精品课程《英语课程标准解读》 精品课程
英语课程标准解读
第五章
“设计思路”与“课程目标”的说明 设计思路” 设计思路 课程目标”
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第一学时
一 英语课程标准的设计思路
遵循语言学习的规律和不同年龄 段学生生理和心理发展的需求和 特点, 考虑到我国民族多、 特点 , 考虑到我国民族多 、 地域 辽阔、 辽阔 、 经济和教育发展不平衡的 实际, 采用国际通用的分级方式, 实际 , 采用国际通用的分级方式 , 将英语课程目标按照能力水平设 将英语课程目标 按照能力水平设 为九个级别。 为九个级别。
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课程目标
九级 八级 七级 六级 五级 四级 三级 二级 一级 六年级结束时 的要求
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普通高中毕业 时要求
九年级结束时 的要求
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二 英语课程标准的整体性
任务一:请根据所发资料找出六、 任务一:请根据所发资料找出六、七、 八这三个级别的总体目标描述中关于 语言技能,语言知识,情感态度, 语言技能,语言知识,情感态度,学 习策略和文化意识的描述, 习策略和文化意识的描述,并说明它 们之间的关系 。
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(改变了以往的英语课程过分重视语法和 词汇知识的讲解与传授的倾向。 词汇知识的讲解与传授的倾向。强调教育 的重点不是学生要学习那些语言知识, 的重点不是学生要学习那些语言知识,而 是学生要学会用这些语言知识来做什么事 也就是语言的实际运用能力 实际运用能力。) 情,也就是语言的实际运用能力。)
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任务二:小组讨论。 任务二:小组讨论。根据以上对 课程目标的学习, 课程目标的学习,总结课程目 标的整体性。 标的整体性。
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纵向: 纵向:课程目标以分级的方式构成一个连 续体,每一级目标描述有机衔接, 续体,每一级目标描述有机衔接,总体构成一个有 序发展的整体。 序发展的整体。 横向:培养学生的语言技能,语言知识, 横向:培养学生的语言技能,语言知识, 情感态度,学习策略和文化意识等素养的整体发展, 情感态度,学习策略和文化意识等素养的整体发展, 形成综合语言运用能力。 形成综合语言运用能力。
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第二学时
英语“课程目标” 一 英语“课程目标”的灵活性和开放性
各地区可依据国家课程三级管理的有关 政策规定, 政策规定,根据当地英语课程开设的实 际情况、教学条件和需要, 际情况、教学条件和需要,可以分情况 适当调整相应学校英语课程的目标。 适当调整相应学校英语课程的目标。
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如: 第一.英语教育基础薄弱和师资条件暂不具备, 第一.英语教育基础薄弱和师资条件暂不具备, 小学未能从三年级起开设英语课程或只能 从小学较高年级起开设英语课程的地区或 学校, 学校,可适当降低相应学校英语课程目标 的要求,即降低基本级别的要求。 的要求,即降低基本级别的要求。 第二. 英语教育基础和师资条件较好, 第二. 英语教育基础和师资条件较好,从小学一 年级或二年级起开设英语课程的地区或学 在不加重学生课业负担的前提下, 校,在不加重学生课业负担的前提下,可 适当提高基本级别的要求。 适当提高基本级别的要求。
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第三.英语特色学校或特色班,在不加重学生课程负 第三.英语特色学校或特色班, 担的前提下, 担的前提下,可适当提高相应学校的英语课程 目标的基本要求。 目标的基本要求。 第四.把英语课程作为第二外语开设的地区或学校, 第四.把英语课程作为第二外语开设的地区或学校, 应根据实际, 应根据实际,降低相应学校的英语课程目标 的基本要求。 的基本要求。 第五.过渡级的作用是有利于对各层次教学指导, 第五.过渡级的作用是有利于对各层次教学指导, 体现循序渐进的教学要求, 体现循序渐进的教学要求,并为各地区根据 当地英语教育的实际调整相应学校的英语课 程目标提供了依据。 程目标提供了依据。
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开放性: 标准》尚处于试验阶段, 开放性:《标准》尚处于试验阶段,开放性是 课程目标分级设计的一个重要理念。 课程目标分级设计的一个重要理念。不断使 标准》 《标准》分级目标更加符合英语教育的实际 更具可操作性, ,更具可操作性,是各个实验地区的一项重要 任务。各地区、学校、教师、家长、 任务。各地区、学校、教师、家长、教材编写 者和社会各界人士均可以对课程目标要求提出 修改、充实和完善的具体意见。 修改、充实和完善的具体意见。
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课程目标” 二 对“课程目标”的定位
标准》 1 《标准》课程目标是指导和教学基本依 据。 2 一线教师和工作者根据实际情况作相应调 整。
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高二语文 高二英语 高二数学 高二物理 高二化学 高二政治 高二历史 高二地理 高二生物
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三 。课后作业 学生就英语“课程目标”
  1)学生就英语“课程目标”的整体性写一篇短 1000-1500字 文(1000-1500字)。
  2)学生根据“课程目标”的灵活性与开放性, 学生根据“课程目标”的灵活性与开放性, 根据自我经历, 对某地区或某校提出“ 根据自我经历 , 对某地区或某校提出 “ 课程目 的定位(1000-1500字的短文 字的短文) 标”的定位(1000-1500字的短文)。
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