课题 教学 内容 教 学 目 标 重 难 点 教学 准备
Unit 1 Meeting the BINGO Kids (Lesson One) 单元故事对话部分
授课人

  1.能够正确地听、说、认读单词及短语 neighbor,neighborhood,introduce,themselves, especially,experiment,really,history,geography
  2.能够基本正确地听、说、读、写单词 live,club,classmate,kid,drawing,painting,easy, boring,funny。
  3.学习第 2 页和第 3 页的课文,通过合作学习了解大意。
  1.故事大意的理解。
  2.新词汇的理解以及“geography”的发音。 挂图、教学卡片、录音机、磁带 老师活动 Ⅰ热身活动: 热身活动:
  1.Sing a song
  2.TPR 活动:教师说词组,尽量选择与本单元内 容相关的活动,让学生做相应动作。如 sing a song, play a computer game, read story books 等。 Ⅱ教授新知
  1.作为新学期的第一节课问他们去哪儿了、 看 见谁了、做了些什么,看了哪些电影或图书, 是否喜欢这些电影或图书等等,鼓励孩子们 用英语说。
  2.教师告诉学生,自己的一个好朋友搬家了 (My friend moved to Daxing district.)并结识 了 许 多 新 的 邻 居 (And met some new neighbors.)。他很喜欢这些新朋友,有的很 风趣(interesting)、有的很滑稽(funny),尽管 也有的让人受不了(boring),但他还是很喜欢 与他们交谈。
  3.通过电脑课件播放一遍故事。
  4. 指导学生合作学习并根据图提问下列问题: When did Ken and Ann's family move here? Where are Ken and Ann now? What is the club's name? What are the children talking about? 等等指导学 生示范通过上下文判断新单词的意思。
  5.请学生用中文复述故事。
  6.逐句教读对话。
  7.翻译对话。
  8.问与答:示意学生自己提问并回答。 学生活动
  1.齐唱歌曲,将注意力回到英语课堂上。
  2.学生站起来,听教师说词组,做相应动作。

  1.说一说假期都做了什么?
教 学 过 程

  2.让学生讲讲是否有类似的经历,是否也搬过 家,搬家之后他们是如何结识新朋友的。

  3.边看边思考故事的大意。
  4. 同桌合作学习,看动画,认读短语和句子, 了解故事每副图的大意。并尝试回答老师提出 的问题。猜 live 和 neighbor 的中文意思。

  5.用中文复述故事。
  6.听录音,跟读、模仿。
  7.请学生借助图、上下文准确理解对话。
  8.学生就故事内容自编问题,并请人回答。
1
Ⅲ课后练习
  1.会读签字。
  2.分组准备表演单元故事。

  1.会读签字。
  2.分组准备表演单元故事。
教学 反思
课题 教学 内容 教 学 目 标 重 难 点 教学 准备
Unit 1 Meeting the BINGO Kids(Lesson Two) 单元故事语篇部分
授课人

  1.本单元核心词汇和句型的掌握及运用
  2.了解其他国家同龄孩子学习和生活情况的愿望, 并尝试通过多利途径展示或交流自己学习 和生活的情况,培养国际意识。
  3. 复习过去时、将来时、形容词的比较级、最高级的构成及用法。 复习过去时、将来时、形容词的比较级、最高级的构成及用法。
录音机、课件、挂图、头饰。 老师活动 Ⅰ热身活动: 热身活动
  1.检查课后作业:单元故事会读签字。
  2.用卡片一单元单词。
  3.教师提问: you remember the children from Do Bingo Kids club? Who are they? What does Daniel's favorite subject? Why does Daniel like Math best? 复习: Ⅱ复习:
  1.表演单元故事。
  2.指导齐读故事。
  3.根据故事内容问与答。 教授新知: Ⅲ教授新知:
  1.听录音跟读语篇部分。
  2.阅读训练:引导学生利用阅读技巧理解短文。
  3.教读短文。
2
学生活动
  1.自查带书和会读签字情况。
  2.读出单词。
  3.学生回忆故事的主要内容。
教 学 过 程

  1.分组表演单元故事。
  2.齐读故事。
  3.学生提问加 2 分,回答加 1 分。
  1.认真跟读,模仿。
  2.学生试着翻译,记好笔记。
  3.认真跟读,模仿。
Ⅳ课后练习: 课后练习:
  1.短文会读签字
  2.抄写短文一遍。
  3.分组准备表演单元故事。

  1.短文会读签字
  2.抄写短文一遍。
  3.分组准备表演单元故事。
教学 反思
课题 教学 内容
Unit 1 Meeting the BINGO Kids(Lesson Three)
  1.Talk together
  2.Listen to this
  3.Words you know
  4.Circle the correct answer
授课人
教学 目标 重 难 点 教学 准备

  1.能听懂、会运用四会生词。
  2.能用所学句型,谈论自己喜欢的学科及原因。
  3.复习过去时、将来时、形容词的比较级、最高级的构成及用法。
  1.谈论自己喜欢的学科及原因。
  2. “Did you know…?”部分的阅读与理解。 录音机、头饰、课件、教学卡片 老师活动 Ⅰ热身活动: 热身活动:
  1.检查课后作业:
  1)短文会读签字。
  2)抄写短文一遍。 复习: Ⅱ复习:
  1.表演单元故事。
  2.复习短文。 Ⅲ教授新知: 教授新知:
  1.Talk together A.对话部分 a.教师指着黑板列出的科问学生:What subject do you like best? b.让学生独立阅读 Talk together c.提问学生: .What are they talking about? .What's the boy's favorite subject?
3
学生活动
  1.自查带书和会读签字情况。组长检查作业本 上的抄写作业。
  1.分组表演单元故事。
  2.小老师教读短文。
教 学 过 程
a.学生根据自己的实际情况回答。 b.学生翻开书第 4 页,看页面上方的插图。 自己读一读对话, 了解插图中人物对话内容。 c.学生回答老师的提问: .They are talking about subjects. .He favorite subject is geography.
.What does he think about geography? .Does the girl like geography? .Why does she dislike geography? d.教师把新词汇写在黑板上,并示范朗读。 B.教师提问学生:What is the most difficult for American children when they learn Chinese? 教师 也可以示范。
  2.Listen to this a.提问学生: What can you see in the picture? What is he/she doing?等问题。 b.播放录音,让学生完成练习。 c.再听一遍录音,集体订正答案。
  3.Words you know a.翻到书的第 5 页,看上面插图。 b.指导全班一起核对单词拼写。以问答的形式 核对答案: What's the subject? It's geography。 Ⅳ课后练习: 课后练习:
  1.单词会读签字。
  2.抄写单词各三遍。
.Geography is the most exciting subject for him. .No, she doesn’t. .Because geography is the most difficult subject for her. d.学生跟读。同桌之间进行对话练习,用右 边提供的词汇进行替换。 B.学生看 Did you know…?部分,先独立阅读 一遍,让学生回答问题。并让学生说一说自己 最喜欢的科目或者不喜欢的科目,说明原因。
a.学生回答。
b.听录音编序号
a.看插图,学生同桌之间说一说插图表示的 科目名称。并自己写出单词。

  1.单词会读签字。
  2.抄写单词各三遍。
教学 反思
课题 教学 内容 教 学 目 标
Unit 1 Meeting the BINGO Kids(Lesson Four)
  1.Read and find out
  2.Listen and match
  3.Find the antonyms
授课人

  1.知道英语词汇和汉语一样有名词、动词、形容词之分,并在学习中积极尝试根据词性分类 的方法学习记忆单词。
  2.通过课文学习,了解美国学生之间是如何交流、如何谈论学校的学习和生活情况的。
  3.寻找反义词。
4
重 难 点 教学 准备

  1.学习如何交流、如何谈论学校的学习和生活情况。
  2.了解: 名词、动词、形容词熟悉反义词。 录音机、课件、挂图 老师活动 Ⅰ热身活动: 热身活动:
  1.检查课后作业:
  1)单词会读签字。
  2)抄写单词各三遍。
  2.值日报告
  3.TPR 活动: 教师说单词或词组 singing a song dancing take pictures watching video playing computer games playing basket ball playing drama reading story books… 复习: Ⅱ复习:
  1.用卡片复习四会的单词。
  2.T:What subject do you like best? 教授新知: Ⅲ教授新知:
  1.Read and find out a.在学生阅读短文之前, 教师提问问题: you Do know what activities American children do after school? b.给学生时间阅读,再思考以上问题。 c.指导学生完成阅读理解的练习。 练习: Ⅳ练习:
  1.Listen and match a.播放录音,让学生听录音完成连线练习。 b.教师还可以根据录音内容提问问题,让学生 根据录音回答问题。 c.全班核对答案
  2.find the antonyms a.告 诉 学 生 他 们 需 要 仿 照 示 例 给 这 些 单 词 分 类,找出意义相反的一组词并抄写在横线上。 b.在完成用反义词造句的练习之前,先让学生 做口头造句,然后再完成笔头练习。 c.全班核对答案 Ⅴ扩展: 扩展:
  1.组 织 学 生 讨 沦 他 们 参 加 了 哪 些 课 外 小 组 活 动,没有参加的学生可以说一说自己希望参加 哪些课外小组或俱乐部。
5
学生活动
  1.自查带书和会读签字情况。组长检查作业本 上的抄写作业。
  2.按学号做自我介绍。其他同学认真听,并提 问 5 次。
  3.学生做相应的动作。

  1.学生说出单词。
  2.Ss 用英语表述自己的喜好。
教 学 过 程
a.学生大胆进行预测,发表自己的见解。
b.学生独立阅读故事内容,并回答问题。
a.听录音连线。 b.回答问题。
a.学生看第 7 页中间文本框里的单词,说一 说这些单词有什么特点。 b.学生做完后,同桌之间互相检查。

  1.学生运用第一个部分的词组描述自己的课 外活动,也可以参考之前的短文。
Ⅵ课后练习: 课后练习:
  1.句型会读签字。

  1.句型会读签字。
教学 反思
课题 教学 内容 教学 目标 重 难 点 教学 准备
Unit 1 Meeting the BINGO Kids(Lesson Five)
  1.Focus on grammar
  2.Let’s practice
  3.Read and Answer
  4.Complete the dialog
授课人

  1.归纳总结形容词的比较级和最高级,并在学习中积极尝试使用。
  2.阅读和口语练习。
  1.形容词的比较级和最高级。
  2.短文的阅读和理解。 录音机、课件、挂图、 老师活动 老师活动 Ⅰ热身活动: 热身活动:
  1.师生相互问好。
  2.检查课后作业:句型会读签字。 复习: Ⅱ复习:
  1.通过表格形式帮助学生复习动词过去式的变 化形式。
  2.引导学生观察形容词比较级和最高级。 教授新知: Ⅲ教授新知: Focus on grammar
  1.归纳容词最高级两种不同的构成方式;?种 是加-er,-est;一种是加 more,most。教师可 以 解释 单音节 词和 少数双 音节 词 (如 heavy, large)以加-er,-est 的力式构成;其他的都以在 前面加 more,most 的方式构成。 练习: Ⅳ练习:
  1.Let’s practice a.让学生完成 P8 中间部分的练习。 b.老师全班核对答案。 c.老师将学生分成四人一组,模仿练习进行 真实的表达。让学生独立完成句子。
6
学生活动
  1.师生相互问好。
  2.自查带书和会读签字情况。
  1.看黑板读单词。
  2.看单词,寻找变化的规则。
教 学 过 程

  1.学生仔细观察变化规则。并为加深理解和记 忆,学生用这些结构创设情景练习对话。
a.独立完成练习部分。 b.学生检查并改错。 c.四人一组进行口语练习。
d.让学生看第 8 页下面的四幅图。 e.教师通过问题引导学生理解插图的内容。教师 提醒学生注意句首表时间的单词或词。 f.全班核对答案。 g.总结形容词比较级和最高级的变化应用及动词 过去时变化形式。
  2.Read and Answer a.老 师 提 问 学 生 : What can you see in the picture? b.教师呈现单词 pyramid,让学生知道中文意 思即可。 c.再问学生在哪些国家可以看到金字塔。 d.呈现单词 Egypt。 e.告 诉 学 生 接 下 来 阅 读 一 篇 关 于 古 埃 及 的 文 章。 f.教师朗读题目内容,可以进行必要的解释, 让学生都能够理解。
  3.Complete the dialog a.告诉学生这是?个不完整的小对话,需要他 们填写完整。 b.指导全班核对答案,并解释为什么选择这种 形式。 Ⅴ课后练习: 课后练习:
  1.预习 P10-11
d.学生观察图片 e.学生独立完成单词的补填。
a.学生看短文的插图,回答问题。并在老师 的引导下答出: “金字塔。 ”
c.学生在老师的引导下答出: “埃及。 ” e.学生自己阅读一遍,了解短文大意。 f.学生完成阅读判断题的练习。
a.学生把对话读?遍,了解大概内容。 b.学生用括号中单词恰当的形式填空。 c.学生分角色朗读或表演对话内容。
  1.预习 P10-11
教学 反思
课题 教学 内容
Unit 1 Meeting the BINGO Kids(Lesson Six)
  1.Pronunciation
  2.Perfect your pronunciation
  3.Chant and sing
  4.Bingo Kids Quiz
授课人
教学 目标

  1.语音学习,了解以“s”“es”结尾的名词复数形式的不同发音。
  2.学习歌曲。
  3.让学生了解更广的知识。
7
重 难 点 教学 准备
语音学习,了解以“s”“es”结尾的名词复数形式的不同发音。
录音机、课件、挂图 老师活动 Ⅰ热身活动: 热身活动:
  1.检查课后作业:句型会读签字。
  2.播放本单元的歌曲,鼓励学生跟着唱。 学生活动
  1.自查带书和会读签
 

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