Unit10 Touch your head. period
一、教学目标
  1、能听懂、会说新单词 hand,toes,right
  2、能听懂、会说指令 touch 应;
  3、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好行为规范的意识。 your... raise your...,并能作出较快的反
1
二、教学重点及难点 重点:熟悉指令 touch 难点:发送指令 your... raise your...
并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤
Step1
Warming up

  1、师生问候
  2、复习已学的课堂指令 游戏?Quick response (快速反应)
根据老师的指令快速作出反应。 T: stand up, please
Point to your face/nose/...please. Sit down, please. Look at the blackboard, please.
Step 2 Presentation and drill
  1、出示猴子娃娃。 T:what’s this? It’s a monkey. Ss:a monkey.
T:this is his head. Touch your head, please.
用动作示意,帮助学生理解。板书,并带读。 Ss:this is my head. touch my head.
  2、用同样方法教单词 hand, toes, right/left leg, raise.
游戏?monkeys see, monkeys do (学学做做) 让一名学生装扮成 monkey, 教师做,monkey 跟着学。集体或分组进行游戏。 T:now, you act as s monkey, ok? do with me. raise your left leg. Ss:raise my left leg. T:...
  3、听课文 a 部分录音,复述所听内容。
  4、听课文 a 部分录音,跟读课文。
Step 3 Practice 分小组练习课文 a 部分。分角色表演。 游戏?climb ladders (爬楼梯) 教师发出指令, 学生作出反应。 反应快的可向前走一步, 最先到达讲台的为胜。
Step 4 Consolidation
  1、创设情景,自由会话。
  2、家庭作业。
Period 2
一、教学目标
  1、能听懂,会说身体各部位名称;
  2、能熟练地发送指令,并作出回应;
  3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力;
  4、鼓励学生经常进行体育锻炼,培养热爱生活,积极健康的心理。
二、教学重点及难点
重点:掌握身体各部位名称。 重点:理解故事大意;理解 hand ,toe 的复数形式。
三、教学步骤 Step1 Warming up

  1、师生问候
  2、复习已学的单词和句型。 游戏Guess, guess, guess! (猜一猜)
看教师的口型,学生猜单词或句子。 T:Hi, everybody. Let" s play a game. Please look at my mouth and guess the word.
  3、学一首歌谣。 T:Please look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. one, two, touch your/my head. three, four, raise your/my hand. five, six, listen to me. seven, eight, let us run. nine, ten, try it again. 教师边说边做动作。 T:can you? let" s have a try. Step 2 Presentation and drill
  1、T(指着自己身体):this is my body. touch, touch, touch, touch my body. Ss(跟着做):this is my body. touch, touch, touch, touch my body. 带读。让学生集体练习,单个练习。
  2、用同样的方法教单词 neck, arm, foot.
  3、听课文 b 部分录音,跟读。 游戏?Quick response(快速反应) 教师用新单词发指令,学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。
Step 3 Practice
游戏?Simon says (西蒙说) T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is coming. (拿出小木偶) Simon: hi! good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Simon. nice to see you. Simon: nice to see you, too. let’s play a game "Simon says". Ss: Simon says. Simon: Are you ready? Do with me. Ss: Yes, we are ready. Simon: Ok! Let" s begin. Touch you’re... Ss: Touch my...
  1、听课文 c 部分录音,跟读。
  2、四人一组练习课文 c 部分。可灵活运用已学过的单词。
  3、分角色表演课文 c 部分。
period 3
一、教学目标
  1、能掌握字母 jj 的读音和书写,了解 jj 在单词中的发音;
  2、会唱英语歌曲“Body song"。
二、教学难点及重点 重点:字母 jj 及其在单词中的发音。 难点:理解新单词,朗读句子;歌曲”body song"。
三、教学步骤 Step 1Warming up

  1、师生问候。
  2、听英语歌曲“Body song"。
  3、复习身体各部位名称,以及相关指令。 游戏?Simon says(西蒙说)
Step 2 Presentation and drill
  1、让学生戴上字母头饰自由会话。 S1: Hello! l" m bb. what" s your name?
S2: My name is gg. Who’s he? ...
  2、教师走到 Jj 跟前。 T: Hello! What’s your name? Oh, you’re j j. nice to meet you. 板书字母 Jj,并用升调和降调进行带读,让学生跟读体会。然后让学生们 集体练读,分组练读,个人练读。
  3、出示新单词卡片,强调字母 J j 在单词中的发音,并让学生跟读体会。
  4、示范字母 Jj 的书写,区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写字母。个 别检查和辅导。
  5、听课文 E 部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意。
  6、引导学生总结字母 Jj 在单词中的发音,并举出其他例子。
Step 3 Prectise 游戏?what’s missing? (眼力大考验) 用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进行游戏。 听课文 F 部分歌曲,有感情地跟着唱,并做动作。
Step 4 Consolidation
  1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。
  2、评价。
  3、练习。(见《练习册》p
  40)
It’ Unit11 It’s a cow.
Period
1
一、教学目标
  1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声 moo ,quack, oink.
  2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
  3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。 二、教学重点及难点 重点:掌握新单词,及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物 难点:掌握“Is it a ….?” 。 三、教学步骤 Step 1 warming up

  1、师生问候。
  2、听英语歌曲“Body song"。 Step 2 Presentation and drill 游戏 Who is the fastest? 将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给 各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。 出示拼好的牛的头像。 T: What is this ? 帮助学生回答“It’s a cow.”。出示单词卡片 a cow。板书单词 a cow 和句型 “What is it ? It’s a ….”。带读,然后让学生单个练习、分组练习。 T:Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow. T: What is it ? Ss: It’s a cow. 让一名学生模仿 cow 的声音和动作。 T: Who can act a cow?
S1: Moo! Moo! T: What is it? Ss: It’s a cow
  3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.
  4、听课文 A 部分录音,跟读。 Step 3 Precise 游戏?Quick response(快速反应) 教师模仿动物叫声,学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称,学生快速模 仿动物叫声。 游戏Guess, guess, guess! (猜一猜)
以课文 A 部分为游戏内容,分角色进行游戏。 Step 4 Consolidation
  1、创设情景,自由会话。
  2、家庭作业。
Period 2 一、教学目标
  1、能听懂、会说单词 a hen, a mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声 cluck, squeak.
  2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
  3、能看懂、会读课文 D 部分内容。 二、教学重点及难点 重点:掌握新单词,及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物 难点:“It is a….” “It isn’t a…..”的用法。 三、教学步骤 Step 1 warming up
  1、师生问候。
  2、听英语歌曲“Body song"。 Step 2 Presentation and drill
游戏Guess, guess, guess!
(猜一猜)
以课文 A 部分为游戏内容,分角色进行游戏。 用同样的方式来猜 a hen. T: What is it ? Ss: It’s a cow./a pig/a duck. T: No, it isn’t. It’s a hen. 板书单词,带读,然后让学生单个练习、分组练习。 T: What is it ? Ss: It’s a hen. 板书句型“What is it ? “的缩写。 让学生模仿 a hen.] T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同样的方法教单词 a mouse. 听课文 B 部分录音,跟读. Step 3 Precise It’s a ….”。解释“What’s it?“是“What is it ?
游戏Guess, guess, guess!
(猜一猜)
以课文 B 部分为游戏内容进行游戏。 听课文 D 部分录音,跟读,模仿,理解故事内容。然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation
  1、创设情景,自由会话。
  2、家庭作业。
Period 3 一、教学目标
  1、能掌握字母 K k 的读音和书写,了解 K k 在单词中的发音。
  2、能熟练的运用“What is it ? It’s a …”交流。
  3、能唱歌曲“Old MacDonald”
二、教学重点及难点 重点:了解 K k 在单词中的发音. 难点:理解新单词,朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 warming up

  1、师生问候。
  2、听英语歌曲“Body song"。 Step 2 Presentation and drill
  1、戴上字母 Kk 头饰. T: Hello! l" m K k. what" s your name?
S1: My name is… 板书字母 K k,并用升调和降调进行带读,让学生跟读体会。然后让学生们集体 练读,分组练读,个人练读。
  2、示范字母 Kk 的书写,区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写字母。个 别检查和辅导。
  3、听课文 E 部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意。
  4、引导学生总结字母 Kk 在单词中的发音,并举出其他例子。
Step 3 Precise 1 游戏?Dice game
2 听课文中歌曲,有感情地跟着唱,并做动作。 Step 4 Consolidation
  1、创设情景,自由会话。
  2、家庭作业。
You’ Unit12 You’re a lion.
Period 1 一、教学目标
  1、能听懂、会说单词 a lion ,a bird, a monkey, a dog, 能分辨并模仿这几 种动物的叫声 roar, tweet, chatter, bark.
  2、能用句型“You’re a …..”进行交际。 二、教学重点及难点 重点:掌握一些动物名称,能用句型“You’re a …..”进行交际。 难点:准确的分辨并模仿几种动物的叫声。
三、教学步骤 Step 1 warming up

  1、师生问候。
  2、听英语歌曲“Old MacDonald” Step 2 Presentation and drill 游戏?Quick response (快速反应)
教师快速出示图片,学生快速说出这些动物的名称。
  1、出示单词卡片 a lion 快速闪过。 T: What is it ? Ss: It’s a … 帮助学生回答,板书单词 a lion, 带读,然后让学生单个练习、分组练习。
T: What is it ? Ss: It’s a lion.
  3、用同样的方法教单词 a dog, a monkey, a bird.
  4、听课文 A 部分录音,复述、跟读。
Step 3 Precise 分组练习课文 A 部分,分角色朗读。 让几名学生戴上动物头饰,其他同学描述“You’re a ….”
Step 4 Consolidation
  1、创设情景,自由会话。
  2、家庭作业。
Period 2 一、教学目标
  1、能听懂、会说单词 a frog, a cat,及句子“You’re a frog.”
  2、能看懂、会读课文 D 部分内容。 二、教学重点及难点 重点:掌握一些动物名称,能用句型“You’re a …..”进行交际。 难点:理解课文 D 部分。 三、教学步骤 Step 1 warming up
  1、师生问候。
  2、听英语歌曲“Old MacDonald”
  3、复习以学动物单词。 Step 2 Presentation and drill
  1、在黑板上画一只小猫。 T: What is it ? 帮助学生回答,板书单词 a cat, 带读,然后让学生单个练习、分组练习。
  2、用同样的方法教单词 a frog.
  3、让学生模仿 frog 和 cat 的声音和动作。
  4、听课文 B、C 部分录音,跟读。 Step 3 Precise 分组练习课文 C 部分。分角色表演。
阅读课文 D 部分,理解故事大意。听录音,跟读。有感情的朗读。 Step 4 Consolidation
  1、创设情景,自由会话。
  2、家庭作业。
Period
3
一、教学目标
  1、能掌握字母 Ll 的读音和书写,了解 Ll 在单词中的发音;
  2、能熟练地运用“You’re a …”进行会话。 二、教学重点及难点 重点:了解 Ll 在单词中的发音。 难点:理解新单词,朗读句子。 三、、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱已学的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill
  1、出示字母 L l,并用升调和降调进行带读,让学生跟读体会。然后让学生们 集体练读,分组练读,个人练读。
  2、示范字母 L l 的书写,区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写字母。 个别检查和辅导。
  3、听课文 E 部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意。
  4、引导学生总结字母 L l 在单词中的发音,并举出其他例子。 Step 3 Precise 游戏Making friends
  2、学唱课文 F 部分歌”You’re a lion.”。 Step 4 Consolidation
  1、创设情景,自由会话。
  2、家庭作业。
 

相关内容

小学三年级上册湘少版英语Unit 7 Is he a soldier

   Unit7 第一课时 教学目的与要求: Is he a soldier? 1、能听懂,会说新单词:teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver。 2、能听懂、理解 A 部分,并了解一般疑问句的问答。 教学重点: 能听懂、理解 A 部分,并了解一般疑问句的问答。 教学难点: 了解一般疑问句的用法,掌握新单词。 教学过程: 一、准备活动: 1、师生问候。 2、唱已学过的英语歌曲。 3、自由会话:让学生拿出自家的全家福照片,分别对上面的人员进行介绍。 二、 ...

人教版英语七年级下学期1-12单元句子翻译专练及答案

   七年级下学期 1-12 单元句子翻译专练及答案 句子翻译 Unit1 Where is you pen pal from? 1.你的笔友是哪里人? Where is your ? Where does your ? 2.他是澳大利亚人。 He is . He comes . 3.他住在哪里? Where he. 4.他住在悉尼。 He . 5.她来自多伦多。 She from . 6.我们能说一点英语。 We can . (or: speak , English, a, little ...

pep小学三年级上册英语教案全册

   Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your nam e? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, boo k, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 ...

九年级4-5-10-11英语句子翻译

   第 1 页 共 13 页 Unit 2 I used to be afraid of the dark. 过去常常做…… 弹钢琴 踢足球 怕黑 在小组面前讲话 每天放学后 有如此多的时间 开始上中学 与某人聊天 留恋过去的日子 使我压力很大 改变很多,有很大的变化 一个 15 岁的男孩 改变某人的生活 与警察发生冲突 定 对某人来说做某事很必要 因……而感到自豪 事情 更多地注意到我 好 去参观历史博物馆 种真的体验 Unit 4 Unit 5 Unit 10 Unit 11 1 留着卷头发 ...

英语专业论文终极模板10-1-12

   Abstract What is context and what are speech acts? How can context influence speech acts? These questions have aroused many linguists’ interests for a long time and will be demonstrated in this paper. This thesis aims at influence of context on spe ...

小学三年级上册湘少版英语Unit 3

   Unit 3 What’ What’s your name? 教学目标: 教学目标: 1、听、说、读本单元新学单词:what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”. 3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。 4、通过用英语交流,完成书中的表格。 教学准备: 教学准备: 录音机、教学磁带、人物头像的指套。 教学重点、难点: 教学重点、难点: 1、掌握并熟练运用句型“what’s y ...

湘少版英语六年级上册 第1、2单元教案

   Unit 1 The children are playing in the park.(孩子们正在公园里玩) Period 1 一、教学目标 1、 能听懂、会说新单词 swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones; 2、 能理解课文;能正确运用现在进行时描述人物正在进行活动。 二、教学重点及难点 重点:掌握本单元四会单词。 难点:理解课文。 三、教学准备 单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生 ...

?新目标英语八年级下册1-10单元练习题及答案_(1)

   八年级英语(下)第一单元 班级 姓名 检测题 (1) 等级 学号 一、词汇考查。 A.选择正确的词语填空。 1. Tom has (few; fewer) Christmas cards than I. 2. They believe that there will be (less; fewer) green trees in fifty years. 3. He is ill and he can eat (more; less) food, so he gets quite weak. ...

?新目标英语八年级下册1-10单元练习题及答案_(1)

   八年级英语(下)第一单元 班级 姓名 检测题 (1) 等级 学号 一、词汇考查。 A.选择正确的词语填空。 1. Tom has (few; fewer) Christmas cards than I. 2. They believe that there will be (less; fewer) green trees in fifty years. 3. He is ill and he can eat (more; less) food, so he gets quite weak. ...

2011词汇发散记忆_史上最强的英语单词记忆法(101?200)全_【强烈推荐】

   右脑王英语学习机, 右脑王英语学习机,30 天学不会英语全额退款官方网站 www.kentaji.cn 史上最强的英语单词记忆法(101?200)全 词汇发散记忆 史上最强的英语单词记忆法 ? 全 右脑王英语学习机 30 天学不会英语 无效退款 官方网站 www.kentaji.cn 右脑王英语学习机, 右脑王英语学习机,30 天学不会英语全额退款官方网站 www.kentaji.cn 右脑王英语学习机 30 天学不会英语 无效退款 官方网站 www.kentaji.cn 右脑王英语学习机, ...

热门内容

幼儿英语教材

   幼儿识字革命??《麦田拾字》 免费下载地址 1:www.youtongshizi.com 免费下载地址 2:www.maitianshizi.com 幼儿识字革命??《麦田拾字》 幼儿识字革命??《麦田拾字》 ?? 免费下载地址 1:www.youtongshizi.com 免费下载地址 2:www.maitianshizi.com 第一部 天星少年 第二十一章 与师长谈 字数:4585 对于今天晚上夜探东跨院,凌天自我感觉还是收获甚丰的。毕竟是第一次前去窥探,能听到这样的消息已经是非常 值 ...

一年级英语上册Unit 7课件

   WangYing a mouth a nose an eye an ear Follow me Touch your … 触摸你的…… 触摸你的 Touch,touch, touch your Touch, touch, touch your Touch, touch, touch your Touch, touch, touch your Sing a song Touch your Touch your Touch your Touch your touch your touch you ...

新目标九年级英语Uunit12 Section A 2

   新目标 九年级 Unit 12 Unit 12 You’re supposed to shake hands. Section A Period 2 we are not supposed to spit in public. when we ask for help, we are supposed to say Excuse me. Are we supposed to do these? pick flowers Help the olds put rubbish into the r ...

英语大作文

   一、低碳与环保 低碳与环保 构思点拨 图片中一个小男孩,早已进入甜蜜的梦乡,电视却依然在播放,这时候妈妈走过来帮他 关了电视,还责备他为什么总是忘记关电视。显然,直观看来,这幅图是在告诉我们要节约 用电。但是,我们如果从更宏观,更深层次的角度去思考,这幅图正是在告诉我们一个流行 的生活理念:低碳生活。所以本文旨在倡导一种低碳环保的生活方式。因此本文的内容和结 构可如下: 第一段:描述图画;第二段:列举现象,分析影响;第三段:建议措施,展望未来。 思维拓展 环保话题,例如节约能源、拼车、交通问 ...

英语高考的看图写话方法

   英语高考的看图写话de方法 看图写话是NMET书面表达经常采用的形式,它是一种检查学生观察理解能力及运用语言能力的形式。考生必须根据所示图片或图片组,恰当地运用所学的词句表达一个完整的故事,近年NMET书面表达均采用图画提示的书面表达形式,要求考生根据图画所表现的内容写一篇100字左右的短文。那么,如何根据图画的内容,运用正确的语言和规定的篇幅来写好这类文章呢? 1. 直截了当,开门见山 开门见山就是文章写什么,开头就说什么,直截了当,尽快入题,不要拐弯抹角,拖泥带水,如NMET 98 ...