Unit 5
教学目标:
Who’ Who’s he?

  1、能听懂,会说本课会话,会说新单词 my、father、mother、brother、who、he、she
  2、能用 Who’s he/she?问别人,能用 He/She’s my……回答,介绍家庭成员。

  3、能听懂对话,会说新单词 me、sister,会用英语说家庭成员的名称。
  4、在活动中巩固新单词,培养学习兴趣。 教学重点、难点: 教学重点、难点:
  1、能听懂,会说本课会话,会说新单词 my、father、mother、brother、who、he、she
  2、能用 Who’s he/she?问别人,能用 He/She’s 教学课时:三课时 教学课时 my……回答,介绍家庭成员
Period 1
一、教学目标
  1、能听懂,会说本课会话,会说新单词 my、father、mother、brother、who、he、she
  2、能用 Who’s he/she?问别人,能用 He/She’s 二、教学准备 家庭成员照片、磁带等 三、教学步骤
  1、师生问候 T:Good morning/afternoon. Nice to meet you. Ss:Good morning/afternoon. Nice to meet you.
  2、复习以前学过的英文歌。
  3、拿出一位同学的全家照片 指着学生的母亲问:Who’s 引导学生回答:She’s my she? mother. my……回答,介绍家庭成员。
板书 mother,并带读,学生练习说 mother
  4、教 father、brother/sister 时采用同样的方法。
  5、听课文 A 部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
  6、听课文 A 部分录音,复述听到的内容,并跟读。
  7、分角色表演会话。
  8、情境创设,自由问答。
根据各小组所带家庭合影,会话并表演。 老师根据表演评价。
  9、作业(略)
Period 2
一、教学目标
  1、能听懂对话,会说新单词 me、sister,会用英语说家庭成员的名称。
  2、在活动中巩固新单词,培养学习兴趣。 二、课前准备
  1、师生问候 Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!

  2、唱已学过的英文歌
  3、复习上节课的名型,教师创设情境。 活动一:
  4、出示自己的家庭成员照片,指着照片中的自己,学习单词 me,带读单词,并让学生理解 其意。
  5、类似方法来学习 sister。
  6、听录音课文 B、C 部分,学生自由跟读。 活动二:
  7、分组游戏: 将各组每位同学带的照片集合到组长手中,然后组长任意抽一张,提问:Who’s he/she?组 员抢答:He/She is my…… 学生明确游戏规则后,分组活动,教师巡视指导。 活动三:
  8、听课文 D 部分录音,看课文理解意思,然后在组内仿照这种形式交流。
  9、老师叫小组代表上台表演,加以鼓励。 活动四:
  10、让学生模拟和家长一起来报到时情境,见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。
Period 3
一、教学目标 掌握字母 Ee 的读音与书写,初步了解 e 在不同单词里的发音。 在活动中巩固新单词及句型。 二、教学准备 单词卡片、字母卡片、磁带 三、教学过程
  1、师生问候 活动一:
  2、唱已经学过的英文歌。
  3、复习字母和单词。
  4、利用单词卡片,让学生读出单词。 活动二:
  5、出示字母卡片 Ee,教学书写,并分辨大小写。
  6、出示课文 E 部分单词卡片,强调 Ee 在不同单词里的发音。
  7、听课文 E 部分录音,鼓励学生跟读。 活动三:
  8、师生共同理解课文 F 部分游戏规则,教师示范游戏,然后学生分组进行。 教学后记: 教学后记:
 

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