Unit 1 A new term 第一课时 一、教学内容: 5B. Unit 1 A 部分 Read and Say 二、教学目标:
  1. 能正确理解、掌握 A 部分会话,并能朗读、初步表演对话。
  2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
  3. 初步掌握会话中出现的四会单词 Monday, a subject, Chinese, Science, Computer studies, interesting, a week 和句型。
  4. 掌握会话中出现的三会单词 term, Art, PE, about, interesting, hope, more。 三 教学重、难点: 能正确理解、掌握 A 部分会话。 四、课前准备:
  1. 准备录音机和本课会话的磁带。
  2. 准备一张本学期本班的课程表,把它制成投影片。
  3. 准备本课会话的投影片。
  4. 课前写好本课的课题 5B. Unit 1 A 部分 Read and Say 五、教学过程: Step 1 Motivation and new lesson Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. T: Nice to see you again. Ss: Good morning, Ss: Nice to see you, too. Sing a song. 跟录音机边听边表演唱 英文歌曲Hello
T: Welcome back to school. 教师用表情和手势让学生明白Welcome back to school.的中文意思,并引导学生说 出该句的答语 Thank you。 T: What day is it today?(教师出示课程表上 的“星期一”对学生进行提问,引导学生回答 Monday) Step 2 Presentation and practice
  1. 通过刚才的师生交流,引出词汇day, today和Monday。在视 听的基础上区别这 三个单词中字母组 合ay的发音, 即/ei/和/i/。对这三个单词进行听、说、读、拼的 训练。
  2. 出示课前制好的本班课程表投影片,利 用课表创设情境,导入本课会话教学。 T: Boys and girls, we have eight subjects this term. They’re Chinese, English, Maths, Science, Computer Studies, Social Science, Art and PE.(教师边说边用简笔画
在黑板上表示每 个课程名称所表示的科 目。 )
  3. 教师示范所学单词的发音,
  4. 在了解课程名称的基础上,师生看课表 讨论本学期的课程。 教师用 What subject do you have on Monday?和 What lessons do you have in the morning?进 行提问, 学生回答We have Chinese, English, Maths, Science, Computer Studies, Social Science, Art and PE.和 We have Chinese, English, Maths, and PE. 在此基础上再引出What subject do you like? 请一个学生回答以后,教师转向其他学生问 How about you? 让学生明白该交际用语的意思,并让 学生试着回答。 学生用I like…来回答。 学生模仿、跟读。

  5. 出示本课会话的投影片, 听完录音后,引出I hope we have more. Step
  3. Practice and consolidation
学生看图听录音,理解本课的会话。 让学生理解后,让学生模仿、跟读。
  1. 听录音、 模仿跟读本课会话两遍。
  2. 分组朗读本课会话。
  3. 分角色朗读本课会话。
  4. 让学生根据实际情况进行简单的 对话交际,并对语音、语调较好的学 生给予奖励。如:贴金话筒等。
  5. 游戏活动:创设情境,让学生在 情境中运用所学会话,对表演好的小 组给予奖励。 (
  1) 新来的学生和同桌讨论本学期开 设的课程。 (
  2)父母了解本学期课程开设的情 况。 (
  3) 在上学的路上和朋友谈论本学期 的课程。

  6. 集体朗读本课会话。
  7. 总结本节课学生学习情况,对能够积极 参与本课会话学习的学生和小组给予表扬。 Step4 Homework 抄写新授单词并复习新授内容
板书设计: Unit 1 A new term A Read and say (本课课程科目的简笔画)
第二课时 一、教学内容: 5B. Unit 1 B 部分 Look, read and learn 二、教学目标:
  1. 进一步学说句型 What day is it today? It’s… What lessons do you have in the morning/ afternoon? We have …and …。
  2. 能正确地听、说、读、写词汇 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, a subject, Chinese, Science, Computer Studies。
  3. 能正确地听、说、读词汇 Sunday, Saturday, Social Science, Art, PE。 三、教学重、难点: 掌握本单元四会单词和三会单词。 四、课前准备:
  1. 准备好 B 部分的词汇图片。
  2. 让学生准备一份台历和各门科目的教课书。
  3. 在黑板上预先写好课题 Unit 1 A new term。 五、教学过程: Step 1 Revision Listen to a song听本单元歌曲两遍, 边听边用手打节拍。 Free talk 师生交流 T: Good morning, boys and girls. T: Nice to see you again. T: Welcome back to school. Ss: Good morning, Miss Li. Ss: Nice to see you, too. Ss: Thank you. 出示A部分会话投影片,看图进行师
生会话。
  2. 学生看图进行小组会话。
  3. 学生小组会话表演,对表演好的 小组给予奖励。 Step 2 Presentation and practice
  1. 出示本单元B部分图片,复习已经学习 的词汇。教师边出示图片 学 生 看 图 快 速 认 读 : Monday, Chinese, Science, Computer
Studies, Art, PE。
  2. 出示B部分剩余图片,教师用What day is it today?提问, 学生看图试着回答It’s Sunday. 通过师生问答,让学生在语言交流中 学 习 词 汇 Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。 诉学生这些单词是专有名词,开头第 一个字母是大写,然后让学生快速认 读这些词汇。
  3. 学生小组内用问答的形式练说有
关星期的词汇。
  4. 教师出示课程科目的图片,提问 学生试着回答课程科目的名称: Chinese, Maths, English, Science, Social Science, Art, PE, Computer Studies。同时讲解这写单词作为科目 名称,开头第一个字母要大写。另外 PE是“体育”的首字母的缩写。
  5. 让学生在小组内练说,使学生尽 快掌握这些词汇。
  6. 游戏:看看、说说。 教师出示一张课程表,教师提问,让 学生分别说出本课所学词汇。 Step 3 Practice and consolidation
  1. 游戏活动:听听、说说。 学生以小组为单位,由学生自己制作 一张课程表,然后根据这张课程表小 组内进行问答。
  2. 各小组开展竞赛进行汇报表演。
教师对表演好的小组给予奖励。
  3. 学生听B部分录音,跟读单词。
  4. 游戏活动:听听,做做。 (
  1) 让学生拿出准备好的台历和各门 课程的教材,教师发口令,学生根据 口令出示所听到的星期和科目。 (
  2)请一个学生发口令,其他学 生听听、做做。
  5. 教师总结本节课学生学习情况, 对表现突出的学生给予表扬。 Step 4 Homework 朗读并抄写本课四会单词各一行,每 行抄写单词四遍。
板书设计: (竞赛小组) Unit 1 A new term B Look, read and learn (B 部分图片) sister
第三课时 一、教学内容: 5B. Unit 1 C 部分 Ask and answer 二、教学目标:
  1. 复习本单元所学词汇。
  2. 进一步掌握句型 What day is it today? It’s… What lessons do you have in the morning/ afternoon? We have …
  3. 学生能够四会掌握句型 What day is it today? It’s… What lessons do you have in the morning/ afternoon? We have …。 三、教学重、难点: 四会掌握句型 What day is it today? It’s… What lessons do you have in the morning/ afternoon? We have …。 四、课前准备:
  1. 准备 C 部分出现的图片。
  2. 让学生准备一份台历和各门科目的教课书。
  3. 在黑板上预先写好课题 Unit 1 A new term。 五、教学过程:
Step 1 Revision
Learn to sing 学唱本课歌曲两遍,
边学唱边用手打节拍。 Free talk 师生交流 T: Good morning, boys and girls. T: Nice to see you again. T: Welcome back to school. Ss: Good morning, Miss Li. Ss: Nice to see you, too. Ss: Thank you. 出示A部分会话投影片,看图进行师 生会话。
  2. 学生看图进行小组会话。
  3. 学生小组会话表演,对表演好 的小组给予奖励。
  5. 出示本单元B部分图片,通过师 生问答复习所学词汇。
  6. 游戏活动:听听,说说,做做。 教师发口令,学生出示准备好的 台历和教科书。 Step 2 Presentation 教师出示班级课程表,对学生进行提问。 T : What day is it today? S
  1.:It’s Thursday.
T : What lessons do you have in the morning? T : What lessons do you have in the afternoon?
  2. 出示C部分图片, 教师与一个学生示范第 一幅图,并板书句型, 让学生模仿,分小组练说。
  3. 小组学生汇报练习情况 教师抽查三到四组,对说的好的小组给予奖 励。 Step3 Practice and consolidation
  1. 学生分小组分别挑选自己喜欢 的C部分其他四幅图的内容, 自由练 说。
  2. 小组竞赛,汇报练说结果。对 说的好的小组给予奖励。
  3. 各小组开展竞赛,分小组朗读C 部分图片的内容。 对朗读即正确又整 齐的小组给予奖励。 S3: We have.... S2: We have ….

  4. 游戏活动: 每个学生设计一份课程表, 要求用英 语写出四会掌握的课程名称, 然后同 桌根据课程表的内容进行交际问答。 教师对各组进行抽查。
  5. 要求学生摹仿、书写句型。 看
  2、3幅图,模仿教师板书内容 Step 4 Homework 造句。
板书设计: Unit 1 A new term
What day is it today?
It’s Thursday. What lessons do you have in the morning? We have …. What lessons do you have in the afternoon? We have.... 第四课时 一、教学内容: 5B. Unit 1 D部分 Work in pairs 二、教学目标:
  1. 复习本单元所学词汇。
  2. 听懂、会说、会读并会写句型What subject do you like?及其答语。
  3. 听懂、会说、会读并会写句型I like Science. How about you? I like … 三、教学重、难点: 四会掌握句型What subject do you like?及其答语和句型I like Science. How about you? I like... 四、课前准备:
  1. 准备D部分出现的图片。
  2. 在黑板上预先写好课题Unit 1 A new term。
五、教学过程:
Step 1 Free Talk 师生交流 T: Good morning, boys and girls. T: Nice to see you again. T: Welcome back to school. T: What day is it today? T: What lessons do you have this term? T : What subject do you like?
Learn to sing 学唱本课歌曲两遍,边学唱边 用手打节拍。
Ss: Good morning, Miss Li. Ss: Nice to see you, too. Ss: Thank you. Ss: It’s … S2: We have …. S4: I like …
Step
  2、Revision

  1. 出示A部分会话投影片, 看图进行师生会话。
  2. 学生小组会话表演,对表演好的小组给 予奖励。
  3. 出示本单元B部分图片,通过师生问答 复习所学词汇。
  4. 游戏活动:听听,说说,做做。
教师发口令,学生出示准备好的台历和 教科书。

  5. 教师出示C部分的图片进行问答。

  6. 学生同桌看图问答。教师对学生在问答 中说的既正确又流利的学生给予奖励。
Step
  3、Presentation
  1. 教师和学生进行交流: and drill T : What day is it today? T : What lessons do you have in the morning? T : What lessons do you have in the afternoon? T : What subject do you like? T: How about you? S3: We have.... S4: I like … S5: l like …
  2. 学生同桌模仿刚才的师生问答进行交 流。
  3. 教师出示D部分图片, Boy1: What subject do you like? Boy2: I like Science. How about you? S
  1.:It’s Thursday. S2: We have ….
Boy1: I like Art.
  4. 让学生同桌间模仿练说。
  5. 教师出示D部分其他的图片, Step4 Consolidation 学生挑选自己喜欢的图片, 同桌间进行问答。
  1. 学生分小组任意选择D部分图片内容, 自编会话,进行表演。
  2. 学生分小组进行汇报表演会话。教师对 表演好的小组给予奖励。
  3. 学生模仿D部分的第一幅图内容进行书 写。 Step 5 repeat Listen and 1 出示G部分的投影片,指导学生看图,引出单 词clock, coffee, doctor, hot,教师启发学生拼读, 然后教师示范发音, 学生静听、模仿、跟读。
  2. 分层次朗读单词,让学生体会字母o在 单词中的发音。 看图,教师示范动作,让学生理解句子,并 让学生在理解的基础上,听录音跟读,朗读 时注意句子的节奏。
Step6 Look and read

  1. 出示E部分投影片,指导学生看图、读句、 理解故事的趣味含义。在读句中教师教授单词 minus, trick, at once。 学生静听、模仿、跟读。
  2. 师启发学生帮助故事中的小朋友找出运 算规律和诀窍。并试着让学生自己根据故事 中的题型,举一反三。
  3. 让学生听录音看图、模仿、跟读,理解 对话。
  4. 让学生集体朗读,并在熟读的基础上学 生小组内分角色朗读、表演。
Step 7 Design a timetable you like

  1. 教师出示一张空白课程表的投影片,通过 提问、填表,教师示范F部分的第一行。
  2. 要求学生根据示范填写F部分的表格。
  3. 让学生按照自己的喜好设计自己喜欢的 课程表,并和同桌运用所学句型进行交流。
  4. 教师让学生来评判自己设计的课程表, 对设计合理的课程表的学生给予表扬,并把
课程表贴在教室的粘贴板上。
  5. 学生集体演唱本单元的歌曲,结束本节 课。
Step 8 Homework

  1) 根据D部分图片内容分小组自编会话, 组长检查。 (
  2) 模仿第一幅图内容对其他三幅图进行 造句。
(
  3) 听录音跟读本
 

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