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小学初中英语课程标准
第一部分 前言 一、课程性质 二、课程理念 三、设计思路 第二部分 课程目标 一、总目标 二、具体目标 第三部分 内容标准 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材编写建议
第三部分 内容标准(1-9'ELA'
  3)
按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求,本课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方 面分别提出了相应的具体内容标准,其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出九个级别的目标要求 (根据学生生理和心理特 点以及他们的认知发展水平和情感需要,在一级、二级提出了更为具体的语言技能目标要求);对语言知识中的语音、语法、词汇、功 能和话题提出二级、五级和八级的目标要求;对情感态度、学习策略和文化意识也提出了二级、五级和八级的目标要求。 一、语言技能(1-9'ELA'
  3.
  1) 语言技能 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语 言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。因此,听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。语言技能 目标以学生在某个级别"能做什么"为主要内容,这不仅有利于调动学生的学习积极性,促进学生语言运用能力的提高,也有利于科学、 合理地评价学生的学习结果。表 2 是语言技能的分级目标。 语言技能一级目标(1'ELA'
  3.
  1.
  1) 语言技能一级目标
级别
技能
目 标 描 述
  1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
听做 (1'ELA'
  3.
  1.
  1.
  1)

  2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
  3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;
  4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
  1、能根据录音模仿说英语;
一级 说唱 (1'ELA'
  3.
  1.
  1.
  2)

  2、能相互致以简单的问候;
  3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;
  4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;
  5、能够根据表演猜测意思、说词语;
  6、能唱英语儿童歌曲 15 一 20 首,说歌谣 15 一 20 首;
  7、能根据图、文说出单词或短句。
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玩演 (1'ELA'
  3.
  1.
  1.
  3)
  3、能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等。
  1、能看图识字; 读写 (1'ELA'
  3.
  1.
  1.
  4)
  2、能在指认物体的前提下认读所学词语;
  3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
  4、能正确书写字母和单词。 视听 (1'ELA'
  3.
  1.
  1.
  5)
  1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目;
  2、视听时间每学年不少于 10 小时(平均每周 20 一 25 分钟)。
  1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
  2、能做简单的角色表演;
语言技能二级目标(2'ELA'
  3.
  1.
  2) 语言技能二级目标
级别
技能
目 标 描 述
  1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;
听 (2'ELA'
  3.
  1.
  2.
  1)

  2、能听懂简单的配图小故事;
  3、能听懂课堂活动中简单的提问;
  4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
说 (2'ELA'
  3.
  1.
  2.
  2)

  2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);
  4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
  1、能认读所学词语;
  2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;
读 二级 (2'ELA'
  3.
  1.
  2.
  3)

  3、能读懂教材中简短的要求或指令;
  4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
  5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;
  6、能正确朗读所学故事或短文。
  1、能模仿范例写句子;
写 (2'ELA'
  3.
  1.
  2.
  4)

  2、能写出简单的问候语;
  3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
  4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
  1、能按要求用简单的英语做游戏;
  2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;
玩演视听 (2'ELA'
  3.
  1.
  2.
  5)

  3、能表演歌谣或简单的诗歌 30-40 首(含一级要求);
  4、能演唱英文歌曲 30-40 首(含一级要求);
  5、 能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目, 每学年不少于 10 小时(平 均每周不少于 20-25 分钟)。
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语言技能三级目标(3'ELA'
  3.
  1.
  3) 语言技能三级目标
级别
技能
目 标 描 述
  1、能识别不同句式的语调,如:陈述句、疑问句和指令等;
  2、能根据语调变化,判断句子意义的变化;
听 (3'ELA'
  3.
  1.
  3.
  1)

  3、能辨认歌谣中的韵律;
  4、能识别语段中句子间的联系;
  5、能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当反应;
  6、能听懂有关熟悉话题的语段;
  7、能借助提示听懂教师讲述的故事。
  1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际;
  2、能就熟悉的话题进行简单的交流;
  3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动;
说 三级 (3'ELA'
  3.
  1.
  3.
  2)

  4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情;
  5、能提供有关个人情况和个人经历的信息;
  6、能讲述简单的小故事;
  7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语歌曲;
  8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。
  1、能正确朗读课文;
读 (3'ELA'
  3.
  1.
  3.
  3)

  2、能理解简短的书面指令,并根据要求进行学习活动;
  3、能读懂简单故事和短文并抓住大意;
  4、能初步使用简单的工具书;
  5、除教材外,课外阅读量达到 4 万词以上。
  1、能正确使用常用的标点符号;
写 (3'ELA'
  3.
  1.
  3.
  4)

  2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息;
  3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡;
  4、能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事。
语言技能四级目标(4'ELA'
  3.
  1.
  4) 语言技能四级目标
级别
技能
目 标 描 述
  1、能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息;
听 四级 (4'ELA'
  3.
  1.
  4.
  1)

  2、能听懂简单故事的情节发展,理解其中主要人物和事件;
  3、能根据连续的指令完成任务;
  4、能听懂广播、电视中初级英语教学节目。
说 (4'ELA'
  3.
  1.
  4.
  2)

  1、能根据提示给出连贯的简单指令;
  2、能引出话题并进行几个回合的交谈;
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  3、能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历;
  4、能在教师的指导下参与角色扮演等活动;
  5、能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。
  1、能连贯、流畅地朗读课文;
  2、能读懂说明文等应用文体的材料;
  3、能从简单的文章中找出有关信息,理解大意; 读 (4'ELA'
  3.
  1.
  4.
  3)
  6、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为;
  7、能读懂简单的个人信件;
  8、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;
  9、除教材外,课外阅读量应累计达到 10 万词以上。
  1、能五确使用标点符号; 写 (4'ELA'
  3.
  1.
  4.
  4)
  2、能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明;
  3、能写出简短的文段,如简单的指令、规则;
  4、能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
  4、能根据上下文猜测生词的意思;
  5、能理解并解释图表提供的信息;
语言技能五级目标(5'ELA'
  3.
  1.
  5) 语言技能五级目标
级别
技能
目 标 描 述
  1、能根据语调和重音理解说话者的意图;
  2、能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;
听 (5'ELA'
  3.
  1.
  5.
  1)

  3、能借助语境克服生词障碍、理解大意;
  4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系;
  5、能在听的过程中用适当方式做出反应;
  6、能针对所听语段的内容记录简单信息。
  1、能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;
  2、能与他人沟通信息,合作完成任务;
五级
说 (5'ELA'
  3.
  1.
  5.
  2)

  3、能在口头表达中进行适当的自我修正;
  4、能有效地询问信息和请求帮助;
  5、能根据话题进行情景对话;
  6、能用英语表演短剧;
  7、能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当。
  1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
读 (5'ELA'
  3.
  1.
  5.
  3)

  2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
  3、能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的 结局;
  4、能读懂常见体裁的阅读材料;
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  5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
  6、能利用字典等工具书进行学习;
  7、除教材外,课外阅读量应累计达到 15 万词以上
  1、能根据写作要求,收集、准备素材; 写 (5'ELA'
  3.
  1.
  5.
  4)
  4、能简单描述人物或事件;
  5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
  2、能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;
  3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
语言技能六级目标(6'ELA'
  3.
  1.
  6) 语言技能六级目标
级别
技能
目 标 描 述
  1、能抓住所听语段中的关键词,理解句子之间的逻辑关系;
听 (6'ELA'
  3.
  1.
  6.
  1)

  2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点;
  3、能听懂正常语速的故事或记叙文,了解其中主要人物和事件以及他们之 间的关系;
  4、能听懂日常的要求和指令,并能根据要求和指令完成任务。
  1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法;
说 (6'ELA'
  3.
  1.
  6.
  2)

  2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思;
  3、能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象;
  4、能用恰当方式在特定场合中表达态度和意愿;
  5、能使用恰当的语调、语气和节奏表达自己的意图。
六级

  1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点;
  2、能利用上下文和句子结构猜测词义; 读 (6'ELA'
  3.
  1.
  6.
  3)
  3、能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展;
  4、能根据阅读目的确定不同的阅读策略;
  5、能通过不同信息渠道查找所需信息;
  6、除教材外,课外阅读量应累计达到 20 万词以上。
  1、能用恰当的格式写便条和简单的信函; 写 (6'ELA'
  3.
  1.
  6.
  4)
  4、能用恰当的语言书写不同的问候卡;
  5、能给朋友、笔友写信,交流信息和情感。
  2、能描述简单的人物或事件,并表达自己的见解;
  3、能以小组为单位把课文改编成短剧;
语言技能七级目标(7'ELA'
  3.
  1.
  7) 语言技能七级目标
级别 七级
技能 听
目 标 描 述
  1、能识别语段中的重要信息并进行简单的推断;
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(7'ELA'
  3.
  1.
  7.
  1)
  2、能根据所听的内容做笔记;
  3、能根据话语中的线索把相关事实和信息联系起来;
  4、能听懂故事中对人和物的描写、情节的发展和结果。
  1、能用英语进行语言实践活动; 说 (7'ELA'
  3.
  1.
  7.
  2)
  4、能就一般话题作口头陈述;
  5、能对询问和要求做出恰当的反应。
  1、能从文章中获取主要信息并能摘录要点;
  2、能理解文章主旨、作者意图; 读 (7'ELA'
  3.
  1.
  7.
  3)
  3、能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息;
  4、能利用上下文的线索帮助理解;
  5、能理解和欣赏一些浅显的经典英语诗歌;
  6、除教材外,课外阅读量应累计达到 30 万词以上。
  1、能用文字及图表提供信息并进行简单描述; 写 (7'ELA'
  3.
  1.
  7.
  4)
  4、能填写有关个人情况的表格,如申请表、求职表;
  5、能做简单的书面翻译。
  2、能写出常见体裁的短文,如报告或信函;
  3、能描述人物或事件,并表达自己的见解;
  2、能根据命题,稍做准备后,作简短的发言;
  3、能针对问题提出解决问题的建议和办
 

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