全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
学科 教师 英语 李凌 内容 类型 四年级第三单元 新授课
Unit3 Look at that elephant Period 1 教材分析: 教材分析:
  1、 教材内容 、 教材内容:湖南少年儿童出版社小学英语四年级上册 Unit3 Look at that elephant.中的 Part A 和 Part B 部分。
  2、 内容分析:本课以湘教版小学英语四年级上册第三单元 PartA Let’s listen and 内容分析: say 和 PartB Let’s learn 为基本内容, 在学生已经基本掌握动物名词的情况下, 注重引入形容词和句式。围绕动物园里看到各种动物这个话题,教会学生使 用适当形容词描述动物形态,大小和特征,将新词带入句式中,组织学生对 话。学生要掌握基本词组 a big elephant, a small mouse, a naughty monkey, a strong tiger, a beautiful bird. 基本句式:Look at that/this elephant. It’s big. 教学方法: 教学方法: 本课主要应用情境教学法和任务教学法。导入环节设计一个情境,让孩子们 身处动物园中,自然过渡到动物单词以及相应形容词的教授。加上课前准备了很 多动物面具和图片, 配合丰富多变的游戏, 学生都积极举手发言, 渴望表现自己, 获得扮演动物角色的机会。我还引入竞争模式,让学生分组比赛答题,充分调动 学生表演积极性的同时,张弛有度地管理课堂,保证学生在一个活泼有序的环境 下自然掌握新知识。本堂课主要是教会学生应用相应形容词简单描述动物特征。 在学生初步掌握主要句型和词语后,我尽量让学生练习句子,适当带入形容词, 为课文的学习奠定了良好的基础。 练习环节, 我采用自己设计的新游戏, listen and stick,不仅给优秀学生单独表现的机会,而且关注了大多数学生的需要,抓住大 部分孩子注意力,充分调动学生的课堂积极性。总之,采用情景教学和任务教学 结合的方式,我创造了宽松愉悦的学习环境,培养了学生团队协作能力,也激发 了孩子学习英语的兴趣和快乐学习的热情。 Teaching aims :
  1) A.New words and phrases: a big elephant ; a small mouse; a naughty monkey; a strong tiger; a beautiful bird. B. Sentence patterns: Look at that/this... It’s big/ naughty/ strong…
  2). Learn to describe the animals and communicate with others freely;
  3). Learn to cooperate with others and love animals.
Teaching emphases and difficulties:
  1) Words and sentence patterns(pronouciation)
  2) Learn to decribe animals with new adjectives Teaching tools: PPT, pictures, tape Teaching methods: Tasks approach, Audio-lingual method, games, competition. Teaching steps:
  1)Warming up a.Sing a song.播放一首英语歌曲,带着学生一起唱出来.(PPT1 播放) b.Greeting: Good morning boys and girls. Today , Miss Li will take you guys to a wonderful ,很多小 place. Look at that picture, lots of animals live there.看看那张图片(PPT
  2) 动物生活在那里。 Guess, 猜一猜, 这是哪里啊, 假装听到) how clever you are! ( Oh, Zoo, 动物园。Do you want to go with me?你们想不想和我一起去?Ok! Let’s go!(PPT
  3) 看看有哪些小动物正在等我们。
  2)Presentation and drills Listen and answer 仔细听,告诉我这是什么动物。嘘……It’s coming ①播放大象叫声 What’s that?那是什么? (让学生抢答)One, two , you please. Elephant. Look at that elephant ,it’s big.(板书和图片)指着图片, The ears are big , legs are big ,body is very big.(做出极为夸张的动作,让学生理解 big),带读三遍 big big a big elephant.Here you are.现在你是一只高大的大象了。 ②what’s that? Look at that mouse ,it’s small.动作夸张(板书和图片)试着用动 作告诉孩子 big 和 small 的区别和特点。 带读 small small a small mouse. Here you are ,you are a small mouse now.The elephant is big ,the mouse is small.(PPT)the cat is big ,the mouse is small. ③播放猴子叫声 What’s that? Look at that monkey ,it’s naughty.(板书和图片), 用图片挡住脸 boys and girls. Look at me, I am Miss Monkey, I am naughty.试着做 出顽皮的动作,引导孩子说出 naughty 的意义。带读 naughty,naughty,a naughty monkey. Here you are ,you are a naughty monkey. ④⑤同样方法教授新的词组 a strong tiger, a beautiful bird.把图片分发各五个学生 让他们进行下轮的游戏。
  3)Practice a.Boys and girls , let’s play a game now. 拿着卡片的同学请闭上眼睛,其他同学 Look at my mouse , 大声重复我说的词组,手持卡片的同学快速上台贴在黑板恰 当的位子上,贴对的组可以获得奖励。Are you ready? Ready go.A big elephant ,a
small mouse, a naughty monkey, a strong tiger,a beautiful bird.评价学生表现给予加 分。 b.带读 Look at that elephant, it’s big.稍微点出 that 和 this 的区别,再引导学生读 一句 Look at this mouse, it’s small.让学生站起来充当小老师带读剩下的三句,给 予语言和手势的提示。 c.播放 A 部分录音,回答问题
  1、How many kinds of animals are there?
  2、What are they? 再次播放 A 部分录音,让每一组跟读一句,读得好的组加分。
  4) Consolidation a. 动物王国 动物王国要举办国王选举大会,希望小朋友们所代表的动物来参加比赛,谁最厉 害,就能成为动物世界的国王。首先看看第一位参赛者,小猪猪,它是怎么说的 Good morning ,boys and girls ,I’m a pig .I’m fat. 我很胖但是我还是想成为动物 世界的国王, 哈哈哈哈……。 小朋友们你们也试一试发表一下自己的参赛宣言吧, 难道你们甘心让一只猪成为动物世界的国王吗?Who wants to have a try?挑选 5 位学生作为动物国王候选人,发表演讲,其他学生可以大声说出魔咒, (Look at that elephant.It’s big.)说一个动物就消失一个,直到最后。(应用 PPT 课件,最后 选出老鼠国王。) b. 引申主题 欣赏一组温馨自然的动物与人类和谐相处的图片, 播放音乐, 总结引申: Boys and girls , people and animals are friends forever 同学们,看着以上的那些图片, (有时 间可以让学生用英语来说一说喜欢的动物) ,我们是不是会更加喜欢小动物呢? 是的, 人类和动物是永远的朋友, should love animals , and love nature.Try your We best to protect them.我们应该怎么做呢?我们应该热爱动物,热爱自然,尽力保 护他们。对吗?Well done.So much for today. b.Today’s homework.Goodbye (PPT). 板书设计: Unit 3 Look at that elepha Look at that/this 大象图/老鼠图/猴子图/老虎图/小鸟图. It ‘s big/ small/naughty/strong/beautiful. G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 教学反思: 教学反思: 这是我人生中的第一堂公开课,事先做了相对充分的准备,自己绘制了动物 图片,制作了动物头像,课件中加入视频,音频等多媒体,从视觉,听觉方面刺 激学生感官,达到了比较理想教学效果,也受到领导和老师的好评。但是不得不 说,这仍然是不成熟的作品,很多地方存在问题。
  1、课堂重点不突出。学生在三年级上册已经基本掌握本课大部分动物名称,所 以本课重点应该是形容词与动物名词的搭配,具体教学中没有充分体现这一点。

  2、课堂过于活跃。将游戏融入情境教学中,学生积极性非常高,但是没有回答 问题的学生中存在小声说话的现象,这在一定程度上影响了课堂进度。我再一次 认识到课堂常规对于教学的重要性。
  3、情境设置不连贯。本课导入时,我设计学生进入动物园,从而自然过渡到动 物名词以及形容词的教授,但是在拓展部分,我又引入一个动物王国的竞赛,吸 引学生用已学英语知识组织语言,进行表演。基本上两个情境设置都是成功分, 但是如果能将一个情境贯穿整节课效果更好,因此这里也需要进一步思考和改 进。
 

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