第一课时 一、教学重点: 动词短语及其 ing 形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。 二、教学难点: 动词短语 ing 形式的读音,教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。 三、课前准备: 教师准备各种动词短语卡片、图片。 教师准备本课时 Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing 的录音带。 教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。 教师准备本课时所需课件。 四、教学过程:
  1、Warm up (热身) 活动一:口语练习 教学参考时间:2?3 分钟 教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言。可 以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。 如:My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.
  2、Review (复习) 活动二:师生交流 教学参考时间:2?3 分钟 师生就所学知识进行交流,主要使用表示能力的句型,目的在于复习动词短 语。
教师拿出动词短语的图片,说:Look at these pictures. 。随后,拿出其 中一张图片与学生交流,如:I can draw. 并做画画的动作。 最后问:Can you draw? 引导学生说:Yes, I can. 或 Me, too. 在此基础上,初步渗透动词短语。教师继续说:I can draw. I can draw a fish. 引导学生说 I can draw a book/a kite/…. 最后,教师引出 We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。 教师继续鼓励学生表述能力的句子,鼓励学生说出所学的动词及动词短语。 问:What can you do? 学生回答:I can dance and cook. 等。
  3、Presentation (呈现新知) 活动三:词汇学习 教学参考时间:5?6 分钟 教师指着动词卡片说:I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 边 说边在黑板上画鱼,并强调 I am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调 ing 。 鼓励学生做画画的动作,边做边说 I am drawing a fish/a cat/an apple/…. 教师播放课件。 内容为本课时动词图片和短语拼写, 每次出一幅图和其相配的短语的英文拼 写及短语的发音。具体顺序如下: doing the dishes, drawing pictures, book, answering the phone cooking dinner, reading a
教师出示洗碗的动作卡片,学生听发音后,教师说:I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识, 告诉学生洗碗有两种表达方法, I am doing the dishes. 即 或 I am washing dishes. 继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读:drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教 师注意学生动词 ing 形式的读音,必要时多练习几遍,并纠正学生的发音。 教师回放课件内容, 学生再次跟读。 同时教师询问: What are you doing? 鼓 励学生说完整句,如:I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此环节中,教师板书句型 What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. … 教师播放 Let’s learn 部分的录音,学生边听边指边读,力争做到“眼到、 手到、口到、心到”。 活动四:快速反应
教学参考时间:3?4 分钟 教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语,如:do the dishes, 让学生说出它的 ing 形式:doing the dishes 。 教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方,然 后说一张卡片上的短语,如:answering the phone ,学生迅速地指向该图片, 指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。 两个游戏中, 教师注意适时纠正学生的发音, 巩固动词短语的同时纠正发音。 活动五:接力问答 教学参考时间:2?3 分钟 教师出示本部分的动词短语卡片的 ing 形式,教师提问 “What are you doing?” 一个学生 A 看教师的卡片、做动作并回答 “I am…. ” 随后让这个 学生 A 接着问另一个伙伴 B “What are you doing?”,B 根据教师手中的卡片 来回答问题, 回答问题后 B 接着问 C, 依次快速看卡片, 做动作, 回答提问。 (A,B,C 代表学生)
  4、Let’s play (趣味操练) 活动六:说说唱唱 教学参考时间:3?4 分钟 教师播放 Let’s chant 部分的录音,学生认真倾听。 再次播放,鼓励学生跟读。 学生看书自己认读。 分小组练习说唱。 展示说唱歌谣情况。 活动七:生活再现 教学参考时间:4?5 分钟 教师给学生提供调色盘, 电话, 碗碟等小道具, 教师问: What are you doing? 引导学生边做动作边回答:I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.
  5、Consolidation and extension (扩展活动)
活动八:传盒子 教学参考时间:2?3 分钟 做“听音乐传盒子”的游戏,教师把 drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折 叠后放进一个盒子里。音乐开始,学生按顺序传递盒子。音乐一停,拿到盒子的 学生在盒子中抽取一张词条,教师引导其他学生提问:What are you doing? 抽 到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答:I am …. 教师播放的音乐可 以是本课时歌曲 What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。 活动九:练一练 教学参考时间:4?5 分钟 做本单元 A Let’s learn 部分的活动手册 P33 配套练习。 教师指导学生理解题目要求,指导操作方法.。Listen and match 是按所听 内容连线,Listen and write 是按录音内容填写空缺单词。 教师播放活动手册第 33 页的录音, 学生完成 Listen and match 部分的练习。 再次播放活动手册第 33 页的录音,学生完成 Listen and write 部分的练 习。此环节,教师注意辅导学生规范书写。 五、板书设计 Unit 4 What Are You Doing?(I) What are you doing? I am cooking dinner. I am reading a book. I am …. 第二课时 一、教学重点: 句型“What are you doing? I am ….”,并能在情景中进行应用。 动词及动词短语的现在进行时的表达,即 ing 形式 。 二、教学难点: I am doing the dishes.
动词 ing 形式的读音。 实际情景中语言运用的能力。 三、课前准备: 教师准备电话等道具。 教师准备录音机及录音带。 教师准备动词和动词短语卡片和图片。 学生每人准备一张白纸,并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物 代替。 四、教学过程:
  1、Warm up (热身) 活动一:歌曲演唱 教学参考时间:1?2 分钟 教师播放歌曲 What Are You Doing?的录音,师生共同演唱。 活动二:口语练习 教学参考时间:1-- 2 分钟 教师就学生所学过的内容,尤其是新学内容进行日常交际,目的在于运用语 言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。如: A: My English name is …. What’s your English name? B: M y English name is …. How do you do? A: How do you do? Where are you from? B: Australia. A: What are you doing? B: I’m waiting for my mom. A: Nice to meet you. Good-bye. B: Bye.

  2、Review (复习) 活动三:词汇复习 教学参考时间:4?5 分钟 教师出示第一课时所学动词短语的图片,找能力好的学生认读,其他同学跟 读。 教师说动词短语,学生做动作,再次复习第一课时的短语。 学生边做动作边说单词。 鼓励学生说说前五册学生用书, 特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动 词和动词短语,注意比较动词原形和动词 ing 形式,注意发音。 教师在黑板上写好两列词,让学生连线并进行问答练习。 drawing doing answering cooking reading the dishes the phone a book pictures dinner

  3、Presentation (呈现新知) 活动四:猜猜猜 教学参考时间:3?4 分钟 让一名学生抽取一张单词卡片,然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问: What are you doing? , 抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am… 请 五至六名学生轮流上台抽卡片,直到全班学生都初步会说句型 What are you doing? 再进行下面的活动。 学生同桌之间背对背, 一边做动作一边用主要句型问答: What are you doing? I am …. 活动五:句子接力 教学参考时间:1-- 2 分钟
学生五人一组。教师问各组的第一名学生 Hello. What are you doing? 每组的第一名学生回答后转身问后面的学生:What are you doing? ,依此类 推, 每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复, 看哪个小组最先完成游戏。 活动六:试试看 教学参考时间:2?3 分钟 教师播放 Let’s try 部分的录音,让学生完成听录音选图的练习。录音内 容如下: (The phone rings.) Hello. Hi, Sarah. It’s John. Hi, John. What are you doing? I am reading a book. What are you doing? I’m doing the dishes. What is John doing? What is Sarah doing? 活动七:对话学习 教学参考时间:6?7 分钟 教师播放 Let’s talk 部分的录音,学生跟读。 学生自己读对话内容。 教师出示 Let’s talk 中的图片和道具电话,指导学生进行代换练习。 学生 2 人一组,练习对话。学生也根据自己情况,和准备好的图片、玩具或 实物,改变对话内容,进行操练。 做小双簧的游戏:学生2人一组,一名学生在前面表演动作,如:画画,另 一名学生藏在他的身后为前面的学生配音,如:I am drawing pictures. 让学 生两人一组操练后,请几组学生上台表演。
  4、Let’s play (趣味操练)
活动八:打电话 教学参考时间:2?3 分钟 做 Pair Work 部分的活动。学生 2 人一组,每人在一张纸条上面写一个动词 短语的 ing 形式,如:drawing pictures,然后 2 人交换纸条,分别将纸条卷起 来做道具,根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。 活动九: 玩一玩 教学参考时间:3?4 分钟 做“看口型,猜句子”的游戏:教师指着黑板上的句子说:I am…. ,说 到动词短语时只作相应的口型,不发出声音,让学生看口型猜短语把句子补充完 整。 做 Let’s play 的活动。请一名学生上来,背对其他学生站好。台下任意 一名学生问:What are you doing? ,站在前面的学生边做动作边回答 I am…., 其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录。然后换另一名学生上 台,继续做游戏。示范几次后,让学生分小组做游戏。注意:教师里学生的活动 范围受限制,所以如果条件允许,此活动可在室外完成。
  5、Consolidation and extension (扩展活动) 活动十: 看故事 教学参考时间:3?4 分钟 教师问:What do you usually do at 9:00 p.m.? 回答。 指导学生根据实际情况
让学生展示 Story time 部分的挂图, 手指挂图说 “Look! Zip is calling Zoom. Who is he? Is that Zoom? ,简单表述挂图内容。 引导学生听录音阅读故事。 教师根据故事内容向学生提问:What is Zip doing? What is Zoom doing? Is Zoom answering the phone? Is his father playing computer games? 引 导学生做回答。 请学生两人一组,分别扮演 Zip 和 Zoom 的爸爸表演故事。
教师再放一遍录音, 请学生跟着录音读故事里的句子, 教师指导学生的发音。 活动十一:练一练
教学参考时间:3?4 分钟 做本单元 A Let’s learn 部分的活动手册 P34 配套练习。 教师指导学生理解题目要求,指导操作方法.。Listen and number 是按所 听内容表明序号,Ask and write 是在同学问答的基础上填写单词和动词短语。 教师播放活动手册第 34 页的录音,学生完成 Listen and number 部分的练 习。 学生彼此了解所作的事情,将伙伴的姓名和所作的事情填写在表格里。此环 节,教师注意辅导学生规范书写。 五、板书设计 Unit 4 What Are You Doing?(II)
drawing doing answering cooking reading
the dishes the phone a book pictures dinner 第三课时
一、教学重点: 句型:What are you doing? I’m ….的书写 。 二、教学难点: “This is ….” 作为电话用语的意义理解;“Do you want to go to the Children’s Center?”的理解和朗读。 “oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。 三、课前准备: 教师准备教材配套磁带。
教师准备语音部分的课件。 教师准备一面红旗。 教师准备一幅画, 画的内容为: 图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图, 并写有 Children’s Center 的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的 情景,其中有的孩子在唱歌,有的孩子在跳舞,有的在打电子游戏,有的在打乒 乓球,有的在画画,有的在弹钢琴。 四、教学过程:
  1、Warm up (热身) 活动一:口语练习 教学参考时间:1?2 分钟 教师鼓励学生将所学内容编成对话,进行表演。参考内容如下: --
 

相关内容

七年级英语上学期Unit10教案

   Unit 10 Can you play the guitar? 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要是学习情态动词 can 的肯定句、否定句、一般疑问句,肯定与否定回答,以及特 殊疑问句的构成和用法;复习 what 弓!导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部,谈 论自己的能力”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:自己的才艺表演,学习情态 动词 can 的用法;任务二是:自己建立俱乐部,运用情态动词 can 谈论自己在某一方面的能 力、喜好和意愿;任务三是:我能成功,主要是复习巩 ...

一年级英语下学期Unit_5教案

   Unit 5 Doctor and nurse Dimension targets: Establish and maintain relationships in carrying out classroom activities. Interpret and use information to follow simple instructions. Teaching times: Five Periods The First Period Let’s act Teaching aims ...

初一英语上学期_Unit1_教案

   《英语》 (新标准)(三年级起始用) 初中一年级上册 Module One Unit One Nice to meet you 湖南株洲师专附属中学 何其钢(412007) 课 设 计 理 念 题 教 学 目 标 教 学 重 点 教学难点 学习策略 教 具 Module One Unit One Nice to meet you 1、分层指导下的任务设计:面向全体学生,为不同层次的学 生提供展示自己才能的机会。 2、根据学生的兴趣爱好设计活动,在学中玩,在玩中学,让 学生在用英语“做事”并解 ...

高二英语课件:高二英语上学期Unit 4

   People laugh and people cry Some give up some always try Some say hi while some say bye Others may forget you but never I. A rhyme Life Life can be good, Life can be bad, Life is mostly cheerful, But sometimes sad. By Langston Hughes Life can be di ...

[小学英语][三年英语]上学期Unit 4 Recycle 1第一课时

   [小学英语 三年英语 上学期 Unit 4 Recycle 1 第一课时 小学英语][三年英语 上学期 小学英语 三年英语]上学 教学重点:学习 Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等 会话。 按住 ctrl 键 点击查看更多小学资源 教学难点:Let’s act 部分的故事情节的理解。 教具准备: 1 教师准备故事内容的教学课件。 2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。 3 教师准备 Zoom, Zip 的面具,将面具 ...

深圳牛津初三英语教案Unit4

   Unit 4 1. high rise 构词法 adj V high rise flat / building / office There appeared a high rise mountain after an earthquake. 地震后,一座山拔 地而起。 2. by accident = by chance 不经意间,不小心 No one can become successful by accident. 没有人能够偶然成功。 3. at play 在玩耍 A gr ...

新目标英语七年级下册Unit 1-4教案

   第 1 页 共 24 页 2004 版《新目标初中英语》七年级下册教案 Unit1 Where is your pen pal from? Teaching Goal: Topic: Countries, nationalities, and languages General aims: A. Talk about where people are from B. Talk about nationality, nation and language C. Talk about where ...

新目标英语八年级下学期Unit1单元评价测试题

   新目标英语八年级下学期Unit1单元评价测试题 Unit 1 Will people have robots? ☆重点归纳☆ 话题 predictions 功能项目 Show your own opinions 词汇 Robot机器人 everything 每件事物 paper纸 use使用 less较少 fewer较少的 pollution污染 building建筑物 astronaut宇航员 rocket火箭 space太空 space sta ...

牛津小学英语4B Unit 4 Buying fruit第一课时公开课教案

   牛津小学英语 4B Unit 4 Buying fruit 第一课时公开课教案 教材简析: 本 单 元 的 核 心 教 学 内 容 是 “ 认 物 ” , 主 要 学 习 句 子 What are 教学中教师可以 these/those?They’re …4A 已经出现 What’s this/that?It’s …句型。 采用已旧带新的方法,从单数句式引出复数句式,还可以通过复数形式比较找出 它们之间的区别。 本单元出现了八个水果类单词,除 grapes 这个水果单词是第一次出现以外,其 ...

当代大学英语Unit 1教案

   Unit 1 Study skills 1. 1. 1) 2) 3) Objectives Skills: reading: reading for gist, detail, and inference; notes; translation writing: writing good paragraphs learning: how to make notes: using numbers, letters and abbreviations; solutions to common s ...

热门内容

英语学习

   二年级语文( 二年级语文(上)一日一练 内容:10、 内容:10、狼和小羊 一、看拼音,写词语。 看拼音,写词语。 zhè fǎn zhèn? gù yì nòn? zān? liú dào liú wēn hé pū qù chá jīn? chán? chī chī jīn? 二、写出下列词的反义词。 写出下列词的反义词。 坏??( ??( ) 温和??( 温和??( ?? ) 反??( ??( ) 三、写出下列词的近义词。 写出下列词的近义词。 故意??( 故意??( ?? 经常?? ...

英语在职考研翻译

   考试大纲的要求及真题 翻译与写作为第二卷的考试内容。前面已讲过。第二卷的得分低于18分,则被视为不及格。因此,在确保第一卷过关的基础上,第二卷的考试仍不可忽视。 一、考试大纲的要求 同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试中翻译部分包括英译汉和汉译英两节,共20分,每节10分。考试时间为30分钟。要求译文意思准确,文字通顺。要求考生能够把一般性题材的文章及科普文章中的句子或段落进行英汉互译。能够准确表达原文的意思,语句通顺,用词基本正确,无重大语言错误。英译汉的速度为每小时400个英语 ...

扬州市2008年中考英语成绩对现九年级英语教学的启示

   扬州市2008年中考英语成绩对现 扬州市2008年中考英语成绩对现 九年级英语教学的启示 扬州市教育局教研室 2009年 2009年3月3日 张利琴 扬州中考英语相比, 中考有如下变化 中考有如下变化: 与07扬州中考英语相比,08中考有如下变化: 扬州中考英语相比 1. 08中考的考查范围比去年往前推进了两个单元,考到9A结束。 2.词汇方面,随着新教材的逐年推进,与2007年相比, 08中考英语新增了200多个词汇。 3.题型结构相对稳定,但稳中求变。与2007年中考相比,2008年 扬 ...

2010年湖北省高考英语试题及答案

   多学资料网 www.duoxue.cn 小学,中学,高中,教案,课件,试卷 绝密☆ 绝密☆启用前 试卷类型: 试卷类型:B 2010 年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷) 年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷) 英语 分钟. 本试题卷共 16 页.全卷满分 150 分.考试用时 120 分钟. ★祝考试顺利★ 祝考试顺利★ 注意事项: 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名,准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号 条形码粘贴在答题卡上的指定位置.用 2B 铅笔将答题卡上试卷 ...

大学英语综合教程四译文

   全新版大学英语综合教程第四册课文翻译及习题答案(上海外语教育出版社) (2010-10-23 12:29:20) 转载 标签: 上海外语教育 全新版大学英语 大学英语综合教 Chinese Translations of Texts A(Units 1-8) 参考译文 第一单元 与自然力量抗争 课文 A 人道是骄兵必败。就拿拿破仑和希特勒两人来说吧,他们所向披靡,便以为自己战 无不胜,不可阻挡。但俄罗斯的冰雪卫士证明他们错了。 冰雪卫士 奈拉?B?斯密斯 1812 年,法国皇帝拿破仑?波拿巴 ...