小升初英语写作 四大写作方法
小学六年级对学生的写作水平有了较高的要求.可以采用如下形式进行. 1, 填空式写法 填空式写作是保留文章或对话的主干, 适当地调换内容让学生换上其它人, 事和物进行 填空.其优点是既降低写作难度,激发学生写作兴趣,又可加深对课文的理解,特别是新旧 单词的综合运用;缺点是学生有可能忽视语法,时态问题,在培养学生创造力方面有欠缺. 通常可以在每学完一篇课文或对话后,让学生进行填空写作. 2,仿例写法 学完一个完整单元,为了帮助学生系统归纳,整理语言知识点,教师根据本单元的教学 要点,围绕一个人,一件事或一个动物写一篇短文,要求学生注意模仿例文的时态和语态仿 写.通过仿写训练,能引起学生对英语时态和语态的重视.例如一般现在时主语是第三人称 单数,动词加"s"或"es",这是学习的难点.我让学生先写一写自己一天的生活,然后调查一 个朋友或亲人一天的生活,模仿例文仿写.通过对比,使学生对同一时态不同人称动词的运 用有了更深刻的理解, 而不仅仅停留在记忆的层面上, 也可免去老师重重复复的讲解和提醒. 3, 启示式写法 前两种写法的缺点是局限较大,不能发挥学生创造力,习作不能体现学生个性.启示式 写法是在学生有了一定习作基础和语感上, 稍高层次的写作训练. 师生共同围绕一个话题讨 论写作内容,列出写作提纲,然后学生根据提纲自由发挥起草一段话.例如,师生围绕"zoo animals"这个话题进行讨论,得出可从"外形,能力,生活习性,来源国"等几方面进行描述. 学生自由发挥,写出颇具个人特色小文章.此法的优点是既可体现学生个性,也避免学生跑 题等现象的发生. 4, 命题式写法 此写法给予学生更大创意空间,难度也更大.教师只给予题目或主题,学生通过启动自 身知识体系的搜索引擎,自主地搜集相关资料进行写作.例如写"Seasons in Zhuzhou",学生 仔细浏览我设计的相关网页,选取某一个季节中一两个感兴趣的主题来表述,如"气候,衣 着,食物和活动"等等.选题要与学生生活密切相关,并能激起他们写作的欲望;切忌主题 过大,会让学生无所适从或无从下手.
 

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