外研版五年级下册英语全册备课
一、教材分析 第六册英语是五年级下册用书,这套教材是根据教育部制定的<国家 英语课程标准>和<小学英语教学基本要求>编写而成的。 本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。 在分析、 研 究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博材众长,形成了本 套教材特有的编写体系。 同时又吸收了国内外英语作为外语教学的理论和 成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结 合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 全书共有 11 个模块,每个模块有两个单元。运用的主要时态是过去 式。全册需要学生掌握的单词共有 96 个,每个模块都有一句重点句型供 学生学习和运用。 本册教材具有以下特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同 时也突出语言的真实性和实用性。 2、 注重学生自学能力和学习策略的培养, 为学生进一步学习或终身 学习奠定基础。 3、注重中外方化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨方化交 际所需要的能力。 4、 注重学习兴趣的培养, 以不同方式最大限度地激发学生的学习动 机。 5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英 语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次学生的要求。 7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的学习环境,帮助学生拓 展自我发展空间。 8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高 中小学英语教学的质量。 二、各模块教学目标 第一模块 changing:比较和谈论过去和现在的生活,鼓励学生敢于 开口,积极参与,用所学语言与他人比较过去和现在的生活。 第二模块 Grandparents:谈论他人过去,并与现在作比较,鼓励学 生乐于开口,积极参与课堂活动,并与他人合作学习。有兴趣谈论自己家
人的过去并与现在作比较。 第三模块 English Food:谈论饮食习惯,鼓励学生积极参与课堂活 动,并与他人合作学习。 乐于开口进行谈论英国人的饮食习惯及自己的 饮食习惯。 第四模块 Library:如何在图书馆借书及寻问和寻找相关信息,鼓励 学生积极参与课堂活动, 完成小组合作学习任务。 有兴趣用所学英语知识 从图书馆借书,交流。培养学生爱书、读书的好习惯。 第五模块 Decisions:了解如何表达自己的看法,敢于开口,积极参 与,有兴趣描述各种事物的特征 ,有兴趣与他人进行交流。 第六模块 Travel:能听懂描述某个地方的方位,了解如何用问词 Where 问方位。敢于开口,积极参与,有兴趣听别人描述旅游见闻,有兴 趣谈论不同城市的方位。 第七模块 Communications:学习如何发送电子邮件,乐于开口,积 极与他人配合,有兴趣了解互联网知识。 第八模块 Discussion:学习如何给别人提建议,通过对事物的比较 发表自己的看法。 有兴趣给别人提建议, 有兴趣通过比较发表自己的看法。 第九模块 Letters from Abroad:学会描述过去的动作和状态,能听 懂别人对过去事情的描述。鼓励学生乐于模仿,积极参与课堂活动,有兴 趣与别人谈论过去的事情。 第十模块 Preparations:学会表达自己的需要,能听懂别人对过去 经历。积极参与课堂活动,有兴趣与别人交流。 三、教学策略
  1、创造良好的学习气氛;
  2、在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语;
  3、合理确定教学要求。
  4、注重学生合作学习。共同完成学习任务, 树立学习英语的兴趣。
  5、多表扬多鼓励 。
  6、利用录音磁带、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸、电视教学 片等。
  7、鼓励学生大胆提问,敢于开口。 四、时间安排: 每模块用 1 周时间。每周 3 课时 其中单词学习一课时,课文讲解、训练 2 课时。
 

相关内容

PEP三年级下册英语全册教案

   Unit 1 一、教学内容与目标: 教学内容与目标: 1.Let’s talk Welcome back to school 第一课时 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介 绍。 2.Let’s practice 为了巩固 Let’s talk 部分而设计的练习。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 国家名称及介绍他 ...

三年级下册英语全册教案(人教版)

   教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学目标和要求: 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点:Learn to introduce yourself. 教学用具:word cards ...

PEP小学四年级下册英语全册教案

   PEP Book4 教学计划 学生情况分析: 学生情况分析 学生经过了一年半的学习,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学习积极性比较高。但是也有少数学生对英 语缺乏兴趣,导致英语成绩较差,课堂上不是很活跃。因此,这个学期是承上启下的重要阶段。所以,在教学中,教师应该以 学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 本册教材内容 单元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Recycle 1 题目 Our school ...

五年级下册英语教案

   五年级下册英语教案 Unit 1 教学目标: Draw a cat on the roof. 1. Able to understand and say the new words: a roof, above, a chimney, in front of, understand the word pin. 2. Able to grasp new sentence form: Draw a cat on the roof.” 3. Able to use correctly “ Ther ...

八年级下册英语作文

   八年级下学期英语例题作文 八下例题作文 1.提示:向你的朋友托尼表示问候。你告诉他,你和同学王飞打算学习英语。打 算听广播,星期六上午到英语角去练口语。下个月你打算到上海去旅游,邀请他 一起去。词数:60?80 词。 Dear Tony, How are you? Thank you for your letter. My classmate Wang Fei and I are going to learn English. We'll listen to English on the r ...

三年级下册英语计划

   一、基本情况 三年级的学生聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对 英语感到好奇,对英语都 有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真 实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养,以 ...

四年级下册--英语试题

   教材四年级下册英语试题 找出划线部分发音不同的单词, 一.Read and choose. 找出划线部分发音不同的单词,将其序号填入括号内。10% ( ( ( 1. skirt 3. too ) 1. A. face ) 3. A. desk ) 5. A. white pants five B. cat B. she B. six short one jacket nine white C. gate C. dress C. picture 2. lunch 4. Chinese dinn ...

小学四年级下册英语备课

   Uint 1 Where's my new cap? Period 1 一、教学内容 Where's my ,,,,?It"s on .... 二、教学目标 1.能对所学新句型有较快的反应; 2.能听懂、会读、会说所学新句型。 三、教学手段 运用实物、图片、情景教学。 四、教学准备 句子卡片、磁带、 录音机等。 教学过程 Step l Greetings T:Good morning,boys and girls. 5s:Good morning,Miss. T:What’s th ...

pep六年级下册英语教案(全册)

   六年级英语(下册)教学计划 一、教材分析 本学期的主要内容为 PEP 小学英语六年级下册,是小学阶段最后一册,小学生在升入初中前的最后一 个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习,本册有 4 个教学单元、2 个综合复习单元。 单 元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Recycle Recycle 1 2 题 目 话 题 How tall are you? What’s the matter,Mike? Last weekend My hol ...

七年级下册英语课文翻译(人教版新目标)

   第一单元 Section A 你的笔友来自 图片 你的笔友来自哪?他来自澳大利亚。 哪?她来自日本。 2d 约翰的笔友来自哪? 他来自日本。 他住在哪?他住在 东京。 Grammar Focus 你的笔友来自哪? 他来自澳大利亚。 约 翰的笔友来自哪?他来自日本。他住在哪?他住在巴黎。 3b 这是我的新笔友。她来自澳大利亚。他讲什么语言? 她讲英语。 4 问题: 悉尼在哪儿?答案: 在澳大利亚! 悉尼在哪儿? 在美国。不,在澳大利亚。 Section B 2a 她叫什么名字?她来自哪?她有兄 ...

热门内容

七年级学生英语常见问题分析

   七年级学生英语常见问题分析 曹明英 七年级英语,属于中学英语的入门阶段,对于刚接触英语的学生来说,呈现多方面的问题,经过这 段时间我对 5、6 两班学生的观察,常见问题如: 一.学习态度不端正 从一开始学习英语就单凭自己的兴趣学,刚开始时只是觉得对新接触的事物好奇,或被课堂上的生 动有趣的活动所吸引,学习英语纯粹是觉得好玩而已,而对于英语学习的基本知识和技能感觉索然无味。 比如正音和书写习惯方面,七年级学生就有大亨多问题:如 1、汉语拼音到英语字母,学生难过渡 刚升入初中的新生,在小学学过的 ...

高中英语语法.动词的语气doc

   高中英语语法 动词的语气 一.概念 语气有三种:陈述语气,祈使语气和虚拟语气.语气表示说话人对劝词所示示的动作或所 处的状态持有的态度或看法. 二.相关知识点精讲 1.辨别 1.辨别 if 引导真实条件句和 if 引导的虚拟条件句的区别 If he has time, he will go with us.= Probably he has time and will go with us. If he had time, he would go with us.=But in fact h ...

小学六年级英语上册教学计划

   小学六年级英语上册教学计划 一.学情分析. 学情分析. 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降, 两极分化比较严重。 所以本学期应做好后进生 的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学 习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学 习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思 维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突 出对学生学习兴趣的激发,重 ...

高考英语作文真题(模拟)荟萃

   2004--2009 高考英语作文真题 模拟 荟萃 高考英语作文真题(模拟 模拟)荟萃 五年高考英语作文题】 【第一部分 五年高考英语作文题】 (08?湖南) 请从下列人物中选择你最喜欢的一位,用英语写一篇 120 词左右的短文.要求根据所给信 息作适当发挥,且需包括以下三部分内容:①对该人物的简单介绍;②喜欢该人物的理由;③从 该人物身上得到的启示. Thomas Edison;Helen Keller;William Shakespeare; inventor;creative;dili ...

新目标英语七年级上 Unit6 How much are these pants(第一课时)

   Unit 7 Section A Colour Song Who is wearing yellow today? today? Yellow Yellow today? Who is wearing yellow today? today? Yellow Who is wearing Red today ? Who is wearing red today? Red today? red today ? Red today ? Who is wearing green today? Gre ...