小学牛津英语 3B 教学计划
一、教材简析。 3B 教材仍有 12 个单元组成,其中共有 10 个新授单元。6 和 12 单元为复习单元,本套教材 按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写,教学内容浅显易懂,贴近学生生活,教 材活动,设计多样。新授单元由 A、学说话 Learn to say. B、学单词 Look and learn. C、学结 构 Look and say. D、Look, read and write. E、复习 Fun house 五个板块组成,而复习单元只 有三个板快组成。以下我来介绍一下主要板快的功能。 A. Learn to say. 通过情境对话, 着重训练听说技能, 提高会话能力同时呈现新的词语, 句型, 功能和话题等。 B. Look and learn 主要按话题归类和图文结合的方式呈现新的词语,并通过多种形式巩固、操练。 C. Look and say . 以图为主, 并提供了主要句型, 旨在通过比较真实的语言情境用滚动方式操练本单元或已学 过的内容。 D.Look,read and write E. Fun house 中的(Play a game, sing a song, say a rhyme) 通过游戏,诵童谣,唱歌等活动,进一步巩固已学内容,培养听说和思维能力。 这种以活动板快的结构和形式来编写的 《牛津小学英语》 有利于教师根据学生实际和自身特 点组织教学。 二、教学要求、重点及难点。 Unit 1 教学要求:
  1、 能正确地听、说、读、写字母 Aa 和 Bb .
  2、 能听懂、会说新授的八个文 具及玩具类单词: a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler 及 a toy , train .
  3、 能听懂、 会说日常交际用语 What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s …… Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力,要求读音正确,语 调自然。
  4、 能正确理解、运用介词 in 和 on .
  5、 会唱歌曲 A B C song . 教学重点: 见教学要求:
  1、
  2。 教学难点: 见教学要求
  2、
  3、
  4。 Unit 2 教学要求: 能正确地听、 读、 说、 写字母Cc 和Dd . 能听懂、 会说日常用品类单词 a fridge ,a bed ,a computer ,a camera, a radio ,a watch , a key , clock. 能听懂、 a 会说日常交际用语 May I come in ? Come in Please .Is this /that ……? Yes ,it is /No ,it isn’t . It's ……What a nice ……! Can I have a look? Sure ,Here you are . 能背诵歌谣 It’s his key . 能掌握 sure 的正确发音。 教学重点: 见教学要求:
  1、
  2、
  3。 教学难点: 见教学要求
  2、
  3、
  5。 Unit 3 教学要求:
  1. 能正确地听、说、读、写字母 Ee 和 Ff .
  2.能听懂、会说日常交际用语 Is this your ……? He’s/She’s …… , I think . Yes ,he /she is . No ,he /she isn’t .Who’s he /she ?
  3. 听 懂、会说单词 grandfather 、grandmother 、uncle 、aunt 、son 、daughter、friend 及词组 a family photo .
  4. 能正确区别 he 和 she ,并能熟练运用。
  5. 能掌握单词 photo 的正确读音。
  6.会唱歌曲 Family song . 教学重点: 见教学要求:
  1、
  2、
  3、
  6。
教学难点: 见教学要求:
  2、
  3、
  4、
  5。 Unit 4 教学要求:能听懂、会说数词 1~
  12,应特别注意正确掌握数词
  3、
  7、11 和 12 的读音,能 听懂、会说以下日常交际用语:What's the time?It's……Shall we watch TV?It's time to……You can……并能灵活自如地运用于实际生活之中。 教学重点:注意正确掌握数词
  3、
  7、11 和 12 的读音. Unit 5 教学要求:
  1.能听懂、会说数词 13?
  20。 重点掌握数词
  13,15 和 20 的正确读音。
  2.能熟 练掌握 What’s ……plus /minus …? 及其回答 It’s …并能用 That’s right ./Sorry,you are wrong ./Oh ,no .等作出评价。
  3.会唱歌曲 Twenty green bottles .
  4.能熟练掌握名词复数的正确 读音。 教学重点:见教学要求、
  3、
  4。 教学难点:见教学要求
  1、
  2、
  3。 Unit 6 教学要求: 能听懂、会说本册已学过的单词。 通过本单元的操练,要求学生掌握所学的日常交际用语,并能在实际生活中运用。 教学重点: 见教学要求
  1、
  2。 教学难点:见教学要求
  3。 Unit 7 教学目的:
  1.能听懂、会说表示居室的单词 a dining ?room ,a bedroom , a bathroom, a sitting-room 以及短语:in the study ,in the kitchen ,in the fridge .
  2.能听懂、会说日常交际用语 I can’t find ……, where’s ……? He’s /She’s /It’s ……并能熟练运用日常交际用语进行问答。
  3.能正确使用礼貌用语 Excuse me 和 sorry .
  4.能背诵歌谣 Where’s my broom? 教学重点:见教学目的
  2、
  3、
  4。 教学难点:见教学目的
  1。 Unit 8 教学要求: 能听懂、 会说以下饮料和食品类单词 a hot dog ,a sandwich ,a pie ,some bread ,some rice ,soft drinks ,a bar of chocolate ,a carton of milk ,能听懂、会说日常交际用语 I’m hungry /thirsty .What would you like ? What about … Sounds good, /No ,I’d like ……Thank you/Thanks . 并能熟练运用日常交际用语进行问答。 能理解并正确运用 a bar of ,a carton of 以及 some.能初 步理解不可数名词意义和用法。会唱歌曲 Hot cross buns!其中教学重点同教学要求,教学难 点同教学要求
  4:能理解并正确运用 a bar of ,a carton of 以及 some. Unit 9 教学目标:
  1、能听懂、会说日常交际用语:Can I help you? What color? How much is it?以及 相应的回答。
  2、能听懂、会说表示服饰的单词:a vest, a tie, a hat, a cap, a belt. 教学重点:
  1、能听懂、会说日常交际用语:Can I help you? What color? How much is it? 以 及相应的回答。
  2、能听懂、会说表示服饰的单词:a vest, a tie, a hat, a cap, a belt. 教学难点:能听懂、会说日常交际用语:Can I help you? What color? How much is it? 以及相 应的回答。 Unit 10 教学要求:
  1. 能听懂、会说球类和乐器类单词 ,basketball, football,Volleyball, baseball, a piano ,a violin ,a guitar ,an accordion.
  2.能听懂、会说日常交际用语 Do you like …? Do you
play …?Yes ,I do/ No ,I don’t .What do you play ? I play …Great! 并能熟练运用。
  3.会唱歌曲 We study and play . 教学重点:见教学要求
  1、
  2、
  3。 教学难点:见教学要求
  2。 Unit 11 教 学 要 求 :
  1. 能 听 懂 、 会 说 常 见 运 动 项 目 的 英 语 表 达 swimming ,skating ,climbing ,skiing ,rowing ,fishing ,running ,Do you like …? I like …Let’ go
  2. 能听懂会说日常交际用语 Let’s go ….That’s a good idea .并能熟练运用。
  3.能背诵歌谣 Enjoy the day . 教学重点:见教学要求 1-
  3。 教学难点:见教学要求
  1。 Unit 12 教学要求
  1.能按字母的顺序背诵 Aa ?Zz ,并能熟练地听、说、读写字母 Aa?Zz.
  2.通过复习, 能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。
  3.通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所 学的日常交际用语。 教学重点:见教学要求
  1,
  2。 教学难点:见教学要求 3 三、教学中的注意点。
  1、能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。
  2、活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。
  3、因地制宜,因材施教,用好教材。
  4、面向全体学生,切实落实各项教学任务,以活动为上课的主要形式。
  5、打好语音基础,读准每个音,让学生在情景中学,情景中用。
  6、3B 是听说领先,读写跟上,不是纯听说教材。应为以后
  4、
  5、6 年级听说读写打基础, “听说”到“读写”需跨一个“门槛” ,这就要求 3B 对于我们 3A 已学过单词和句子能“认 读”最好能“拼读”对于我们 3A 已学过单词和字母的学生来说应不成问题。
  7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学” 。
  8、课时数由单元的教学难度决定。 四、单元教学进度 单元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 内容 My school bag Yes or no Family members Time Plus and minus 课时 4 4 4 4 4 起讫周次 12 34 45 56 67
备课分工 陈 新
钱忠群 陈 新
钱忠群 陈 新
Unit 6 Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10 Unit 11 Unit 12
Review and check Where? I’m hungry shopping Do you play…? A good idea Review and check
4 4 4 4 4 4 4
89 910 1011 1112 1214 1516 1718
钱忠群 陈 新
钱忠群 陈 新
钱忠群 陈 新
钱忠群
 

相关内容

小学牛津英语3B教学计划

   小学牛津英语 3B 教学计划 一、教材简析。 3B 教材仍有 12 个单元组成,其中共有 10 个新授单元。6 和 12 单元为复习单元,本套教材 按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写,教学内容浅显易懂,贴近学生生活,教 材活动,设计多样。新授单元由 A、学说话 Learn to say. B、学单词 Look and learn. C、学结 构 Look and say. D、Look, read and write. E、复习 Fun house 五个板块组成,而复习单元只 有三 ...

牛津小学英语3B教案

   Unit 1 My school bag 教学内容:. A. B. C. D. 字母 Aa Bb 要求"四会" . 词汇(八个文具类单词)要求"两会" . 日常交际用语:What's this /that in /on the ……? What's this /that in 歌曲 A B C song 要求"会唱" . English ?It's …… Come here…… 教材简析: 编写者有意识地在第一单元安排了" ...

牛津小学英语5B教学计划

   牛津小学英语 5B 教学计划 一、情况分析 本册教科书与 5A 一样,共有十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授 单元。每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动。这 样设计和安排的目的,是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习 语言知识、语言技能及学习技巧,完成学习任务;同时使教学过程成为师生之间、学生之 间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。在教学中努力将“话题,功能、 结构、任务”结合起来,并根据学生学习的实际情况, ...

牛津小学英语5B教学计划

   牛津小学英语 5B 教学计划 一、生知识能力习惯态度分析。 生知识能力习惯态度分析。 五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、 读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例, 学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生, 因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。 教学目的任务。 二、教学目的任务。 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4 ...

牛津小学英语5B教学计划

   牛津小学英语 5B 教学计划 一、生知识能力习惯态度分析。 生知识能力习惯态度分析。 五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、 读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例, 学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生, 因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。 教学目的任务。 二、教学目的任务。 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4 ...

牛津小学英语2B教学计划

   牛津小学英语2B学期教学计划和单元教学计划 l 本学期研究内容要点: "任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生运用英语的能力。这里,英语只是一种完成任务的工具、一种技能,而不是仅仅作为一门知识来学习。 "任务型"的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后,教师需要分析和设计具体任务,完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等, ...

英语教学计划

   英语教学计划 在国家的教育改革中,英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前 都是学生在升入初中之后才接触英语学习,现在的英语教学已经到了小学,在学 生上小学的时候就要开始新的英语教学了, 这是一直以来我们不断的成长得到的 成果,这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果,我根据自己的实际情 况制定了小学英语教学工作计划: 一、指导思想 认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》《纲要》内容,以 、 《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全 体 ...

英语教学计划

   英语教学计划 英语专业教学计划 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程: 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程:www.pacificenglish.cn 一、培养目标 培养英语语言基础扎实,相关科学文化知识丰富,适应能力强,能在外事、经贸、文 化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究工作的复合型英语高 级专门 ...

英语教学计划

   2008 学年小学三年级英语教学计划 一、基本情况 三年级共有学生 44 人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在二年级的时候初步接触了 英语,对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育 部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三 年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课 ...

初一英语教学计划

   资 阳 市 雁 江 区 丹 山 镇 裕 通 九 义 校 七年级英语教学计划 2011 年上期 七年级英语教学计划 七年级英语教学计划 一、指导思想 根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是: 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建 立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使 他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基 础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与 学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套 ...

热门内容

[高考必看]新课标人教版英语2009高三复习Book

   新课标人教版英语 2009 高三复习 Book Six Unit One 单元同步训练试题(附详解) 单元同步训练试题(附详解) 一、根据语境完成下列单句训练 1.I’m sure you’d rather she went to school by bus, (对吗)?(2006 福建高考,29) 【答案】didn’t she,本题是对过去的推测,故用 didn’t she。 2. For him stage is just means of making a living.(2006 山 ...

英语中的时态语态学案(讲解搭配练习)

   英语中的时态&语态 ??语法武林中的“左右护法” 1.一般时(一般现在时,一般过去时,一般将来时,过去将来时) 2.进行时 将来进行时 3.完成时 " " " " " 现在进行时 is/am/are doing (被) is/am/are being done 过去进行时 was/were doing will be doing has/have done (被)has/ have been done (被)was/were being done 现在完成时 过去完成时 had d ...

从英语议论文分析大学生抽象思维特点

   2006 年第 2 期 No.2, March 2006 外 国 语 Journal of Foreign Languages 总第 162 期 General Serial No.162 文章编号:1004-5139(2006)02-0049-10 中图分类号:H05 文献标识码:A 从英语议论文分析大学生抽象思维特点 文秋芳,刘润清 (北京外国语大学 中国外语教育研究中心,北京 摘 100089) 要:本文报告了对英语专业四个年级 120 篇英语议论文作文内容的分析结果,旨在发现大学生抽 ...

牛津英语7B词组

   期中考试复习 牛津英语 7B UNIT 1 词组 1.梦想的家 2.想要做某事 3.住在宫殿里/餐馆隔壁 4. 你最喜欢的是哪个? 5.最大的一个 6.国家和首都 7 ……的首都 8.住在一所大房子里 9.玩游戏 10 看漫画 11.和朋友们聊天 12 看着外面的海滩和海 13.在河面上 14.我家的第二个孩子 15.在每个晚上 16 坐在客厅里看电视 17.在 6 月 5 日 18 睡在花园里 19 在 7 楼 20.喜欢坐在地板上 21.和我的家人住在一座木屋里 22 爬梯子到房子里去 ...

文化差异英语

   饮食文化: 美国人是用脑子吃饭: 我一天需要消耗多少大卡的热量, 我就补充多少大卡, 很少讲究口味。 而且烹调的方法主要还是以油炸为主。 法国人是用心吃饭: 法国人的饮食在世界上来讲是比较讲究的, 法国大菜的制作可以说是极 费心思的,有的菜从选用食材到制作需要几天的时间,选料之讲究、做工之精细、色彩之搭 配均堪称世界之典范。 日本人是用眼吃饭:说日本人用眼吃饭,并不是贬低日本人,而是日本人长期的岛国心态, 造就了他们的饮食习惯,由于日本是一岛国,物产相对来说比较匮乏,有的食材需要长期进 口, ...