小学五年级英语上册 lesson32 教案示例 Unit 6 Lesson 32 一、教学步骤与建议
  1. 热身/复习 (Warming-up/Revision)
“火眼金睛”游戏:出示第三、四单元挂图(图片呈现时只是一部分),让学 生通过部分判断出整体,并运用第四单元所学的表达方式,复习怎样表达职业。 把学生分成若干小组,根据教师出示的内容以抢答的形式进行操练。如:教师出 示医生的部分,学生做如下对话:What does she do? She is a doctor.

  2. 新课导入 (Presentation)
  1) 教师出示的最后一个图片应是 reporter。只给学生 30 秒的时间,观察她身上 的装备(照相机、摄像机、遮阳帽、围巾、书包、水壶、太阳镜等等),并用最快 的速度记住这些物品。

  2) 把记者身上的装备与其它一些物品,如:TV,box,watch,pictuure 混合后呈 现给同学们。

  3) 把同学分成两组, 自由选择物品, Is this the reporter's/her…?Yes, it is./No, 用 it isn't. 来进行问答比赛,哪组说对了,就把这件物品贴到相应的位置上。最后 选出优胜组。

  4) 在这一过程中学习 camera,video camera,sun visor 和 scarf,教师可以把不同 样式的 sun visor 和 scarf 放在一起, 让同学们仔细观察, 回忆记者用的是哪一种, 同时也使学生增长知识。

  5) 教师在黑板上示范板书 Just write 部分的单词和语句,?边写一边读,也可以 让同学来领读,全班边读边仿写。

  3. 趣味操练 (Practice)

  1) 出示课前准备的文具、书籍、玩具、服装等,先出示学生最熟悉的物品,如: 文具、 书籍等, 再出示玩具和服装。 让学生用 Whose watch/hat/umbrella…is this /that? Maybe it’s Mary's. Is it your/his/her camera? Yes, it is./No, it isn't 所有物品进行问答练习。 对

  2) 教师发给每组?个课前准备的娃娃或玩具熊,学生以小组为单位,选择六种 物品,对娃娃进行装饰,优胜组可以优先选择。(注:备选物品的数量一定要充 足)各组装扮娃娃的同时,在组内用新学的表达方式进行交流。

  3) 把装扮好的娃娃展示给全体同学,小组同学回答同学们的问题,如:Is this the doll’s umbrella? Yes, it is.全班同学共同评价,评选出“服饰奖”“表达奖” , , “默契奖”和“仪态奖” 。

  4) 播放 chant 录音,让学生听两遍。再播放录音,让学生跟着模仿。教学生可以 适当加入一些动作,也可以让学生自己编动作。最后,让学生自己配上自己满意 的动作齐声说 chant。

  4. 课堂评价 (Assessment)
  1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。 (
  2) 要求学生听录音,然后读句子,再根据录音内容把句子、人物和物品一一对 应连线。检测学生听录音获取信息的能力和认读句子的能力。
(
  3) 要求学生观察对话内容,读句子,根据需要在右侧的词库(Word Bank)里选出 适当的词填在句中相应的位置,然后大声朗读对话。检测学生理解句义的能力、 书写能力和语音语调。
(
  4) 要求学生听录音,根据录音顺序给题目中的各个选项标上序号。检测学 生听录音理解的能力和观察能力。
(
  5) 要求学生听录音,结合图片情景,在题目的空白处填上相应的内容后读出对 话内容,或者两人一组进行会话。检测学生听力理解能力、认读句子的能力和书 写能力。

  2) 教师指导学生将自己将本课的表现用 A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录存 评价表格内。
评价项目 我喜欢今天的活动,我能积极参与 我能积极地和小组同学一起配合 我的记忆力很好 我在大家面前说话没有紧张 我的建议得到了大家的认同
A
B
C

  3) 教师具体简要地记录学生的课堂表现: 同学们是否积极参加了本节课的活动? 在小组活动时,有几个小组协调程度较高? 有多少同学能够熟练运用所学的知识?

  4) 本课对学生掌握学习内容的评定方法: 能运用所学句型询问物品的主人。 能对别人对物品的询问做出准确的回答教师说单词或出示图片、实物,学生 能够迅速做出反应,并能正确书写。 提供具体的语言背景,学生能迅速联想到所学语句,并做出适当的反应。 学生能单独说 chant,语音、语调正确,流畅,并有节奏感。 观察学生小组活动的积极程度和合作协调程度,并进行现场记录。

  5. 拓展活动 (Additional activities)
  1) 帮助学校(班级、社区)的失物招领处找到一件物品的失主,并记录下过程。

  2) 搜集一些有关西方饮食习惯的信息。
 

相关内容

三年级英语上册lesson22教案示例

   教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm?up/Revision) 给学生自由展示自己的机会, 可以用学过的英语句子创设情景, 与同学交流。 2. 新课导入(Presentation) 1)当学生在展示过程中,说到 I have a new…时,教师说:Really! Can I see it? 教师可借助适当动作使学生理解 Can I see it?的意义。然后引导学生模仿练习。 当学生说到 I have..时, . 教师也可以说: has a new.. He . Who wants ...

五年级英语上册lesson32教案示例

   小学五年级英语上册 lesson32 教案示例 Unit 6 Lesson 32 一、教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warming-up/Revision) “火眼金睛”游戏:出示第三、四单元挂图(图片呈现时只是一部分),让学 生通过部分判断出整体,并运用第四单元所学的表达方式,复习怎样表达职业。 把学生分成若干小组,根据教师出示的内容以抢答的形式进行操练。如:教师出 示医生的部分,学生做如下对话:What does she do? She is a doctor. 2. 新课导入 ( ...

五年级英语上册lesson27教案示例

   小学五年级英语上册 lesson27 教案示例 一、教导步骤与建议 1. 热身 (Warming-up/Revision) 1) 播放第二册第 33 课的歌曲 Is that your watch?的录音,师生同唱。 2) 打开幻灯机、教师双手在幻灯玻璃面上做出各种造型。幕布上会出现各种动 物的影子,如狗、兔、鸽子、孔雀等。也可以用硬纸板剪出小动物的轮廓。用 What is this? It's a…进行问答。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师指导学生把做好的动物作品 ...

五年级英语上册lesson16教案示例

   Unit 3 Lesson 16 一、教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warming-up/Revision) 趣味搭配连句子游戏: 运用本课所学的新的表达方式, 滚动复习所学的词汇: A 组学生共同列出以前学过的人物词汇:dad,mum,father,mother,brother, sister,son,daughter,uncle,aunt,grandpa,grandma。 B 组学生共同列出以前学过的职业词汇:tailor,writer,actress,actor,reporter ...

三年级英语上册lesson17教案示例

   教学步骤与建议 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 课前播放英语歌曲 Head,shoulders,knees and toes,渲染气氛。 2) 师生共唱 Hello! How are you?。 3) 自由会话,真实运用英语交流。 2.新课导入(Presentation) 1)用 Touch your…,Wave your…进行 TPR 活动引人新词汇 leg,knee,foot.然 后,全班随录音唱 Head,shoulders,knees and toes,巩固 ...

三年级英语上册lesson15教案示例

   教学步骤与建议 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 课前播放歌曲 Hello! How are you? 渲染气氛。教师边唱边表演,引导学生一 起唱。教师及时给予肯定,鼓励全体学生踊跃参与。 2) 自由表演对话,真实运用英语交流。 2.新课导入(Presentation) 1)教师走向学生,依次用 Hello! How are you?问候,引导学生回答 Fine.Thank you.然后向教师问候:And you?问下一位同学,Hello! How are you?教 ...

四年级英语上册lesson25教案示例

   教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 课前播放歌曲 We are happy to play.并要求学生一起唱,使学生迅速进入学 习英语的状态. (2) 使用词汇卡片、图片,复习上一个单元中的词汇:fine,nice,warm,cool, cold,hot,sunny,cloudy,rainy,snowy,要求学生看图片说词汇、朗读卡片上 的单词,然后根据图片上的画面用 How’s the weather today? It's…进行问答练习。 (3) ...

三年级英语上册lesson5教案示例

   教学步骤与建议 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 将各种小动物图片的一部分给学生看,让学生猜一猜到底是哪种小动物。 2) 请学生到讲台前扮演教师,与全班同学互相问好,并询问部分同学的姓名。 2.新课导入(Presentation) 1)通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词。由教师戴上围 , 裙扮演妈妈,与背着书包放学回家的孩子互致问候 Good evening,开始可以先由 教师问候,在学生理解的基础上请学生表演。运用简笔画和时钟设定傍晚的情 ...

三年级英语下册lesson3教案示例

   教学步骤与建议 1、 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 请学生用句型 I have..互相对话。指导学生使用第一册学过的有关 . 学习用品的单词 bag, book, pen, pencil, glue, eraser, ruler, pencil-box 等进行操练。 2) 出示故事书 storybook 和水壶 water bottle,让学生练习会话。 2、 新课导入(Presentation) 1)教师用 bag,book,pen,pencil,storybook ...

三年级英语下册lesson34教案示例

   教学步骤与建议 1、 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 师生之间互致问候。 2) 唱英文歌曲 Is that your watch? 2、 1) 新课导入(Presentation) 出示学生和教师的作品展览,带领第一小组上前来观看,请学生猜一猜 哪些是教师的作品,可以由学生提问说 Is that your skirt?如果的确是教师 的作品,教师要回答 Yes,it is.如果不是教师的作品,教师要说:No,it isn't.然后指着自己的作品介绍说:This is m ...

热门内容

高中英语冠词练习题及答案

   京翰教育中心 http://www.zgjhjy.com 高中英语语法强化训练(冠词 高中英语语法强化训练 冠词) 冠词 ( ) 1.recent report stated that the number of Spanish speakers in the U.S .would be higher than the number of English speaker by year 2090. A. A, the B. A, / C. The ,/ D. The, a ( ) 2.If ...

英语口语(求职)

   学英语, 学英语,练听力 谈薪水 1.Q:What range of pay-scale are you interested in? 你喜欢那一种薪水层次标准? A:The salary I should require would be 60,000 a year, plus 1% commission on all sales. 关于薪金,要求年薪六万元,同时希望获得售价1%的分红。 或者 A: I am willing to serve on trial for some month ...

新课标英语词汇

   新课标英语词汇 A 1.n.本领;能力 . 本领 本领; 2.n.口音 . 口音 3.vt.达到;实现,完成 . 达到 实现, 达到; 4.n.疼痛 . 疼痛 5.n.行动;活动 . 行动 行动; 6.n.好处;优点 . 好处 好处; 7.n.广告 . 广告 8.vt.提供;负担得起,买得起 . 提供 负担得起, 提供; 9.prep.倚在 . 倚在 10.n.协定,协议 . 协定 协定, 11.adj.活着的,在世的 . 活着的, 活着的 12.adv.向前 . 向前 prep.沿着,顺着 ...

英语语法2

   英语语法 名词性从句 引导名词性从句的连接词可分为三类: 引导名词性从句的连接词可分为三类: 连接词: 不充当从句的任何成分) 连接词:that,whether,if 不充当从句的任何成分) 连接代词: 连接代词:what, whatever, who, whoever, whom, whose, which. 连接副词: 连接副词:when, where, how, why 不可省略的连词: 不可省略的连词: 1. 介词后的连词 引导主语从句和同位语从句的连词不可省略. 2. 引导主语从句 ...

高三英语翻译练习+答案(二)

   P81-90 翻译参考答案 1. 从我手中滑落的玻璃杯掉到地上摔得粉碎。( grasp n. ) The glass which slipped from my grasp fell to the ground and broke into pieces. 2. 这次入学考试他虽然不及格, 但他并不气馁. ( heart ) Although he failed in this entrance examination, he didn’t lose heart. He failed in ...