Unit 1 This is my day 第一课时 〖文字大小:大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到: QQ 百度 雅虎〗 〖关闭〗 开心农场时间 计算器 第一课时 一,教学目标
  1.能够听,说,读,写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
  2.能够听懂问句:When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型"I usually … at …"中的关键词回答问句.
  3.能理解并说唱 Let's chant 部分的歌谣.
  4.能够了解 Good to know 部分的内容. 二,教学重,难点
  1.本课时的教学重点是掌握 A 部分 Let's learn 中的五个动词短语,并能用这五个短语回 答询问作息时间的问题.
  2.本课时的教学难点 是掌握五个四会短语和单词 exercise, usually 的正确发音. 三,教具准备
  1.教师准备 Let's start 部分和主情景图的教学挂图.
  2.教师准备录音机和录音带.
  3.教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元 A Let's learn 部分的动词卡片.
  4.教师在课前将 usually, often, sometimes 的单词卡片贴在教室的墙上.
  5.教师课前在黑板上画一个大钟,并标注时间刻度. 四,教学过程
  1.热身(Warm-up) (
  1)教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,注意演示时将一只 手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针.然后教师提问学生:What time is it? 学生 回答:It's … 教师请几名学生来演示并提问:What time is it? 其他学生回答. (
  2) 教师播放五年级第二单元 B 部分的歌谣, 复习巩固句型:What do you do on Saturdays?" "

  2.预习(Preview) 游戏: "梦想剧场" 教师将全班分成四组,出示动词卡片:play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework 等,每组派一名学生看词卡表演这一系一动 作,该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称,猜对次数多的一组为胜.最后评出两名表 演最出色的学生为"梦想剧场"的"今日之星" .
  3.新课呈现(Presentation) (
  1) 教师请 "今日之星" 给大家表演一节广播体操. 教师出示单词卡片: morning exercises. do 教师领读,学生跟读,教师注意提醒学生 exercise 的发音,可分音节由慢到快地教读.之后 教师提问一名学生:Can you do morning exercises? 该学生答:Yes, I can.这名学生再问其他 学生,做连锁操练.操练可以不按座位进行,让每名学生始终保持积极的状态.建议教师引 入 do eye exercises 来拓宽学生的词库,丰富操练内容. (
  2)教师请另一位"今日之星"给大家表演动词短语 play spots.学生也许会猜测为 play football / basketball / ping-pong, jogging 等. 教师可以这样引导学生: Yes, you' right. We can re play … We can play sports. You play sports every day. (
  3)教师简笔画出太阳,月亮,代表早晨和晚上,教学短语:eat breakfast / dinner, 老师领 读,学生跟读.教师引导学生说:I eat breakfast,学生马上说 at 7:00 in the morning.学生 分组做这个游戏,以此方式来操练三个动词短语. (
  4)教师出示单词卡片 have English class,说句子:We have English class.学生学说这个 句子.然后教师说:Mr Wang(该班的语文教师)is here. 引导学生说:I have Chinese class. 教师继续列举各科教师的名字,让学生说句子,进一步熟悉这一动词短语. (
  5)学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语.说得多且正确的一方为胜者. (
  6)上课前教师将写有 often, usually, sometimes 的词卡片贴在教室的墙上,教师说出一些 含有以上单词的句子,如:I usually do morning exercises at 8:30, 学生要迅速地听出,指 向这一单词并重复这个句子.教师注意示范 usually 的发音. (
  7)学生听 A 部分 Let's learn 的录音,跟读.教师引导学生快指快说主情景上呈现的动 词词组. (
  8)教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语,要大力表扬能快速并正确地拼读单 词 breakfast 和 exercises 的学生. Let's start
教师站在黑板上的钟前面,伸出两臂作为指针,做出 6:00 的样子,问学生:What time is it? 学生应回答:It's six o'clock. 教师再做出 get up 的动作,说:I usually get up at 6:00 in the morning. 教师出示 Let's start 部分的挂图,指着图 1 问学生: When do you get up? 引导学 生回答: I get up at …. 并填写具体时间.然后教师与学生继本部分设计的问题如下: (
  1)When do you get up? (
  2)when do you eat breakfast? (
  3)When do you go to school? (
  4)When do you eat lunch? (
  5)When do you have Chinese class? (
  6)When do you eat dinner? (
  7)When do you do homework? (
  8)When do you watch TV? (
  9)When do you go to bed? Let's play (
  1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作的名称, 如:I get up / do morning exercises …表演完毕后全班评选最佳拍档. (
  2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如: I get up at 6:30… Let's chant 教师放学生用书第二页 Let's chant 的录音,学生听录音,跟唱歌谣.教师请学生读单词 sometimes, usually,要注意纠正其发音. Good to know 教师帮助学生理解本部分内容,可用动作解释动词短语:clean your hands, brush your teeth 等;引导学生在句子中猜测单词 before 的意思;并用中文解释"Rules to follow every day" 的含义.
  4.巩固和延伸(Consolidation and extension)
(
  1)学生做 Let's learn 部分的活动手册配套练习. (
  2)学生以 Let's chant 为模本,用新学的句子和短语重新编写歌谣.
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