小学六年级英语复习计划
呼玛三小 王涛
一年一度的毕业班复习又与我们接踵而至,整个六年级都投入了紧张 的复习工作,对于六年级老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让 学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的 学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的 基础。因此对于毕业班老师和学生来说,近阶段的复习工作显得由为重要。 我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意 义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实 际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前六年级学生英语学习 方面普遍存在的问题主要有:学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化 现象极为严重,学困生比较多,还有的就是我们这个地区受俄语学习制约, 英语的学习基础非常薄弱。 针对目前我们学校的现状,在复习过程中我们准备以听说读写为主要 的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程 中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。 一、全面复习抓基础,帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。 (一)过好单词关。 单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现 状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同
的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘。因此我准备从不同角 度,用不同方法帮助学生复习单词。
  1、 按词性归类复习单词。
  2、 按所含元音字母及字母组合归类复习单词。
  3、 按词汇表复习单词。 加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短频快的方式, 这样学生一方面可以做好充分准备,一方面容易获得成功。当然对于极个 别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能 尽最大努力过好单词关。 (二)过好词组关。 词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句 子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习的同时一起 复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。 (三) 、过好句子关。 句子是学习英语的重点。通过两年的学习,学生已经掌握了一定数量 的句型及日常交际用语, 大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子, 但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助 学生梳理所学过的句子。
  1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

  2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。
  3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。 总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习 过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识 的能力。 二、不搞题海战、疲劳战,精心备课,尽量提高每堂课的效率。 复习阶段学生非常辛苦,我们坚决反对搞题海战、疲劳战。我们关注 的是学生的长远发展,为此,我们将精心备课,认真上课,向 40 分钟要质 量,努力提高每节复习课的效率 三、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。因为我们 有一部分学生对英语学习缺乏兴趣,在复习时要选择合适的内容,把内容 和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和 感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在 复习中取得进步。 四、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同 的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重,因此在复习过程中, 我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知 识的复习上, 对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。 五、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力太大的同学要耐心地 疏导, 从思想上为他 “减负” 使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习, ,
较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力,还没进入复习状态的同学 要给予一定的压力,使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来; 而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱,一方面要想 方设法抽时间为其开小灶,一方面还要不断地鼓励赏识他们,同时要给他 们适当地减压,使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中,并能尽 最大努力取得最好效果。 总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们将以学生为主体,一切从实 际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,顺利完成小学阶段的学习 任务,并为今后的学习打下良好的基础。
六 年 级 复 习 方 案
呼玛三小 王涛
一、 指导思想: 六年级的总复习以六年级上下册的知识点为重点。由此,在上下册的 知识中涉及到其他年级的知识,我们将附带复习一下;单词、词组的重点 以六年级教材四会要求为重点。 二、
  1.
  2. 复习策略 四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。 把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类,附带复习 有关其他年段的知识点。
  3.
  4.
  5. 加强听力、口头和笔头练习。 每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。 及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所 提高。
  6. 加强复习课的备课和研讨。
日程安排 周次 第九周 复习内容 6A Unit 1~3, 附带 3A、3B、4A 第十周 第十一周 五一放假 6A unit 4, Unit1~5 综合练习,6AUnit 6~
  7,
附带 4B,5Aunit 1~4 第十二周 6A Unit 8~10, Unit6~10 综合练习, 附带 5Aunit5~
  10,5B1~4 第十三周 6B unit 1~3, Unit 1~4 综合练习 附带 5B unit 5~10 第十四周 第十五周 第十六周 6B unit 5~7, Unit 5~7 综合练习 模拟考试,综合练习 综合练习
 

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