第一讲:名词小复习中的题目 ν What’s in the ? There are someν , and in them. ν A: photos, potatoes, radios, boy students B: photos, potatoes, radioes, boy students C: photos, potatos, radios, boys students D: photoes, potatos, radios, boys students 答案:A 考点:考察以字母 O 结尾的名词变复数 方法:排除法。 解析:以字母 O 结尾的名词变复数,小升初阶段很适用如下这句话:有生命的加+ es, 无生命 的加 +s。photo 无生命,需要 + S, 排除 D 选项。 Potato 有生命,需要 + es, 排除 C。 同理 radio 无生命,需要 + s, 排除 B。故答案选 A。 建议:学生看到这道题,会产生抗拒心理,看似填空提别多,其实考察的点非常有限。所以 学生在做题的时候,先不要慌张。学会审题和判断考点。此题看起来很有挑战性,其实并不 算太难。 第一讲:现在进行时 用括号中所给的动词的适当形式填空 Tom, let’s go now. OK, mum, I . (come)
答案:am coming. 考点:现在进行时表将来的用法。 解析: 现在进行时除表现在外, 还可以表示将来。 现在进行时表将来时常有“意图”“安排”或“打 算”的含义。这种现在进行时比较生动,给人一种期待感。 它常表最近或较近的将来, 所用动词多是转移动词 (比如: come, go, leave, start, begin, stop, arrive 等) 。例句: (
  1) I’m going. 我要走了。 (
  2) I'm coming.我要来了。 (
  3) When are you starting? 你什么时候动身? 建议:尖子班和提高班在此题的错误率比较高。建议将此题再复习一遍,把其中的语法点掌 握。 延伸:第一课的大显身手中的第一题。Look! The train is coming now. 也是这个道理。
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在这样的名词中,一般是将中心名词变成复数形式,如: boy student--boy students 但是真正的考点是,如果有 man, woman 做定语的话,那么前后都要变成复数,如 但是真正的考点是 a man doctor --two men doctors a woman teacher-- two women teachers 巧记单词之以?er 结尾的单词 巧记单词之以 汉字博大精深,细究起来,其乐无穷。英语其实也是一样,很多词不是无缘无故的造出来的, 了解一些最基本的构词法,对单词的积累很有帮助,实现事半功倍的效果哦。 知识补充: 知识补充: 后缀是一种重要的构词法,通过后缀常常可以判断出一个词的词性。一个英语单词可以分为 三个部分:前缀(prefix) ,词根(stem)及后缀(suffix) 。单词中位于词根前面的部分就是前 缀。前缀,可以改变单词的意思。在语言学里,后缀,又称词尾,是一种后置于其他词素后 的词缀。 重点讲解 单词后面+ 结尾,通常表示人, 单词后面+er 结尾,通常表示人,比如 singer n 歌唱家(sing 唱歌) 歌唱家( 唱歌) leader n 领袖(lead 领导) 领袖( 领导) writer n 作家(write 写) 作家( 局内人( 内部) insider n 局内人(inside 内部) banker n 银行家(bank 银行) 银行家( 银行) 青少年( 十一到十九岁) teenager n 青少年(teenage 十一到十九岁) southerner n 南方人(southern 南方的) 南方人( 南方的) villager n 村民(village 村庄) 村民( 村庄) 构词法对学习单词非常有帮助,不过罗马不是一天建成的,这个也是需要积累的哦,但是通 过构词法来记忆单词,一旦记住了,基本上想忘也忘不掉 想忘也忘不掉啦~ 想忘也忘不掉 时态总复习--典型的尖子班错误 在第三讲的时态总复习中,牛刀小试第三题出现了一些典型的尖子班错误,让我们一起来看 看。 用所给动词的适当形式填空。
  1. Listen! The couple (quarrel) in the room.
  2. The boys (play) football while the girls were dancing. 考点:根据时间标志词填写相应的时态。 难点:变时态就是变动词。可是学生们经常忘记的是,动词变化完毕后,还需要根据具体的 时态增加相应的谓语动词。
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答案与解析:
  1. 第一题的答案是 are quarreling. 解析:出现 listen 这个标志词,大家很容易想到用现在进行 时。可是学生出现的答案往往是只有 quarreling 而忘记增加谓语动词。有些学生明明知道填 写谓语动词,却写成了 is quarreling. 这个就是粗心,或者就是词汇量不够,不知道 couple 是 夫妻的意思,夫妻是两个人,不能用单数。 看到 while, 学生们很快就能想到前后都用进行时态。
  2. 第二题的答案是 were playing . 解析: 但是学生的错误是忘记填写 were, 还有一些学生填成 are playing, 忘记了后面的时态是 were dancing. 总结:
  1. 这些问题很容易出现,不是说明学生不会,而是记忆不牢固。
  2. 粗心,不细致。明明知道答案,却总是丢三落四。 最近在上课的时候,发现很多同学都对 under the sun 和 in the sun 区别不太清楚,其实呢 in the sun 表示抽象概念,是在阳光下的意思,类似的 in the rain 表示在雨中。 under the sun 则表示具体的概念,比如 under the table,表示具体的在桌子下面,此处则表示
太阳在上面,我在下面,这样的话我会被考熟了命都没了,还怎么做题啊 ? 首先来看 2 道题 :
  1。 Hurry up .the paly __for ten minutes begun D Began
  2. Tom the CD-player for two weeks bought D has lent A has been on A has had B had begun C has C has
B had borrowed
经典错误答案: 1 C 2 . B/C 错误原因: 没有分清楚瞬间动词和延续动词 解析:
  1。我们来看现在完成时中 ,since 5 days ago 和 for five days ,前者是 5 天前到现 在,后者是持续了 5 天,其实都是表达了 5 天这个概念,而 5 天是一个时间段,由此我们发 现在 since 和 for 作时间状语的现在完成时是表示一段时间内的动作,那么既然是一段时间 一直都在做一个动作, 句子中的位于动词应该是延续还是瞬间的呢??当然应该是延续的了, 因为瞬间的动作一下子就结束了,不可能一段时间一直在做 ,由此推出: since 和 for 作 时间状语的现在完成时中,谓语动词必须是延续性动词。
  2。 由此来看,必须把瞬间时间动词转换成延续性动词,怎么换呢,其实大家只需要 掌握几个小升初常考的瞬间动词的就行了, arrivebe in, he has arrived here for 2 weeks (错,2 个星期里一直在来来去去,都还没到,好可怜啊,应 该是已经在某地呆了 2 个星期) he has been here for 2 weeks (正) die be dea he has died for 2 years ( 错 , 两 年 内 一 直 都 在 死 , 好 吓 人 啊 , 应 该 是 已 经 死 了 2 年) he has bee dead for 2years(正)
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buyhave had he has had the book for 3 months(错,三个月 不可能一直都在买来买去那本书,应该是已 经买了 3 个月) he has had the book for 3months(正) 。 borrow/lent have kept she has borrowed the book for 3 weeks(错,三个月中接过来,借过的,还没借到,应该是我 这本书已经在我这 3 星期了) she has had the book for 3 weeks(正) start/beginbe on the movie has started for 5 mintus (错,5 分钟内一直都在不停的开始,啥电影这么牛啊,应该 是已经上演了 5 分钟) the movie has been on for 5 minutes(正) joinbe in/be a member she has joined the club for 10 years(错,加个俱乐部就用了 10 年,真给力,应该是已经在俱 乐部十年了) she has been in this club for 10 yeas 或者是 she has been a member for 10 years (正) openbe open he has opened the window for 1 hour (错 ,在这 1 个小时雷把窗户开了关,关了开,窗户还 the window has been open for 1 hour(正) 不郁闷死啊?应该是窗户已经开了 1 个小时了) become be I have become a teacher for 10 years(错,在这十年内我一直都在不停的变老师,对吗?应 该是当老师有 10 年了) I have been a teacher for 10 years(正)
由此我们发现上面 2 道题的答案应该是 A A 总结:看到现在完成时,又看到 since 或者 for 的,后面一定要用延续性动词,把上面老师 总结的几个常考的点记住,这类题就可以轻松搞定 状语从句??时间状语从句 第 9 讲 状语从句 时间状语从句 The roof fell ( ) he had had time to dash into the room to save his baby. A. after B. until C. when D. unless 答案:A 答案: 考点: 考点:时间状语从句中 after 表过去的用法:两过先完 解析: 解析:两过先完意思是,两个发生在过去的动作,先发生的用过去完成时,后发生的用一般 过去时。本句意为:“在他冲进房间救出孩子之后房顶掉了。”故答案为 A,第一个 had 为助 动词,第二个 had 意思为“有” 建议: 建议:学生在做这种题时要先弄明白动词发生的先后时间,然后判断用哪个连词。
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状语从句: 状语从句:not…until…中的陷阱 中的陷阱 I didn’t begin the class all the students . A: until, stopped to talk B: before, stopped talking C: while, stopped talking D: because, stopped talking 答案:B 错误选项:A 解析: not…until…的结构学生们一眼就能看出来,很多粗心的学生看见 A 选项就以为万无一失了。 如果选 A,前后在语法结构上是没有错误的,但是翻译起来却很可笑:我直到所有的学生都 停下来去说话的时候才开始上课。 其实此题的陷阱很深,孩子们出错也很正常。它真正的考 Stop to do 的意思是停下来去做另一件事, stop doing 的 点是 stop to do 和 stop doing 的区别。 意思是停止正在做的事情。根据句意,此题的正确答案应该选 B。
建议: 学员们在做题的时候一定要把选项看完,往往最熟悉的结构反而是一个最大的陷阱。
if 用法: I don’t know he will come tomorrow. he comes, I’ll tell you. A. if; Whether C. if; That 答案:D 考点:if 在宾语从句和条件状语从句中的用法 解析:if 在宾语从句中意为“是否”,在从句中不做成份;在条件状语从句中意为“如果”,一般 情况下,主句用一般将来时,从句用一般现在时;即:主将从现。 建议:学生在做这种题时要先弄明白从句的类型。 B. whether; Whether D. if; If
宾语从句之“if 和 whether” 宾语从句之 第八讲的宾语从句的作业错的是让人惨不忍睹,尤其是尖子班和提高班的同学啊,很多人 总是搞不清楚到底什么时候用 if ,什么时候用 whether 。 其实要把他俩拿下,总共分三步:
  1.确定宾语从句,当看到选项中含有 if 和 wether 的时候,首先要先确定,是不是考察他们俩 的区别的。很简单,其实就是翻译句子,把划线处直接翻译成“是否”,如果原句成立,就是
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考 if 和 whether 的。 例如: i don't know she loves me. A if B what C whether D how 此处把划线处翻译成是否,句意变成”我不知道他是否爱我”,成立,则这个题就是考察 if 和 whether 的区别的。 又如: the teacher asked him calss he was in . A which B Where C if D Whether. 翻译一下,发现不成立,则这个题马上排除 if 和 whether。
  2.if 和 whether 在大多数情况下是可以互换的。例如上面的第一个例子,if 和 whether 都可 以选。
  3. 但是在三种情况下只能使用 whether. 但是有三种情况就只能使用 whether, 前面有介词的,后面有不定式(是 whether 的后面有 不定式) ,后面有 or 或者 or not 的。 例如:i am interested in whether he is my sister. i haven't decided whether to go to beijing. she wants to know whether we can help her or not. 把这三步记住, if 和 whether 题就会迎刃而解 so...than 和 such...that 用法 He was we all like his book. A: such a good writer B: such a good writer that C: a very good writer that D: so good writer that 答案:B 考点:such(+a\an)(+adj)+n.+that so+adj\adv.+that so+adj. (a\an)+n.+that 解析:如果选 A,证明孩子对考点的三个公式的认识还很不到位,或者说明孩子过于粗心, 没有注意到少了一个 that C 选项根本不符合任何公式, 如果选 D,证明对 so+adj. (a\an)+n.+that 这个公式有所了解,但是却没有发现,D 选项 中少了一个 a, 正确答案应该是 so good a writer that 建议:这个题看似简单,却还是有一定的难度的。此题最忌讳的就是粗心。 建议:这个题看似简单,却还是有一定的难度的。此题最忌讳的就是粗心。
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when 和 while 在时间状语从句中的用法: They were playing football it began to rain. A. until B. since C. while 答案: 答案:D 考点: 考点:when,while 在时间状语从句中的用法 方法: 方法:判断从句是否为进行时态或从句动词是否为延续性动词 解析: 解析:when 在时间状语从句中
 

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