《PEP小学英语》六年级下册
本课出自于《 小学英语》 本课出自于《PEP小学英语》六年级 下册Unit 3 What did you do? Part A第一 课时。 课时。这是一节运用所学知识表达在过 去时间内所做事情的课时。 去时间内所做事情的课时。
六年级的学生对于英语已经有了 一定的自主学习能力。同时, 一定的自主学习能力。同时,学生 已经掌握较多的动词短语,为本课 已经掌握较多的动词短语, 时的学习打下了基础,本课时, 时的学习打下了基础,本课时, 学生将在已学动词短语的基础 上,掌握一般动词过去式的构 成以及部分不规则动词的过去 式,同时,谈论过去时间内所 同时, 干的事情。 干的事情。

  1、认知目标: 认知目标: 认知目标 能够听、 写短语watched TV、 1 ) 能够听 、 说 、 读 、 写短语 、 washed the clothes 、 cleaned the room 、 played football、visited grandparents,掌握一 、 掌握一 般动词过去式的构成以及do do这个不规则动词 般动词过去式的构成以及 do 这个不规则动词 的过去式形式; 的过去式形式; 2 ) 能 听 懂 问 句 What did you do last weekend?并做出正确回答 并做出正确回答; weekend? 并做出正确回答 ; 能运用所学语言 知识完成Let’s find out的任务。 的任务。 知识完成 的任务

  2、能力目标: 能力目标: 能力目标 能够用一般过去时描述自己在过去时间里 所做的事情。 所做的事情。

  3、情感目标: 情感目标: 情感目标 通过本课语言知识的学习, 通过本课语言知识的学习,教育学生应 多熟悉身边的人所做的事情, 多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经 常关心他人。 常关心他人。
重点: 重点:听、说、读、写watched TV、washed 、
the clothes、cleaned the room、played football、 、 、 、 visited grandparents五个新授动词词组,及听 五个新授动词词组,
说句子: 说句子:What did you do last weekend? 并能就过去时间所做的事情进行简单的回答。 并能就过去时间所做的事情进行简单的回答。
难点:在真实的情景中, 难点:在真实的情景中,初步运用本
课的功能句型进行交际。 课的功能句型进行交际。
教法:采用游戏教学法、 教法:采用游戏教学法、任务型教
学法、情景教学法和交际法。 学法、情景教学法和交际法。
学法: 学法:TPR、听读法和合作学法。 、听读法和合作学法。
What did you do last weekend? (do)
watched TV washed the clothes I cleaned the room. played football visited grandparents
up热身 Warm up热身
一、Let’s chant: 激发学生兴趣, 激发学生兴趣,复习所学过的 动词短语。 动词短语。
二、Free talk: What do you do on the weekend?

  1.看动词,
  1.看动词,猜动词短语 看动词 watch play visit read clean do cook answer make…
  2.Let’s talk: What do you do on the weekend?
设计意图
这一环节让学生在一个平等尊重的氛 围中,敢于说、敢于参与教学,给学生 围中,敢于说、敢于参与教学, 多一点表现自己的机会, 多一点表现自己的机会,这样不仅复习 了旧知识, 了旧知识,还渲染了学习英语的良好氛 围,使课堂氛围在一开始便充满活力。 使课堂氛围在一开始便充满活力。
Presentation 新授
学习五个动词词组的过去式, 学习五个动词词组的过去式,及句 型What did you do last weekend?
I played sports last weekend.
What did you do last weekend?
……
呈现短语,通过对比强化,引导学 生掌握动词短语过去式形式,同时, 辨别发音规律,让学生通过比较, 逐渐掌握动词过去式的构成方法和 读音规律,为学生的自主学习打下 基础。
设计意图:
借助教师的生活实际,自然地引入一 般过去时,使学生了解last weekend是过去的 时间点,使学生在讲述周末活动的情景中 展开学习,为过去时的学习埋下伏笔.老师 还有意识地对过去时的几种读音加以渗 透,引导学生通过比较,逐渐掌握动词过去 式的构成方法和读音规律,为学生的自主 学习打下基础,呈现新知,合作互动。
Practise 操练巩固

  1、练习填空,巩固理解 、练习填空, Last weekend,I homework at eight in , the morning。I football with my friends 。 at ten….
  2、学习Let’s find out. 、学习
  3、补充拓展练习 、
设计意图: 设计意图:
这一部分,通过对知识的小结,帮 助学生将本课的信息进行加工、储存, 从而明确教学目标、重点和难点;对学 生的表现进行总结评价,以评价促发展, 培养小组团队精神,激励学生大胆开口, 积极活动,为小组争得荣誉。
Consoliation 拓展延伸
Make a survey: … -What did you do last weekend? -I ....
Name What did he/she do last weekend?
Words groups: watched TV、washed the clothes、cleaned the room、 played football/basketball/the piano/violin、visited grandparents 、planted trees、listened to music、 climbed mountains、cooked meals、 did(do) homework
设计意图: 设计意图:
让学生运用所学语句进行问答,在 这里我提供给学生除了文中五个动词短 语外,还有其他一些学生在周末可能会 做、规则动词的过去式短语供学生选择, 这样就不会将学生的思维局限在书中要 求的几个单词而已。同时,四线格的设 计更让学生的书写得到了进一步的操练, 达到了语言、书写同发展的目的。
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初三语文 初三英语 初三数学 初三物理 初三化学 初三政治 初三历史 初三地理 初三生物
教学总结: 教学总结:
在设计这堂课时, 在设计这堂课时 , 我尽可能地采 用听、 游戏的方式, 用听 、 说 、 游戏的方式 , 通过各个 有趣、 实用、 轻松、 活泼的活动, 有趣 、 实用 、 轻松 、 活泼的活动 , 让学生在玩中学, 学中用, 让学生在玩中学 , 学中用 , 逐步解 决本课的重、 难点, 决本课的重 、 难点 , 提高了课堂实 培养了学生学习的兴趣。 效,培养了学生学习的兴趣。
感谢各位专家的指导
谢谢!
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