小学三年级英语 (新标准)第二册 Module 6 Unit1 What do you do at the weekend? 课型:新知课 教学目标:
  1. 培养学生对生活的热爱,向他人介绍学校课程,请有能力的学生陈述自己对某 一课程的兴趣。
  2. 询问他人的周末活动;回答他人对自己周末活动的询问。
  3.培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。 教学重点:
  4. 单词:do, weekend, Chinese, Maths, Science, play, sleep,
  5. 句子:What do you have at school? What do you do at the weekend? 教学难点:
  1.灵活运用所学知识谈论彼此及他人的周末活动。
  2.注意在短语 in the afternoon 中 the 的读音。 教学方法:以听说为主,讲练结合 教学手段: 录音机、磁带、显示各种活动(play football, watch TV, go swimming, go cyc ling)的图片, Lingling, Sam, Amy, Daming 的图片和头饰,教学课件。语文、数 学、英语、科学教科书。 教学课时:一课时 教学过程: I.Warming up: 全班一起唱歌:What’s the time? II.Revision: 复习询问与说明时间。 教师使用钟设定不同的整点与半点, 问学生 What’ the time, please? 学生回答。 s III.Presentation: A
  1、 给学生看日历,并说 There are seven days in a week. They are Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday。告诉学生 Satur day 是周末 weekend. 板书单词并领读。
  2、 教师将画有各种活动(play basketball, watch TV,, go swimming, go cycl ing)的图片一一贴到黑板上,教师指着游泳的图片说 I go swimming at the week end. 教师在图片下写出 I go swimming at the weekend. 并领读。教师告诉学生 今天我们要学习谈论平时周末的活动。 教师板书课题 What do you do at the weekend?,并请学生读出课题。
  3、教师与几名学生进行问答,帮助他们回答。然后,教师指着日历上的周一至周五 说 We go to school these days. 重复说这个句子,帮助学生理解它的意思。拿出
班级的课程表,问 What do you have at school? 出示个学科教科书,说出它们的 名称 Chinese, Maths, Science,并写在黑板上。领学生重复这几个词语。
  4、请学生看书,听录音,并指图和句子。 教师出示对话挂图,请学生再听录音,并找出 Sam 今天在学校的几门课程名称以及 他周末要做的事情。
  5、 教师请学生再听录音, 并跟读。 注意强调短语 in the afternoon 中 the 的读音。
  6、教师问学生 What do you do at the weekend? 请几名学生回答后,请学生两人 互相了解对方周末做什么事情,展示互相询问的过程。 B
  1、 学生分角色朗读课文。
  2、 学生指着教材上第三部分的内容,请学生两人一组进行问答练习。 IV.Practice:
  1、使用课件调查表来询问朋友在周末做什么。 name action Play basketball Watch TV Play table tennis Go swimming Go cycling Play football
  2、做课堂活动用书。 V.Summary:
  1、请学生自己总结 What do we VI.Homework assignment: have at school today?
  2、告诉学生要合理安排自己的周末活动。 回家调查父母平时周末做什么事情,下节上课时候进行汇报。 板书设计: What do you do at the weekend?
play basketball 图片 go swimming 图片 I go swimming at the weekend。 教学反思:
watch TV 图片 go cycling 图片
教学挂图
本课抓住教学重点,由浅入深,采用多种教学方法,三年级学生的心理是喜欢有趣 的,多样的,易学易记的教学形式,图片的使用,头饰的运用,小组的奖励,课件
的学习,激发学生极大的学习兴趣。但由于时间把握不够,学生练习时间太少了。 在课堂上,对学生没能全面顾及,课堂用语还需锻炼。
 

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