Unit 8
课时安排: 3 课时
What’ What’s he ?
Period 1 教学目标
  1、
  2、 能听懂、会新单词 a fireman, a policeman, a policewomen; 能使用句型"what’s he ?"询问他人的职业并做出回答。
教学重点及难点 重点:掌握表示职业的词汇,以及使用句型“What’s he ?” 询问他人的职业,并做出 回答。 难点:掌握单词 fireman 的发音;区别 教学准备: 表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤: Step 1 Warming up
  1. 师生问候。
  2. 唱英语歌曲 “Hello!” Step 2 Presentation and drill
  1. 复习已学的职业名称。 游戏??Quick response 准备数张表示职业的图片 teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver (a 等)放在讲台上。教师说其中一个名称,学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。
  2. 出示单词卡片 a fireman. T: Look at this picture. What’s he ? Ss: He is a fireman. 帮助学生回答。板书句子“What’s he ? He is a fireman.”并带读。然后让学生 单个练读,分组练读。
  3.出示单词卡片 a policeman 和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman?
25
“he”和“she”用法;辨别各种职业。
Ss: Yes, she is. 板书单词,突出两单词的相同点和不同点。通过对比,帮助学生理解单词的含义。带读。然 后将学生分成男、女两组进行练习。
  4. T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?让几位学 生当“小老师”来提问,其余的学生回答。反复练习。
  5. 用同样的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.”
  6. 听课文 A 部分录音,跟读。 Step 3 Practice
  1. 出示课文 A 部分教学挂图。
  2. 听课文 A 部分录音,并复述所听内容。
  3. 分小组练习。分角色表演。
  4. 自由组合小组,讨论课文 A 部分。 Step 4 Consolidation and homework 调查身边熟悉的人的职业,并用英文记录下来。
Period 2 教学目标
  1、
  2、 能听懂、会说新单词 a pupil;并能辨别人物职业; 培养学生阅读及朗读能力。
教学重点及难点 重点:复习和学习一些表示职业的词汇;使用句型“What’s he?”询问他人的职业,并做 出回答。 难点:识记人物职业的名称,辨别人物职业。 教学准备 表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up
  1.
  2.
  3. 师生问候。 唱已学的英文歌曲。 习已学的职业名称。
游戏??Climb ladders
26
把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图 片,学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。 Step 2 Presentation and drill
  1. 准备单词卡片 a pupil, 用一张白纸遮住卡片,慢慢地展示给学生。 T: What’s he? Ss: He’s a pupil. T: What are you? Are you a pupil? S: Yes, I’m a pupil too. 帮助学生回答。板书单词 a pupil,并带读。然后让学生单个练读,分组练读。 1 游戏??Ask and answer 让一名学生上台表演某种职业。教师提问,学生回答。 T: What’s he? S: He’s a fireman. T: Yes, he is. / No, he isn’t.
  2. 听课文 B 、C 部分录音,跟读。 Step 3 Practices
  1. 分小组练习课文部分。
  2. 分角色表演部分。 游戏??Guess, guess, guess! 两人一组进行游戏。一人表演,另一人猜一猜表演的是什么。 Ss: What is he/she? S1: He/she is a … S2: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He /she is a… Step 4 Consolidations
  1. 带着问题听课文 D 部分录音,看课文,理解故事大意。 Is Dino a fireman? Is Tim a fireman?
  2. 模仿录音,有感情地朗读。
  3. 填空。 What’s he ? He’s a .
27
Period 3 教学目标
  1. 能熟悉一些职业的名称。
  2. 能熟练地运用所学句型询问他人职业。 3 能掌握字母 Hh 的读音及书写,了解在单词中的发音。 4 教育学生应从小确立人生目标,树立人生理想。 教学重点难点 重点:字母 Hh 及其在单词中的读音。 难点:理解新单词,朗读句子。 教学准备 字母卡片、单词卡片、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候。 2 唱已学的英语歌曲。 3 复习已学的职业名称。 游戏??Golden finger 将全班学生分为男、女生两组进行比赛。将单词卡片贴在黑板上。教师说单词,学生马上指 到正确的卡片,动作快的一组获胜。 Step 2 Presentation and drill 1 复习已学的字母。 游戏??Magic eyes 教师快速闪现字母卡片,学生快速说出字母。卡片闪过的速度逐渐加快。 2 出示字母卡片 Hh,板书,并用升、降调带读。让学生跟读体会。 3 出示新单词卡片,强调字母 Hh 在单词中的发音,并让学生跟读体会。 4 示范字母的书写,区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写练习。个别检查和辅导。 5 听课文 E 部分录音,跟读字母、单词和句子。帮助学生理解句子大意,让学生感知字母在 单词中的发音。 游戏??Dragon game Step 3 Practices 解释课文部分游戏规则,全班一起完成游戏。
28
Unit 9
教学目标 1 能听懂、会说新单词。
This is a nose
2 能用“What is this ?”询问面部器官,并能用“This is a …”做出回应。 3 能听懂、会说本课对话。 4 能掌握字母的读音和书写,了解在单词中的发音。 5 培养学生的阅读理解能力,激发学生的学习兴趣。 教学重点及难点 重点:掌握有关五官的词汇,以及熟练地运用“What is this ? This is a …”谈论五官。 难点:this 的发音;表演本课对话。 教学准备: 单词图片,教学挂图,教学磁带等。
Period 1 Step 1 Warming up 1 师生问候。 2 听英语歌曲“What is this ?”让学生跟着小声哼唱。 3 复习已学单词。 出示图片或实物 (a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo) T: What is this? Ss: A dinosaur/doll/… 拿出 teddy bear. T: Look! This is a teddy bear. Step 2 Presentation and drill 1 出示 teddy bear.指着它的鼻子。 T: Look! What is this ? This is a nose. Ss: This is a nose. 带读。然后让学生单个练读,分组练读。纠正他们的发音。 2 用同样的方法教单词 mouth, eye, ear. 游戏??Dragon game
29
S1: What is this? S2: This is a nose. What is this? S3: This is a … 3 出示课文 A 部分教学挂图。
T: Who is she? What’s she? Ss: She is Miss Li, an English teacher. T: What are they doing? 4 5 让学生带着问题听课文 A 部分录音,复述所听内容。 听课文 A 部分录音,跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step 3 Practices 1 分小组练习课文 A 部分。分角色表演。 游戏??Monkey see, monkeys do. 一名学生做出各种表情,边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。 Step 4 Consolidation
游戏??Quick response 教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反应,指着相应的器官。看谁的反 应又快又准。 Period 2 Step 1 Warming up 1 师生问候。 2 唱英语歌曲“What is this ?” 2 复习已学的面部器官名称。 游戏??Golden finger 教师说五官名称,学生快速地指到相应的部位。 Step 2 Presentation and drill 1 邀请一名男学生到讲台上当“模特” ,给他画像。 在黑板上画出,带读单词 head 和句子 This is a head。 2 用同样的方法教其他新单词,引导学生用“What’s this ?”询问他人面部器官,并获得 信息。 游戏??Golden finger 出示课文 B 部分图片,教师发出指令,学生迅速做出反应,指到对应的部位,并完整地表
30
述。 3 听课文 B,C 部分录音,跟读。
Step 3 Practices 游戏??Golden finger 四人一组进行游戏,一人发出指令“Point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。又 快又准的一个可以发指令。 Step 4 Consolidations 1 创设情景,自由对话。 情景: 美术课上,教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发 挥创意,自己画脸谱。可以请班上同学当“模特” 。然后相互展示和介绍自己的作品。 S1: Look! Who is he? S2: Sorry, I don’t know. S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye! S2: Ha ,ha ! 2 评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励。 3 听录音,朗读 D 部分。 4 5 有感情地朗读。 分角色表演。
Period 3 Step 1 Warming up 1 师生问候。 2 复习已学的面部器官名称。 游戏??Who is the winner? 根据教师的指令做出反应,指到相应的部位,并完整地进行表演。做错的淘汰,坚持到最后 的为胜。分组到讲台上进行比赛。 3 复习已学的字母。 将字母卡片的背面朝外贴在黑板上,让 9 名学生上台,翻开卡片,大声念出,并按字母的顺 序排成一排。完成后,教师和其他学生一同检查对错,然后按顺序齐读。 Step 2 Practice an drill
31
1 2 3
出示字母卡片 Ii,板书,并用升降调带读。让学生跟读体会。 出示课文部分单词卡片,强调字母 Ii 在单词中的发音,并让学生跟读体会。 出示字母 Ii 的书写,区分大小写,先让学生认真看,跟着书写,然后学生自由书写,个 别检查和辅导。
4 5
听课文 E 部分录音,跟读字母、单词和句子,理解句子大意。 学生总结字母的发音,并举例。
Step 3 Practices 解释课文部分的游戏规则,分组进行比赛。 Step 4 Consolidations 1 创设情景,自由对话。 情景:手工课上,老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。 2 3 自由对话。 评价。
32
 

相关内容

七年级英语上册Unit_5教案1

   Unit 5 Do you have a soccer ball? ? 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习动词 have 的一般现在时的用法;使用 do 和 does 引导的一般疑问句 的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务:一 是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新 学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会 用 have 对物品的所属进行提问与回答, 掌握用 do 和 ...

七年级英语上册Unit_7教案2

   Unit 7 How much are these pants? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用 How much 引导的问句以及回答;学习一些表示颜色、形状、大小 的形容词;学习数词 10-3l;复习名词单、复数的使用和指示代词 this, that,these,those 的 用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动:一是通过介绍服装,学习一些常用的服 装名词;二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句 ...

七年级英语上册Unit_5教案

   Unit 5 Do you have a soccer ball? 话题] 一. [话题 (Topic) spending time with friends 话题 重点词汇] 二. [重点词汇 (Key words) 重点词汇 day center difficult like tennis club relaxing racket class small bat volleyball good well many great have basketball interesting has ...

二年级英语上册Unit1教案4

   Module 5 Unit 1 一课教学设计 教材分析:Module 5 Unit 1 一课是在第二、四模块的基础上,理解 新的语言项目“What are they? They are …”并在课文所设 计情景的基础上, 重点学习句型 “Where are they? They are in the lounge/dining room/bedroom/bathroom.” 教学重点:能理解并掌握句型“Where are they? They are in the lounge/dining ...

七年级英语上册Unit_5教案4

   Unit 5 What color is it? 教学目标与要求 一、学习目标 1.能按字母表顺序背诵 26 个字母,认读 W~Z 的印刷体和手写体的大小写形式, 能合乎规则地书写。注意 A,S,U,V,X,Z 读音。 2.掌握一些有关颜色的词汇。 3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。 二、能力目标 1.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。 2.有意识地注意培养阅读能力,不断掌握阅读技巧,形成较强的阅读能力。 课文重点与难点 一、单词导航台 1.b ...

小学五年级英语上册Unit4课件1

   Unit 4 (1) *HAllOWEEN* 译林版《牛津小学英语》(5A) 万圣节的由来 二千多年前, 塞尔特族人( 二千多年前, 塞尔特族人(即目前的苏格 兰人、爱尔兰人等 人等) 兰人、爱尔兰人等) 一年之中最害怕的 日子莫过于十月三十一日的晚上. 日子莫过于十月三十一日的晚上. 每年 十月三十一日的前夕是塞尔特族人的年 十月三十一日的前夕是塞尔特族人的年 度丰收祭典, 象征着一年的}P束 一年的}P束, 度丰收祭典, 象征着一年的}P束, 以及 新一年的开始! 新一年的开始! 每年的 ...

小学四年级英语上册Unit3单元测试

   阳光外语小学四年级英语上册 Unit3-4 复习题 一、读一读,写一写,译一译(10 分) 读一读,写一写,译一译( 1. quiet ( ) 4、music ( ) 2、strong ( ) 5、forty ( ) 3、science ( ) 写出下列字母的前后邻居 前后邻居( 二、 写出下列字母的前后邻居(10 分) 1.Cc Ee 2.Hh 3.Pp Rr Ss Tt Vv Ll (5 三、找出每组中与其他三个不同类的单词,并把它的序号下在提前括号内。 5 分) 找出每组中与其他三个不 ...

英语七年级上册Unit 8 练习题及学习重点

   Unit 8 When is your birthday 学生自主学习教材解读与能力培养试题 一.学习重点 【短语】 how old 多大 school trip 郊游 basketball game 篮球赛 English speech contest 英语演讲比赛 volleyball game 排球赛 school day 学校上课日 【句型】 When is your / his / her birthday? It’s… 【口语】 When is your birthday? My ...

(人教PEP)六年级英语上册课件 Unit 3

   What are you going to do? Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 If you are Zhang Peng. What are you going to do? I’m going to visit my grandparents. I’m going to clean my room. I’m going to …. watch TV I’m going to …. play football “be going to + 动词原形”表将来 ...

英语七年级上册Unit 4 练习题及学习重点

   Unit 4 Where’s my backpack 学生自主学习教材解读与能力培养试题 一、学习重点 【句型】 1、 Where is…?……在哪? 2、 It’s under / on / in….它在…… 3、 Is it under / on / in…?它在……吗? 4、 Yes, it is. No, it isn’t.是的。不,不是不在。 5、 Are my books on the chair? 我的书在椅子上吗? 【口语】 1、 Where’s my ba ckpack? ...

热门内容

新视野大学英语第三册课文翻译猛歪歪了

   新视野大学英语第三册课文翻译猛歪歪了 Unit 1 sectionA 我哥哥吉米出生时遇上难产,因为缺氧导致大脑受损。两年后, 我哥哥吉米出生时遇上难产,因为缺氧导致大脑受损。两年后, 我出生了。 我出生了。 从此以后,我的生活便围绕我哥哥转。 从此以后,我的生活便围绕我哥哥转。 伴随我成长的, 伴随我成长的,是“到外面去玩,把你哥哥也带上。” 到外面去玩,把你哥哥也带上。 不带上他,我是哪里也去不了的。因此, 不带上他,我是哪里也去不了的。因此,我怂恿邻居的孩子到我 家来,尽情地玩孩子们玩 ...

五年级英语练习题

   五年级英语练习题 一根据所给单词或汉语的正确形式完成句子。 1 What(do) you do yesterday? 2 I (伤了) my tail and (折断了) my shoe. 3 I (have) a great time with you in Beijing. 4 Here is a (礼物) for you. We (buy) it from Shanghai. 5 I (fall) at the Palace Museum. 6 I (吃) a hamburger. B ...

新编大学英语4(浙大版)课后习题答案

   Unit1 1. 1) A entertaining B entertainment C entertained D entertainer 2) A recognizable B recognized C recognition D 3) A tempting B temptation C tempt 4) A reasoned B reasoning C reasonable D reason 5) A analyzed B analytical C analyst D analysis ...

英语音标辅音学习

   Post Post office Pay Pay for Pay phone Park Open Place Pass Hope Panda Penguin Bank Beach Beautiful Beef Beginning Behind Bridge fridge Build medium build Box Take a photo Take a walk Talk about Teach Terrible the Great Wall tiger through tour 英语辅音 ...

中考英语阅读填空

   中考英语阅读填空 仔细阅读下面 A、B、C、D 四篇短文,根据短文内容及首字母提示,补全所缺单词,使短文意思 完整通顺。 A One day, a businessman was going to another town to sell his goods.He decided to t 1 ten servants(仆人) with him. They would carry his goodsand some f 2 to eat on the way. In the morning, ...