小学五年级英语上册 lesson19 教案示例 一、教学步骤与建议
  1. 热身/复习 (Warming-up/Revision)
  1) 播放欢快的、学生熟悉的音乐,教师随着音乐举起手中有关职业的画片填入 新词,并且边唱边做职业的典型动作,学生随后模仿,在歌曲中复习 What's your dad? He's a doctor. What’s her job? She's a policewoman.等表达方式。为 本课的学习奠定良好的基础。

  2) 教师拿出能体现职业特征的滑稽画片,每个小组选择自己喜欢的画片,教师 引导学生用自己喜欢的曲调,结合手中的画片创编歌曲,然后展示给大家,教师 与学生共同评价。这样,能够进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句,激 发学生的学习兴趣,为本课教学的成功作铺垫。

  2. 新课导入 (Presentation)
  1) 教师举起手中的滑稽图片,分别是 TV reporter 和 vet 的人物图片。教师首先 通过语言、动作解释以上两种职业,告诉学生他为这两张图编写了歌曲,然后唱 给学生听,学生听过歌曲后,边做动作边跟着教师学唱。歌词是:What does your mother do? She’s a TV reporter. Is your father a TV reporter, too? No, he isn't. He’s a vet.

  2) 唱过几遍后,学生可以分为两人一组进行表演。

  3) 教师问学生们是否喜欢这两个人物图片, 如果喜欢教师可以把它们送给学生, 学生自然高兴,然后通过与教师的自然问答选择自己喜欢的图片。 如:T:Which one do you like? S:I like this one. T:Can you tell me what does he do? S:He is a vet. T:Is your father a vet,too?
S:No,he isn't. He is a teacher. T:Here you are. S:Thank you.

  4) 教师邀请学生自己分发图片。提供机会让学生之间练习与上述对话类似的对 话。教师做好辅导工作。

  3. 趣味操练 (Practice)
  1) 教师展示 Just speak 挂图,播放对话录音,请学生认真听一听:Bob 的父母 分别是做什么工作的?Vet 的具体工作是什么?录音可以根据需要, 反复多放几遍。
  2) 学生通过小组讨论后,得出并展示答案。
  3) 打开书,再次听录音并跟读,然后戴上头饰进行对话演示,验证刚才的答案 是否正确,教师和学生共同给予评价。
  4) 对话表演竞赛 教师领带学生模仿 Just speak,结合自己的家长职业编演对话。学生同意后, 各组先交流每位学生的父母职业情况,然后以本组一个学生的家庭为背景, 戴上头饰,编演对话。
  5) 小组展示对话。教师和学生共同给予评价,评出优胜者。

  4. 课堂评价 (Assessment)
  1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。 (
  1) 要求学生听录音,根据录音内容在《活动手册》书后所附的贴纸中选择适当 的职业单词贴在题目中恰当的位置。 检测学生听录音获取信息的能力和认读单词 的能力。
  2) 教师指导学生将自己在本课的表现用 A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在 评价表格内。
评价项目 我非常喜欢今天的英语课,喜欢自己得到的图片
A
B
C
今天我编的英语歌曲很好,大家都喜欢 我能积极参与今天的学习活动 我与小组成员合作很好 我能用英语询问他人的职业 我在对话表演活动中表现优秀

  3) 教师简要记录学生的课堂表现:A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)
评价项目 学生参与活动的积极性 学生理解录音内容的速度和质量 学生结合自己家庭编新对话的质量
A
B
C

  4) 让各组通过每个学生的综合表现,评出本组的今闩英语之星,发放红星。

  5. 拓展活动 (Additional Activities) 猜猜看游戏:教师建议学生模仿得到的图片,画出能体现自己家长或亲朋职业特 征的图片,然后寻找对话伙伴,做猜猜看游戏。教师先和一位学生做游戏演示。 游戏规则:持图方首先告诉猜测方图片中画的是谁,然后猜测方开始猜测图中人 的职业,最多猜三次,最后一次可以要求持图方做相关职业动作演示,猜中者赢 得对方手中的图片,未猜中者则不能得到对方手中的图片。
 

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