养成读图的习惯。要 先自己看图,看看画面中主要告诉了我们什么信息,并根据四幅画面推测将要听 到的内容与什么有关。这样在听录音的时候,就能够有的放矢了,成功率就会大 大提高。 (二)学习 Let’s talk
  1.游戏:转转转 出示转盘,转盘上写有关于星期的单词,老师先做示范转动转盘,指向某一 单词,提问“ What day is it today?”,学生以小组竞赛的形式猜一猜转到的是星期 几猜对的给予小组加分。然后请学生上台来当老师转动转盘,操练: “What day is it today?” “It’s Monday”。 “Yes/No,It’s Tuesday”。 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词, 操练句型: What do you have on…? We have.... 【设计意图】 通过设计游戏: 转转转, 引导学生复习上一节课学习过的句型, 以降低这节课学习的难度。激发学生学习的积极性。
  2.教学 I like … 学生在转转转游戏中回答出 We have…之后, 教师提问, Do you like music 如: class?Do you like PE class? Do you like Mondays?引导学生回答:Yes ,I like music class/ PE class.I like Mondays.教师在黑板上板书:I like …学生跟读句子。教师出 示一张课程表,让学生发现在星期五也有音乐课和体育课,引导学生说:I like
Mondays and Firdays.We have music and PE class.教师再出示一张课程表其中有 三天有相同科目,引导学生填空:I like ,and .We have class.依次类推。学生根据自己的喜好,自由操练该句型。之后,教师提 问。
  3.练习句型 教师出示本课时对话部
 

相关内容

pep小学三年级英语下册全册教案

   Unit1 Welcome back toschool 第一课时 教学设计 二、教学目标 掌握句型 We have a new friend today.和 I’m from…(国家名)及其 Welcome。 听说几个国家的名称,如:America, Canada, China 能听懂会说 We have a new friend today. I’m from…. Welcome! 并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语 调自然。 三、教学重点 句型:We have a new frien ...

市南小学四年级英语第二单元教案

   精雕细琢 主备人:成爱玲 【课题】 :Recycle 2 大器必成 备课组长(二次备课)签字: 授课时间 个性修改 授课人: 第一课时 Recycle 2 第一课时 【教学重点】Read and act 中出现的新语言点。 【教学难点】What do you want to bring? They want to share the food.. 给故事 加结尾。 【教具准备】 1.有关天气,蔬菜、水果、动物的图片。 2.自制沙拉一盘。 3.录像、VCD 或自制的教学课件。 4.教材相配套的 ...

pep 小学英语教案

   Welcome back to school 第一课时 【课题】Unit 1 Welcome back to school 【教学重点】句型:We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇:welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome 的发音。 【教具准备】 1.准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰。 2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk] 3.教材相配套的 ...

pep小学英语全册教案

   本文由【 文档库】 集整理。 文档库免费 本文由【中文 word 文档库】www.wordwendang.com 搜集整理。中文 word 文档库免费 提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、 提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等 word 文档 PEP 新教材四年级下册英语教案 草塔镇南屏小学 草塔镇南屏小学 郑力娣 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立 学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和 ...

Pep小学三年级英语下册第二单元测试题

   三年级英语下册 Unit 2 测试 班级 姓名 家签 得分 听力部分 一、 听一听, 选一选 (根据录音内容, 将下列每组中你听到的单词选出来, 并将其标号填在题前的括号里。(5 分) ) ( ( ( ( ( ) 1. A who’s ) 2. A father ) 3. A goose ) 4. A teacher ) 5. A let B B B who is family great C C where funny C green C C that look B this B let’ ...

pep小学英语六年级上册第五单元期末测试题

   PEP 六年级上册第五单元模拟测试题 一. 把下列英语句子译成汉语: 1. My dad’s a cleaner at the zoo. 2. Her father goes by bicycle. 3. She works in a car factory. 4. Tom designs cars. 5. She often helps tourists find their way. 二.把下列单词组合成正确的句子: 1.in, factory, a, who, car, works; ...

pep小学英语三年级上册前三单元教学反思(分课时)

   pep 小学英语三年级上册前三单元教学反思(分课时) 教学反思: 第一节新课,学生们不停地用“Hello, Miss Luo!”“Hello!”热情地向教师招呼。他们所 表现出来的对英语的热情似乎很高。 然而刚开始的好奇与兴趣之后, 学生就为掌握英语单词 和基本的对话发愁了。 如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣, 显然单纯地枯燥地模 仿和机械记忆是不行的。 有待思考 Unit 1 hello 第二课时 教学反思: 课堂英语化是因为语言是一种环境的产物,应尽量的给学生营造一个英语的语言气 ...

初一年级英语上册第二单元教案

   Go for it Unit 2 教案 曙光中学 蔡宇莉 本单元教学内容: 一. 本单元教学内容: 中心话题: ◆中心话题:Talk about things in the classroom. ◆让学生学会表述物品所属者的方法。 ◆学习指示代词this和that的陈述句、一般疑问句以及其简单回答。 ◆学习what,how引导特殊疑问句。 ◆进一步学习物主代词your、my、her、his的用法。 本单元教学目标 二. 本单元教学目标 : 知识目标: ◆让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名 ...

pep小学英语四年级下册教案

   PEP 新教材四年级下册英语教案 草塔镇南屏小学 郑力娣 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立 学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习 惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的 进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》 ...

pep小学四年级英语上册教案

   Unit One My classroom 第一课时 教学内容: 教学内容:A Let's learn 教学目标: 教学目标: 1. 能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。 2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light, 3. 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点: 教学重点: ...

热门内容

英语演讲技巧实训

   英语演讲技巧 1.根据听众对象,注意演讲的总体措词 .根据听众对象, 演讲的总体措词是严肃一些还是活泼一些, 是有较明显的说教口气还是用平 等的口吻,等等,都要根据听众对象而定。如果场下听众是同龄的学生,那么演 讲的内容只要风趣一些往往就能引起共鸣。但另一方面,如果听众大多是上了年 纪的教师,太多的笑料反而会被认为 “不严肃”, “不尊重”,而引起反感。 用英语演讲,不要用太多 I feel, I think,老是用 I,显得十分主观,狭隘。 如果通篇全是 I feel, I think 的 ...

英语里形容漂亮女孩的词

   在中文里我们有太多太多的成语来形容美女, 如沉鱼落雁, 倾国倾城, 闭月羞花等等. (你能想像如何教一个不懂中文的老外这些成语吗? ) 英语中用来形容女孩子的字眼也不少, 但跟中文比起来就真的是小巫见大巫了, 不过还是有些用来形容女人的说法值得学一学. 1. Hey, look at the chick over there. 看看在那边的女孩. Chick 这个字代表的就是女孩子, 各位不要跟 chic (时尚) 这个字给搞混了. Chick 这个字念起来就像是 chicken 前面的几个音 ...

社交英语口语100句

   ◇ 问候语 (Greeting) 1 Hello! Nice to meet you. 你好,很高兴见到你 2 Hello! Glad to see you. 你好,很高兴见到你 3 How do you do? 你好 4 Nice talking with you. 很高兴和你说话 5 Goodbye. 再见 6 See you. 再见 7 Take care. 保重 8 Keep well. 保重 9 Please say hello to your family. 请代我向你的家人问好 ...

英语学习必背资料

   1.individuals,characters, folks 替换 people ,persons 2: positive, favorable, rosy (美好的),promising (有希望的),perfect, pleasurable , excellent, outstanding, superior 替换 good 3:dreadful, unfavorable, poor, adverse, ill (有害的)替换 bad 如果 bad 做表语,可以 有 be less i ...

英语词汇与语法技巧的学习

   21 世纪是创新的时代,英语也不例外,以往的死记硬背已经过时,能飞英语(www.langfly.com)带给你 世纪是创新的时代,英语也不例外,以往的死记硬背已经过时,能飞英语( ) 一个创新的时代,给你无限的英语学习创新方法,带给你无限轻松、愉快。 一个创新的时代,给你无限的英语学习创新方法,带给你无限轻松、愉快。 英语词汇与语法技巧的学习 英语词汇与语法技巧的学习 语法 学习英语的重要性是众所周知的,从长远的角度来讲,学好英语可以多掌握一门语言,这可以使你多学多 知、开阔眼界,可以使你同 ...