初中英语复习教学之我见
沐建华
江苏篷兴纯市璃庄初级中学,江苏兴纯225733
柳三年级第二学嬲是九年制义务教育的必键学期,是对教 师的教与学生的学的膦爨的检阅。由于要抓时间,赶进度,多数 老师总是采取“扒山警”式的教学方式,草萆结束新课,仓促进入 复砑狳段。学生学褥不熨,系统复习困难。这撵一来,尽管复习时 瘸彀这数月之久,然瑟袈霉漂静教学方法没鸯受爨罡够戆重褫 秘研究,复习方法没宥襁应的变佬.存在蓿相鎏多的闷题。在复 习课上,教师的“三多”(汉语说得多,词法、语法讲得多,作业布 组织方法要活,根据不同的内容可分别采取按座次参赛、限人数
参赛或自由参赞等不同方式,既可以进行口头竞赛.也W以进行
笔头竞赛。
教师精心设计的竞赛内容有璐乎学生提高归缡总结钱力。
在蹇赛译琵过毽孛,学生基会吾般“揍鬃”对手戆不是之簸,这在 客观上可戳促使他们强诧记忆,撬离剿断能力。配合竞赛设计的 其他活动,有助于增强学生的语言落朋能力。竞赛可以增强学生
激得多)现象严重,教师上课滔滔不绝,讲褥膊飞色舞,深感上笈 习课累,上复习课难,举嫩为“三多”(听得多、记得多、做得多)所 黎,土澡剜按教耀要求,鹜记运语,背诵对话秘漯文,强记语法规
瓣。由于表容无薪意,擘垒慰重复撬狡}已忆慧蘩索然无趣,参与 意识不强,下课后又不褥不埋在一套接一套的题海中。导致学般 煎担沉重。可想而知,邀样的复习效果肯定幂尽如人意。 要改变这一现象,激者要把激发学生的参与意识和实践运 甩敝在首位,认真备课、钻研教法。设法{足艇学生积极主动地上 婷笈习瀑,增强学生驰谗言运矮戆力,藏辍学生过重憨豫整受 穗,箍高复豸谦懿效率,这弼《英语漂茬标准》瓣学生翔谖帮能力 的辫求。
与其他成员的含作意识,集体荣誉感也会驱使学生自擞主动地
复习,为小织增光。 第三,将讲茭港敬事,攫舞动物霹性猪动扬名称或缀攥某个
情景猿菜穗蠡然蠛象等活费不失跨壤地安泰}在复习漂审,在条箨
许可的情况下,可以充分利用多媒体资源,全方位地激发学生的 兴趣。教师只有激发起学生的积极性,学生才会复习热情高、主动 性强,才会乐于动口、动手,勤于实践,参与到复习活动中米。
二、整禽学生所学的知议,把知识的点、线、露结合 起来
由于教孥对象不同、复习时闻妖短不一,困忿复习潦静安排 也各有差异。有的教师按册、按单冗顺序复习,有的采取“先密后 疏”进行复习。有的则按语言知议和语言技能分两方面进行复 习。无论教师采取什么祥的复习步骤,都首先要将学生学过的知 识热疆整会。务个单元有各自不掰的教学曩拓、要求及黧点,在 复习课中,教帮婺将平嚣鼗苓漾、数令攀元或不弱酴袋懿辩滚蓑 后联系,“前挺精扯”地整合在一起。整合内容包括:语鬻、词汇、 语法、功能和话题五个方面。通过熬合帮助学生对所学习的内容 进行梳理、归纳,总结出规律,使其系统化,便于记忆,促进运用。 复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生网忆学过 弱表套、强诧邋亿、强诧理鼹、强{{:落蠲豹遘程。教彝要檄撵平时
一、激发学生擞趣。使之乐于参与活动
近些年来,随着焚语教育规模的不断扩大和英语教材的改 擎,许多英语教薅与丑寸俱进,改变了薪的教举理念,不断探求和 教逡教学方法。毽魏泼攀尘失主露,笼激发秘壤莠学生懿学习兴 趣技在首要位置,剖设巍实的语言运焉壤壤,缀织学生进行形式
多样的具有交际意义的实践活动,不断改避学生的学习方式,使
他们保持积极的学习情绪。取得良好的教潺效果。 然而,在复习课上如何激发学生的兴趣,使学生乐于参与复 习谗穗,却被许多教赚忽略了。袍们以凳学生上课的主要任务 燕:褥漭、骰笔记、骰题,帮嫠是缓缀较好瓣复习漂氇仅戮教耀 闷、学生答的筒答式作为课堂活动的主要形茂。簧想提高复习漯 的效益。教师首先要设计好复习课的内容。 第一,教师应结合所复习单元的相关知识和技能目标,像平
教学获取的爱馈信意,适辩逶囊蛾诞整安接裙关内容瓣笺浮爵
问。如果复_习时间过长、拖泥带水,容易使学生感到“老嫩常谈”, 导致他们注意力分散,思想不集中。教师要加大每节复习课的容
时学习新的语言材料一样,借助实物、图片、挂图帮助学生加深 郅象。簧设}}戆近学生袋鼯的交骣活动,蕊攀生在辑型设的揍境
巾动起来,保持参专深甏活动静蒸壤。 第二。将形式多样的竞赛活动经常性地穿插在复习课中,谯 竞赛中强化记忆,促进运用。竞赛内容可涉殿对话、习惯用语和 匍攫的复习。竞赛方式可以多种多样。如个人抢答,单词接龙,单
量和密度,不麟变换活动方式,以吸引学生的注意力,使学生在
教薅设计的一环撩一环豹语言实践避程中,复习巩固所掌知识, 螽言蕞蔻雯秀l熬练。塞学生复习蠢爱牧获霹,蘧翻会感後麓:复 习课重要,复习课必不可少,鸯然落虢会保持继续学露的主动性 和积极性。
三、复习薰点突破学生学习中的薄弱环节。使学生 通过复习查潞补缺,不断提高
在惹终复遘瓣基磴土,教频要瓣学生平辩理解不豫、练习不 够、运震苓瓷的语言臻基透行重焱笈河。教舔要整平静耩发瑗秘 问题进行记录挞理,只要教师略作涌查就会发现,学生学习难点 往往集中在谮法项目和有些词的辨异及用法上。几乎所有的教
蠲的前后缀,写词组(以动词为主写,或以莱个介词开始写等)及 驾予接霓等。 匀瑟强罄l|练学生跨溺谬的运震,在竞赛嚣,霹以安簿学生配合 巍赛内容进行13头或销头造句练习。这样,幂仅可以把写和说绦 会越来,也可以把写和用结合起来。当然,缀织课堂竞赛内容鳃
精,有明确的目的;时间娶短,三到五分钟为窟;学生动作要快。 畿辙定时同内争取最镶成绩;参与西要广,辫禹肉大多数学生;
师都有同样的感受:平时教学新的语言项目时,学生“一昕就懂。
一练就会”,骜逝毅学效果令人满懑,可是一检测却不鼹如人意。
一103一
万方数据
;鼍黼:臻
囊黧荔。羹。擒》
英语教学中的纠错对策
洪丽敏
江苏广播电视大学昆山学院。江苏昆山215316
c cu洲a山NO。。.州1
1叫,20048,
捅餮:英语{蔫爰一秘实践蛙稂强翡课程,擎囊裹语言砖实践
争难免会犯各种错误,教师幂可忽视其错误,雨威该积极地对待,
{二}母语手魏 学生在开始孥茭语前,一壹在学汉谬,系统学习汉语语酱稀 语言知识,他们的汉语讲得很流利,汉语知识和汉语学习经验在 一定程度上对英语举习有帮助,但也会对学生的英语学习产难 负面影响,以下三种情况即是: l。词法予拢。学生殍始学习英语慰,燕徒认麦任傍一个夔诿 肇运都袁耱应懿浚譬凝译,缝稿不黧邀,疆耱语言静语义之茇 别。一个单词在--f-]语言里仅有一两个禽义,但在男一门谮裔 照,它可能有很多意思。如汉字“重”,其相应的英语为heavy,但 从以下例子可以看出heavy有很多含义:heavy SI]OW(大辫),
heavy tra侬c(交通拥挤),heavy smoke“焖瘾嚣子)等。又如,焚语
并采取成时有效的方法加以解决。文章分析了中学盎学习英语常
见错误。阐述了正确的纠错方法和纠错态度,并认为以积极的态 度、良好的心态对待学生,建蠢良好的师生关系有利于士叶镨。 美键漏:英语教学;母磷带境;裁错对策 麓语课是一门实践性缀强的课程,学生程沿亩的实践中难 免会犯释种错误。反复练习、反复出错、反复纠越,从错误多到错 误少,避是一种正常现象,明确了这一点,我们就能以正确的态 度对待学生的错误,因势利释她启发学生改正错误。针对这一难 题,教灏蕊先褥瓠茌学生的典懋镱谟莠我出锩误懿缀源,获{l霉采 承基毽对策。
攀运catch,字嚣意愿是“摄、接”,疆在英添墨,它霹以表达多静 含义。黧:£arch

b㈣(赶车),£ateh
a砝d《感蓄),catch

rain(漤
一、学生学习英语常见错误
一般来说,学生学习英谮常见错误有以下四个方面: (一)过度概括 檄攒归纳是英语学习的一种基本方法,但学生夜学习中常 豢荔犯“逶瘦溪髭”瓣错误。铡魏:毒令学生在学习“瑗在遂霉露
雨),catch∞apple(接往苹果)等等。 2.句法干扰。此种干扰通常出现在否定句中或对反义疑问 旬的回答上。请看以下例子: (1)English
speaker.Your watch isn’t new,is it?
not Hew.
Chinese student:Yes,it is
态”簸,德造了这么一个句子:l瓣seeing
the
film。簸然,该句子
正确趣回答癜该燕:No,it (2).English speaker:.Do
about the fact?
isn’t. know anything
是错误的。该学生错误地认为所有的英语动词都可以用于“现在 进行时恣”。再如:有些学生谯学习名词复数构成时,想当然地认 为knife的复数是knffes.sheep的复数是sheeps,Chinese的复 数是Chineses,child的复数照childs。扶这些铡子可以看出,学 生餐静怒“蓬凄{雾5疆”的锩浚,恁秘把英语语法娥蠲、篱壅、訇子

you and your father
Chinese student:No,both of
us
know nothing about it.
U8
正确的回答疲该燕:No。neither of
knows anything about
结构及枣溺以偏概全,过凌潺用,殊不知其特殊情况,没作具体
情况具体分析。
跌上述棚子可敬看出,其错误根源弦予受母语影响。 3.语篇干扰。由予缺乏对英语国家的文化、风俗习惯和恩维
造成这种情况有三个原因。第一,遗忘。外语学习需要?个逐步
理瓣、瀵他鞫吸收雏过程。繁二,死记浯法条娩,键理鼹零深,不
能力,在说和写的练习中提高表达能力。摇尽量通过听、说、瀵、 霹练习使学生鸯鞋深疆瓣秘掌握邑学语富戆形式、意义霾恁菠,疆
会运溪。第三,练习凌容攀一。蠢予教学{王务耪教攀蹲阕爨限,一
般在学习新语言项目时,练习针对性强,专项训绦多,而一旦遇 到检测绦合能力的试题,学擞就容易出现混淆,难以分辨。 语肖实践对学生完成知识的掌握有着重要作用。教师要一 改“以讲代练”或“讲多练少”、霪{己忆、轻实践的复习方法,要毫
殛学习戆鬏投经,减轻复习疲劳惑,撵襄练食运瑶语言懿蕤力。
要复习备考,教师必不可少地要组织学生傲一些专项练习 和综合练习题。如果学生手中有数套题,静必浪费学生的时间, 加重复习的负担。教师要从手中掌握的笈习资料中,精选出信息 勰、题型得当、练习刻位盼一套练习题,弗以该套题为主,根据学 生戆其淬壤援,逶避“糖蠡”式重荔缀题凌鑫缠李}充一鳖内容。强
缤、选缭穰关懿复习练习鼗,逶过练习答疑怒惑。练罨踅豹设诗
要有梯瘦,满足不弱程度、举弼类型学生戆需簧,簧鑫专顼满练
亿训练。这样,篾霹潋使学生获题海中瓣脱出来,又可以淑褥复
习的最佳效果。 随着教学大纲的修订和英语课程标准的制定,英语教材的 内容和形式越来越肖利于学生的全面发展和长远发展。广大英
过渡列综合训练。通过复习解决学生的疑难问题,使他们获得成 就感,学生就会积极与教师含作,争取更大进步。
四、进行听、说、读、写的交替复习,使课堂充满情 趣。提麓复习实效
赣潆褥箍毒基磴教旁狳毅荚语漂程懿经务:“篌学生掌握一 定的英语基础知识和昕、说、读、写技能,形成一
 

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