教育部关于积极推进小学开设英语 课程的指导意见
一、积极推进小学开设英语课程 推进小学开设英语课程的基本目标是: 2001年秋季始,全国城市和县城小学逐步 2001年秋季始,全国城市和县城小学逐步 开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地 开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地 小学逐步开设英语课程。小学开设英语课 程的起始年级一般为三年级。
二、小学开设英语课程的基本要求 小学英语教学要依据《 小学英语教学要依据《小学英语课程教学 基本要求(试行)》,重视激发和培养学 基本要求(试行)》 生学习英语的兴趣,培养一定的语感和良 好的语音、语调基础,引导学生乐于用英 语进行简单的交流。防止和纠正以教授语 音和语法等语言知识为主的做法,把教学 重点放在培养学生用英语进行交流的能力 和兴趣上。小学英语的评价应按照课程目 标的要求,以形成性评价为主。不允许将 学生的考试成绩排队,并以此作为各种评 比和选拔的依据。? 比和选拔的依据。?
小学开设英语课程应遵循短课时、高频率 的原则,学校可通过长短课结合,课内外 配合,开展丰富多彩的英语教学活动。要 保证每周至少四次教学活动,学校可根据 具体条件,灵活安排。开设英语课程的小 学,从三年级起,语文课减少一课时,其 余英语教学活动时间,由地方课时中解决。
各地可根据实际情况,确定小学英语的教 学方式。转变传统的课堂教学观念,充分 利用远距离教学手段和英语教学音像资源, 为学生创设良好的语言学习环境。教师条 件较好的城市或地区,在课堂教学中,应 积极利用英语音像媒体。英语师资条件暂 不具备的地区,要积极利用英语电视节目、 录像带、光盘和录音带等资源,在教师的 指导和组织下开展教学活动。? 指导和组织下开展教学活动。?
三、加强小学英语教材的管理 四、 加强小学英语师资队伍的建设 五、加强对小学开设英语课程的领导
小学英语课程教学基本要求
? 一、课程目的
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求, 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求, 小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语 兴趣,培养他们英语学习的积极态度 积极态度, 的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他 们建立初步的学习英语的自信心 们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一 自信心; 定的语感和良好的语音 语调基础; 良好的语音、 定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形 成初步用英语进行简单日常交流的能力, 成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进 一步学习打下基础。 一步学习打下基础。
? 二、起始年级与课时安排
小学英语课程开设的起始年级为三年级。 小学英语课程开设的起始年级为三年级。为 保证教学质量和教学效果,小学开设英语课 保证教学质量和教学效果, 程应遵循长短课时结合、高频率的原则 长短课时结合 的原则; 程应遵循长短课时结合、高频率的原则;保 证每周不少于四次教学活动。 四次教学活动 证每周不少于四次教学活动。三、四年级以 短课时为主 为主; 六级长短课时结合 长短课时结合, 短课时为主;五、六级长短课时结合,长课 时不低于两课时。 时不低于两课时。?
? 三、教学目标与要求
目前对小学英语教学共提出两个级别的要 求,一级为小学三、四年级的教学目标要 求,一级为小学三、四年级的教学目标要 求,二级为小学五、六年级的教学要求。 求,二级为小学五、六年级的教学要求。 有条件的地区可以超过二级的要求,有困 难的地区经省级教育行政部门批准后可以 适当降低要求。? 适当降低要求。?
? 小学英语教学的目标要求 ? 级别目标类别目标描述 ? 语言技能 ? 语言知识 ? 情感态度 ? 基本学习策略 ? 文化意识
语言技能一级目标
? 听、做:

  1、能根据听到的词语识别或指认图片 或实物;
  2、能听懂课堂简短的指令并做出相应 的反应;
  3、能根据指令做事情,如:指图片、涂 、能根据指令做事情,如: 颜色、画图、做动作、做手工等;
  4、能在图片和动作的提示下听懂简单 的小故事并做出反应。
? 说、唱:

  1、能根据录音模仿说英语;
  2、能相互致以简单的问候; 、能相互致以简单的问候;
  3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、 、能相互交流简单的个人信息,如: 年龄等; 年龄等;
  4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不 、能表达简单的情感和感觉,如: 喜欢; 喜欢;
  5、能够根据表演猜测意思、说词语,
  6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15 、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15 一20首; 20首
  7、能根据图、文说出单词或短句。
? 玩演:

  1、能用英语做游戏并在游戏中用英语 进行简单的交际; 进行简单的交际;
  2、能做简单的角色表演;
  3、能表演英文歌曲及简单的童话剧, 如(小红帽)等。 小红帽)
? 读、写:

  1、能看图识字;
  2、能在指认物体的前提下认读所学词 语;
  3、能在图片的帮助下读懂简单的小故 事;
  4、能正确书写字母和单词。
? 视听:

  1、能看懂语言简单的英语动画片或程 度相当的教学节目;
  2、视听时间每学年不少于10小时(平 、视听时间每学年不少于10 10小时( 均每周20一25分钟) 均每周20一25分钟)。
语言技能二级目标
听:
  1、能在图片、图像、手势的帮助下,听 懂简 单的话语或录音材料;
  2、能听懂简单的配图小故事;
  3、能听懂课堂活动中简单的提问;
  4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
? 说:
意;

  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达

  2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短 对话;
  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、 、能运用一些最常用的日常套语( 告别、致谢、致歉等) 告别、致谢、致歉等);
  4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
? 读:
词;

  1、能认读所学词语;
  2、能根据拼读的规律,读出简单的单

  3、能读懂教材中简短的要求或指令;
  4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
  5、能借助图片读懂简单的故事或小短 文,并养成按意群阅读的习惯;
  6、能正确朗读所学故事或短文。
? 写:

  1、能模仿范例写句子;
  2、能写出简单的问候语;
  3、能根据要求为图片、实物等写出简 短的标题或描述;
  4、能基本正确地使用大小写字母和标 点符号。
? 玩演、视听:

  1、能按要求用简单的英语做游戏;
  2、能在教师的帮助下表演小故事或童 话剧;
  3、能表演歌谣或简单的诗歌30?40 、能表演歌谣或简单的诗歌30? 首(含一级要求); 含一级要求)
  4、能演唱英文歌曲30?40首(含一级 、能演唱英文歌曲30?40首 要求) 要求):
  5、能看懂英文动画片和程度相当的英 语教学节目,每学年不少于10小时( 语教学节目,每学年不少于10小时(平均每 周不少于20?25分钟) 周不少于20?25分钟)。
语言知识二级目标
? 语音

  1、知道错误的发音会影响交际;
  2、知道字母名称的读音;
  3、了解简单的拼读规律;
  4、了解单词有重音;
  5、语音清楚,语调自然。
? 词汇
?

  1、学习有关本级话题范围的600~700个单 、学习有关本级话题范围的600~700个单 词和50个左右的习惯用语; 词和50个左右的习惯用语;
  2、了解单词是由字母构成的。 语法
  1、知道名词有单复数形式;
  2、知道主要人称代词的区别;
  3、知道动词在不同情况下会有形式上的变 化;
  4、了解表示时间、地点和位置的介词;
  5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
? 功能:
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、 请求等交际功能的基本表达形式。 ? 话题: 能理解和表达有关下列话题的简单信 息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、 玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、 学校、朋友、文体活动、节日等。
情感态度
? 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神
等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及 在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教 师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣, 并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机, 以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认 识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养 成和谐和健康向上的品格。通过英语课程,增强 祖国意识,拓展国际视野。
? 二级要求:

  1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、 唱歌曲、讲故事、做游戏等;
  2、乐于模仿,敢于开口,积极参与, 主动请教。
基本学习策略
? 二级要求:

  1、积极与他人合作,共同完成学习任务;
  2、主动向老师或同学请教;
  3、制订简单的英语学习计划;
  4、对所学习内容能主动练习和实践;
  5、在词语与相应事物之间建立联想;
  6、在学习中集中注意力;
  7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;
  8、积极运用所学英语进行表达和交流;
  9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;
  10、能初步使用简单的学生英汉词典。
  10、能初步使用简单的学生英汉词典。
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初三语文 初三英语 初三数学 初三物理 初三化学 初三政治 初三历史 初三地理 初三生物
文化意识
? 语言有丰富的文化内涵。在外语教学申,文化是指
所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、 生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接 触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用, 有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养 世界意识。在教学中,教师应根据学生的年龄特点 和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。在 起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异 同有粗略的了解,教学中涉及的英语国家文化知识, 应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学 习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段,要通过扩 大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓展视野, 使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力, 进而提高跨文化交际能力。
? 二级要求:

  1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和 告别语;
  2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;
  3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;
  4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的 名称;
  5、知道主要英语国家的首都和国旗;
  6、了解世界上主要国家的重要标志物,如: 英国的大本钟等;
  7、了解英语国家中重要的节假日。
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