2006年暑假英语培训及 年暑假英语培训及 牛津英语二、三年级教材分析 牛津英语二、
四方区教体局教研室 王馨悦
活动主要内容
一、上学期工作小结 二、本学期的重点工作 三、教学计划的要求 四、教材分析
一、上学期工作小结
青岛市青年教师培训系列活动(之五)。河西小学 青岛市青年教师培训系列活动(之五)。河西小学 )。 袁淑娟老师出市研究课; 袁淑娟老师出市研究课 “四方区小学英语学科旋转课堂送好课活动及优质 课选拔赛” 位英语教师分洛二、 课选拔赛”,有28位英语教师分洛二、北山、实验 位英语教师分洛二 北山、 二小三个会场出课, 全区百余位老师参与听课评课, 二小三个会场出课, 全区百余位老师参与听课评课, 共有6位老师获一等奖 位老师获一等奖。 共有 位老师获一等奖。 “青岛市英语学科课题研究成果推介现场会”,我 青岛市英语学科课题研究成果推介现场会” 区平二、育新、杭小、 区平二、育新、杭小、重二四所学校在课题会上进 行了经验介绍,李婷和韩嵩老师进行了课例展示; 行了经验介绍,李婷和韩嵩老师进行了课例展示 张芸老师在市第五届农村工作会出研究课, 张芸老师在市第五届农村工作会出研究课,青岛开 平路小学李书婷、房梅宏老师进行教师技能展示, 平路小学李书婷、房梅宏老师进行教师技能展示,
一、上学期工作小结
区英语骨干教师外教口语培训班正式启动, 区英语骨干教师外教口语培训班正式启动,本次活动 一直持续三个月; 一直持续三个月 三年级英语质量抽测活动,并表彰前十名学校,育新、 三年级英语质量抽测活动,并表彰前十名学校,育新、 洛二两所学校的指导教师就如何提高学生的书写能力 和阅读能力进行经验介绍 ; “重二杯全国小学生英语竞赛”,全市共4000余人学 重二杯全国小学生英语竞赛” 全市共 余人学 生参赛 ; “英语超级书写阅读写作旋转抽测竞赛” 英语超级书写阅读写作旋转抽测竞赛” 王盛老师在青岛市小学英语综合研讨会公开课
二、本学期工作重点

  1.小学英语教育有效性的探讨课题开题 .
  2.发现并推出英语学科优秀的“有效校本教研典型”, .发现并推出英语学科优秀的“有效校本教研典型”
  3. “四方区第五届课程改革研讨会” . 四方区第五届课程改革研讨会”
  4. 青岛市优质课选拔赛; 青岛市优质课选拔赛;
  5. 开展初小教师互进课堂、合作教研 活动 开展初小教师互进课堂、 活动;
  6. 继续进行旋转抽测竞赛等形式进行单项质量调研。一、 继续进行旋转抽测竞赛等形式进行单项质量调研。 二年级拟进行看图说话抽测。 二年级拟进行看图说话抽测。三、四年级拟进行书法 竞赛。 六年级拟进行主题交流抽测。 竞赛。五、六年级拟进行主题交流抽测。
  7. “四方区迎奥运少儿英语系列活动”,本学期拟开展 四方区迎奥运少儿英语系列活动” 迎奥运少儿英语情景会话大赛” “Build a Dream??迎奥运少儿英语情景会话大赛” 迎奥运少儿英语情景会话大赛
二、三年级教学计划制定参考
校历安排: 校历安排:
学生开学: 月 日 学生开学:9月4日 期中考试:11月8-10日 期中考试: 月 日 期末考试: 期末考试:2007年1月22-24日 年 月 日 放寒假: 2007年1月29日 放寒假: 年 月 日 本学期共有21周 除去十一黄金周和 周复习 周复习, 本学期共有 周,除去十一黄金周和2周复习,实际教学 周约为18周 课时) 周约为 周(54课时)。 课时
一、班级学情情况分析: 班级学情情况分析:

  1、学生基本情况。如:人数、班级、家长素质、 学生基本情况。 人数、班级、家长素质、 英语学习条件等。 英语学习条件等。
  2、学生对本学科的知识和能力掌握情况。如: 学生对本学科的知识和能力掌握情况。 学生已掌握多少单词和句型; 学生已掌握多少单词和句型;已初步具备哪些 听说读写能力;掌握哪些学习策略。 听说读写能力;掌握哪些学习策略。
  3、学生对本学科的学习态度及习惯。如:对英 学生对本学科的学习态度及习惯。 语感兴趣程度;班级整体学习氛围; 语感兴趣程度;班级整体学习氛围;已经养成 良好学习习惯和有待继续培养的习惯。 良好学习习惯和有待继续培养的习惯。
  4、本学科培养目标。知识和能力提高,习惯培 本学科培养目标。知识和能力提高, 方法指导,文化渗透等。 养,方法指导,文化渗透等。
二年级教材安排及特点
本册教材以话题?功能 结构 任务为主线,在环境、交通、 本册教材以话题 功能?结构 任务为主线,在环境、交通、冬 功能 结构?任务为主线 天三个大主题下又涉及了城市、商店、活动、交通工具及规则、 天三个大主题下又涉及了城市、商店、活动、交通工具及规则、 圣诞节、服装等8个主题 个主题, 个基本句型 个基本句型, 个单词 个单词, 个字 圣诞节、服装等 个主题,13个基本句型,59个单词,13个字 母及发音。本册设计了丰富生动有趣的童谣4首 故事2个 母及发音。本册设计了丰富生动有趣的童谣 首,故事 个,歌曲 2首 同时每个单元都设计了一个任务性和趣味性强的小活动。 2首,同时每个单元都设计了一个任务性和趣味性强的小活动。 每个单元包括Let s act . Let’s talk . Let’s learn . 每个单元包括Let’s Let s Let s Let Letters.Let’s Let’s .6个部分 Let’s 个部分, Letters.Let s play . Let s enjoy .6个部分,Let s act . Let’s talk . Let’s learn .以句型和词汇的呈现操练为主,与 Let s Let s .以句型和词汇的呈现操练为主, 以句型和词汇的呈现操练为主 一年级相比Letters部分增加了字母的书写和发音的渗透, Letters部分增加了字母的书写和发音的渗透 一年级相比Letters部分增加了字母的书写和发音的渗透,这也 是训练学生书写开始的第一步,以上四部分是学生应重点掌握的。 是训练学生书写开始的第一步,以上四部分是学生应重点掌握的。 Let’s 要求学生灵活运用本课知识点进行小组合作活动, Let s play 要求学生灵活运用本课知识点进行小组合作活动, 并可结合已有知识适当扩展。 Let’s 通过Chant Chant、 并可结合已有知识适当扩展。 Let s enjoy 通过Chant、歌曲等 形式使学生在轻松愉快的环境中学习巩固知识提高学生的语感, 形式使学生在轻松愉快的环境中学习巩固知识提高学生的语感, 训练发音,激发兴趣。 训练发音,激发兴趣。
三年级教材安排及特点
本册教材的编写体现了整个编写思路的由浅 入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、 入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面 结合、不断复现的教学内容螺旋式的上升。本 结合、不断复现的教学内容螺旋式的上升。 册分四个大主题, 册分四个大主题,将一二年级学过的内容再次 复现,大部分句型和词汇是前面学过的。 复现,大部分句型和词汇是前面学过的。在本 册是对前面知识的巩固和提高, 册是对前面知识的巩固和提高,并对学生的掌 握程度提出了新的要求。 握程度提出了新的要求。 本册共有问候、介绍自己和朋友、教室、学校、 本册共有问候、介绍自己和朋友、教室、学校、 感觉、家庭成员、数量、图形、颜色、动物、 感觉、家庭成员、数量、图形、颜色、动物、 身体、食品、昆虫等小的话题,内容丰富广泛, 身体、食品、昆虫等小的话题,内容丰富广泛, 从学生生活出发,并向自然科学拓展。 从学生生活出发,并向自然科学拓展。
三年级教材安排及特点
本册每个单元不再象一二年级一样有固定的板 而是根据内容灵活的设计了Say and 块,而是根据内容灵活的设计了 act.Look and say.Ask and answer.Look and learn.Play a game.Look and read等 等 板块。并且在教材中添加了Now listen部分, 部分, 板块。并且在教材中添加了 部分 为训练学生的听力提供了更多的材料。同时, 为训练学生的听力提供了更多的材料。同时, 在第
  2、 、 模块都增添了阅读内容 模块都增添了阅读内容。 在第 、
  3、4模块都增添了阅读内容。 本册将语法点渗透在课文中, 本册将语法点渗透在课文中,通过为学生创设 合理的情境, 合理的情境,让学生在运用中感知并进行有意 义的操练,在情境中习得。 义的操练,在情境中习得。
对二年级教材的处理
本册Let’s act部分多是生活中常用的动作口令,可以 部分多是生活中常用的动作口令, 本册 部分多是生活中常用的动作口令 替换其中的单词改编成TPR活动,并结合 活动, 替换其中的单词改编成 活动 并结合Let‘s talk的 的 主题进行运用。 主题进行运用。 Let’s talk部分为学生呈现了一个生动的情景和本单元 部分为学生呈现了一个生动的情景和本单元 的重点句型,因此尽量结合这个情景呈现本课新知识, 的重点句型,因此尽量结合这个情景呈现本课新知识, 在情境中让学生体会感知和学习。 在情境中让学生体会感知和学习。并结合学生的已有 知识和生活经验进行延伸扩展, 知识和生活经验进行延伸扩展,Let’s learn部分的单 部分的单 词可以结合语境呈现,并运用到实际, 词可以结合语境呈现,并运用到实际,与已有知识结 合操练,在用中练, 合操练,在用中练,切勿机械的模仿和脱离实际生活 的操练。引导学生在用中学,并提高操练的趣味性。 的操练。引导学生在用中学,并提高操练的趣味性。
对二年级教材的处理
注意单元内知识的融合, 注意单元内知识的融合,同时每个模块内的内容又要 注意滚动和进行有机的串联,此外还要注意与1A,1B 注意滚动和进行有机的串联,此外还要注意与 中相关内容的融合,扩大学生表达的内容, 中相关内容的融合,扩大学生表达的内容,让学生说 完整的句子, 完整的句子,表演简单的小故事和表达简单的思想和 情感。 情感。 字母是本册的重点, 字母是本册的重点,在教授字母发音书写的同时要注 意以旧引新, 意以旧引新,本册字母部分的例词大都是学生学过的 单词,因此可以朗读旧词?自主归纳发音 自主归纳发音?学习发 单词,因此可以朗读旧词 自主归纳发音 学习发 归纳积累寻找规律。 音?归纳积累寻找规律。如果时间充裕,建议老师讲 归纳积累寻找规律 如果时间充裕, 26个字母在本学期内集中讲完。并在每一课的单词教 个字母在本学期内集中讲完。 个字母在本学期内集中讲完 授时能够渗透语音和字母,不要孤立的学习语音。 授时能够渗透语音和字母,不要孤立的学习语音。 本册的诗歌和歌曲简单易学且韵律感强, 本册的诗歌和歌曲简单易学且韵律感强,有利于培养 学生良好的语感和语音语调。应强调模仿、表演, 学生良好的语感和语音语调。应强调模仿、表演,并 可进行改编。 可进行改编。
对三年级教材的处理
本册内容比较多,在大主题下又有许多小的主题,因 本册内容比较多,在大主题下又有许多小的主题, 此要注重对知识点的融合,并进行归纳梳理。 此要注重对知识点的融合,并进行归纳梳理。运用教 材上的主题培养学生的语篇表达能力。 材上的主题培养学生的语篇表达能力。 牛津教材内容复现率高,滚动性强,词汇量大, 牛津教材内容复现率高,滚动性强,词汇量大,在螺 旋上升的同时需要打下良好的基础才能有所提高, 旋上升的同时需要打下良好的基础才能有所提高,本 册中许多知识都是一、二年要求学生三会的内容, 册中许多知识都是一、二年要求学生三会的内容,因 此在本册首先要继续加强学生的认读, 此在本册首先要继续加强学生的认读,同时对再次复 现的单词和句子应提高要求做到四会。 现的单词和句子应提高要求做到四会。还应培养学生 背诵能力,对课文应引导学生模仿、背诵、 背诵能力,对课文应引导学生模仿、背诵、表演和改 编。 语法操练要有情境和语境,在实际运用中进行练习, 语法操练要有情境和语境,在实际运用中进行练习, 避免机械的操练。对本册的语法点要随时注意渗透, 避免机械的操练。对本册的
 

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