第三课时 教学重点: 问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。 教学难点: 正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。 课前准备: 资源中心的相关素材。 12 个月的单词卡片。 学生搜集中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份。 教师准备相关节日及部分中外名人的图片或音像资料片。 教师课前准备 Let’s find out 2 的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。 录音:Listen and number。 教学过程: Warm up (热身) 活动一 复习单词
教学参考时间:3 分钟 (
  1)教师播放 Let’s chant 部分的歌谣,学生听一遍后跟唱。 (
  2)出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出单词,并一起拼读 其缩写形式。
帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词, 为在后面活动中学生能够熟练应 用作铺垫。
活动二 复习句子
教学参考时间:5 分钟 (
  1)师生同唱 Let’s chant 部分歌谣“When Is Your Birthday?”。

  2)教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画,师生进行问答,如: When is the rabbit’s birthday? It’s in May. 等。教师示范后请学生进 行 Pair work,也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”。
巩固有关生日问答的语句,为 Let’s find out 1 的活动做准备。
Presentation (新知呈现) 活动三 名人生日
教学参考时间:6 分钟 (
  1)请学生分别展示在课前搜集的资料,谈一些名人的事迹;教师鼓励并 表扬做得好、知识面广的学生。 (
  2)教师出示图片和资料简单介绍 Let’s find out 1 中的 6 个人物,学 生阅读资料后,教师提问:When is...’s birthday?学生完成 Let’s find out 1 的表格:(答案) Name Birthday th Einstein March 14 ,1879 Madam Curie November 7th,1867 Thomas Edison February 11th,1847 Isaac Newton January 4th,1643 Lu Xun September 25th,1881 Chen Jingrun May 22nd,1933
通过查询一些名人的生日,学习他们的事迹;同时巩固月份单词的拼写。
活动四 中外节日
教学参考时间:5 分钟 教师接着刚才的话题,说:Einstein’s birthday is in March. March is in spring. So Einstein’s birthday is in spring. 师生可进行如下对话: T:Which season is January in? S:It’s in winter. 教师在课前画好的 winter 方框里填入 January,依次问答其它的月份并板 书。
通过生日的话题将月份和季节联系起来,为 Let’s find out 2 的活动做准 备。

  2)教师展示各个节日的图片,学生分别说出节日名称。如:展示南瓜灯 和孩子们挨家挨户要糖果的场景时,学生做出反应,说:It’s Halloween. 教 师问:When is Halloween?学生回答:It’s in October. 教师说:October is in fall. So Halloween is in fall. 板书 Halloween 在 fall 的方框里。
复习节日名称,找到节日所在的季节,为下面的归类练习进行了铺垫。

  3)学生四人一组,将节日按季节分类,完成下面的表格: In China Spring Summer Autumn Winter (
  4)每组汇报一项内容,如:There are ...holidays in spring in China. They are ... 3 、Let’s play 活动五 找单词 (趣味操练) In other countries
教学参考时间:3-4 分钟 在下面表格中找出 12 个月单词的缩写,完成下面的练习: h
i
d j u l y t b c
d e c g h x e k l z
j k b f i r j u n e
f a P r w d f j u n
h u e c m g e a z o
d g b h a u b n y v
i a s r r s l t v w
k n m i o k o v w x
n o a j c p s e p t
r q y y t t s x h b
, , are in spring. , , are in summer. , , are in autumn.
, , are in winter. 活动六 站队报数
教学参考时间:3 分钟 (
  1)每次活动 5 人参加,教师口令:Line up! Attention,please! ....., you are the first. ...... , you are the last. ...... , stand in front of .....and behind .... (
  2)学生根据教师的口令迅速找到自己的位置,然后报数:I’m the first.(second / third / fourth / fifth)
复习序数词。

  4、Consolidation and extension 活动七 听力练习 (巩固和扩展)
教学参考时间:4 分钟 教师播放 Listen and number 录音 3 遍,第一遍学生听,第二遍排序,第三 遍检查。 录音内容如下: I usually get up early on my birthday. I eat breakfast and go to school. I take candy to my class. After school, I go home and play computer games. It is usually very hot. In the evening, my family goes to the beach. We have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. Then we swim. What season is my birthday in? 活动八 谈生日
教学参考时间:5 分钟 (
  1)请学生朗读 Listen and number 部分排列好的句子。 (
  2)启发学生模仿 Listen and write 部分内容,从月份、季节和当天的活 动等方面说说自己的生日。
活动九
练一练
教学参考时间:5 分钟 (
  1)学生独立完成活动手册 P30?
  10:找出几个人物角色的生日,并填入 方格,看谁完成得又快又正确。 (
  2)两人共同完成活动手册 P30?
  11: 读问题; 商讨答语; 填写答案。 五、板书 Recycle 1 February March May August November June September December (
  3) April July October January
Spring: Summer: Autumn: Winter :
(以上单词可以一图片的形式出示) 探究活动 查找资料的探究活动 探究内容:搜集名人的生日和事迹。 探究目的:巩固月份的单词以及日期的表达,了解更多的名人事迹,学习值 得敬佩的方面。 探究形式:学生通过上网、或上图书馆查相关的资料 活动过程:
  1.生课外查阅更多的名人生日以及他们的事迹。
  2.查到的内容讲给大家听,课上互相交流。 小采访的探究活动
探究内容:组织学生进行小型的采访活动 探究目的:培养学生的语言交际能力 探究形式:全体学生 活动特点:此项活动以采访的形式进行。可以同学之间互相采访,也可以指 定一部分学生当被采访者,另一部分学生当记者围绕“喜欢什么季节以及原因” 的话题进行采访。 活动过程:
  1.教师给学生规定需采访的内容:What’s your favourite season? Why?
  2.教师手拿麦克风,以记者的身份进行自我介绍后,去采访某一个学生。
  3.请学生模仿教师的示范,继续进行此活动。 Look: Look:Beautiful seasons in Canada
春季郁金香花争奇斗艳
夏季阳光明媚
秋季枫叶层林尽染
冬季万里雪飘,极具风情
教学反思: 本课时的学习主要是让学生体会成就感,让学生觉得在学习了前几个单元后又收获,能 用学过的知识来交流,用学过的知识来应用到实际的生活中。我还扩展了知识,让学生看了 加拿大的四季,让学生对四方文化产生好奇和兴趣,这样也提高了学生学习英
 

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