小学第二学期英语组教研计划
一、指导思想 以学校和教导处工作计划为依据,以科学发展观为指导,以提高全校小学 英语教育教学质量为核心,以增强课堂教学有效性为主题,以提高课堂教学效 率为重点,以强化教学过程的精细化管理为突破口,推进英语学科年级教研, 促进全校英语教师专业化发展,有效提高我校英语教育教学质量。不断优化教 学研讨工作方式,同时充分发挥研究指导服务职能,为推动全校小学英语教学 工作再上新台阶而努力奋斗! 二、工作目标 工作目标
  1、 加强小学英语课堂教学的有效性研究。 从牛津教材不同课型的特点入手, 把握课程标准,分析教学内容,研究基本教学方法。组织教师参与区市研究研 讨会,帮助全体教师熟练掌握课堂教学的基本套路。组织小英教师结合教学实 践撰写课堂教学有效性论文,参与市区范围内评选,全面提高教学质量。
  2、加强小学英语反思性研究。围绕课程改革,从目前各年级小学英语现状 入手,围绕教材、师资现状、学情分析、教学课时数安排、教学进度、教学方 法、资源应用、配套教辅资料使用、教学常规管理、教学现状与评价、教师专 业成长(培训、校本研究、网络教研) 、教学建议等方面加强实地调研,通过听 课、座谈、评价等方式全面了解情况,于 5 月底撰写出高质量的小学英语分析 报告,提供可行性的建议供教导处决策和参考。
  3、加强我校小学英语课题的研究、经验交流工作。扩大应用效率,建立和 其他姐妹学校英语教师的联系,搞好资源应用工作。
  4、加强网络教研。充实、丰富和完善英语教师各自的博客内容。鼓励广大 教师参与网络教研,积极撰稿,向区英语教研员黄老师的博客圈投稿。
  5、加强英语教师队伍建设。搞好学校优秀英语教师的评选工作,建立教师 培养的长效机制,培养骨干教师,充分发挥其引领作用!
  6、做好中小学英语教学的衔接工作。研究英语二级目标的具体要求,落实
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双基,培养综合语言应用能力,为中学进一步学好英语打下坚实的基础! 三、具体措施 具体措施
  1、加强理论学习,更新教学观念 ① 继续学习《英语课程标准》《中小学英语教学研究》等期刊;积极开展 、 教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指 导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论 笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文和案 例,从实践上升到理论。积极参加区优秀论文和案例评比活动。 ② 明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣, 培养他们学 习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良 好的语音、语调基础,使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终 身发展服务。
  2、抓实教学常规,提高课堂教学效益 ① 继续学习常规,对照常规,搞好英语教学的每一环节。要进一步强化课 堂目标意识,着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景,引 导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、 手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教 学研究的重点、热点问题,开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观 摩活动。 ②充分发挥教研组作用。加强、深化全校校本教研工作。以课堂活动过程 的监督和指导为突破口,改变教研活动的形式,强化教师的参与意识,进一步 提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析 等活动,反思英语课堂教学。转变教学方法,适应教材教学的要求,不断提高 自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研 讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。教研重点要进一步转移到研究 课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。
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③ 继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养,从小培养学生的专心致志、 规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改,做好辅差工 作,坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
  3、认真搞好课题研究,推动教学改革 通过理论学习,不断总结教育、教学经验,积极撰写论文和经验总结,组 织好已有课题的研究,提出新的课题设想。抓实研究过程,注重知识的积累, 把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来,总结实施中的经验和出现 的问题,真正做到以科研推动教学改革的发展,以课题研究促进课改。从而促 进教学观念的更新和教学质量的提高。 四、本学期拟在以下方面作更大探索: 学期拟在以下方面作更大探索: 拟在以下方面作更大探索
  1、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索: ① 确立课堂教学思路: 着眼于培养学生综合语言运用能力, 通过创设合理 的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用 实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。 ② 采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言 做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可 以适当渗透其中。 ③ 课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生 全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。
  2、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在 于学生兴趣的培养,知识的掌握和能力的提高,是直接为中学学习打基础的。 教师在教学中要提高质量意识, 要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度, 要在研究学生如何学得好,记得住,用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价 在教学中的作用,也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命 题的研究,既注意形式要符合年龄特点,也注意要求要依据教材,更注意难度 要根据学生,以确保及格率,充分发挥检测的积极作用,使学生学的有趣,学
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的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引 导。
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