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本文由 laura2401 贡献 ppt 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 欢迎进入本课堂 小学三年级 周鹏小朋友 dress skirt trousers jeans house horse daughter doctor coat sweater policeman policewoman postman milkman hairdresser taxi cab minibus 反 义 词 open shut light The feather is light. heavy The fridge is heavy clean The paper is clean. dirty The fingers are dirty. hot The soup is hot. cold The weather is cold. fat The baby is fat. thin The man is thin. old young The robot cat is young. stick The stick is long. 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) glass class I am in Class One,Grand Three. I feel cold. The lady feels cold. 季 节 spring summer autumn winter 运 动 basketball football badminton tennis 地 点 kitchen hall cinema office hotel supermarket toilet tower airport park 1 本文由 eibueph 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 小学三年级英语 亲爱的同学们,祝贺你又进行了一个阶段的学习,相信又有很多收获, 我们来闯关,看看谁能登上最高峰? 要认真细心地做每一道题噢!祝你成功! [每一关对题 率在 85%以上为 A,对题率在 84%-70%为 B,对题率在 69%-60%为 C,对题率在 60%以下 为 D,最后通过四关的分项等级折算成总等级。总等级的算法为:A 等:2 个 A,2 个 B 以上。 B 等:2 个 B,2 个 C 以上。C 等:2 个 C,2 个 D 以上。D 等:4 个 C 以下。其中一个 A 和一个 C 可以折合成 2 个 B,1 个 B 和一个 D 可以折合成 2 个 C。] 项目 测测你的 听力水平 考考你的基础知识 试试你的运用能力 秀秀你的英语才华 总等级 等级 第一关: 第一关:测测你的听力水平 等 级 【A 等: 正确率 100%-85%; 等: B 正确率 84%-70%; 等: C 正确率 69%-60%; 等: D 60%以下。 】 侧耳倾听来选择 听音选出你听到的单词。 Ⅰ. 听音选出你听到的单词。 ( ( ( ( )
  1、A. morning 、 )
  2、A. am 、 )
  3、A. 7 、 )
  4、A. Ms 、 B. afternoon B. is B. 3 B. Mr ( ( ( ( )
  5、 A. boy 、 )
  6、A. door 、 B. girl B. window B. hi B. chair 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
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  7、A. hello 、 )
  8、A. desk 、 是是非非我来断 小芳学了英语, Ⅱ.小芳学了英语,自认为数数很不错,请你来帮她判断一下,正确的 打 小芳学了英语 自认为数数很不错,请你来帮她判断一下,正确的打“√” ,错误的划 , 错误的划“×” 。
  1. . ( ) 。
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  5. . ( ( ) ) ( ) ( ) 我是排序小行家 听录音,排顺序。 Ⅲ. 听录音,排顺序。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 多彩世界我描绘 Ⅳ.听音涂颜色。 听音涂颜色。 听音涂颜色
  1. .
  2.
  3.
  4.
  5.
  6. 第二关: 第二关:考考你的基础知识 等级 我有慧眼识真珠 根据图片, Ⅰ.根据图片,将单词的正确序号填在括号中。 根据图片 将单词的正确序 号填在括号中。
  1. hat
  2.dog
  3.panda
  4.cap
  5.cat
  6.desk ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) ( ) 第三关: 第三关:试试你的运用能力 等级 找不同类的单词 Ⅰ. 第四关: 第四关:秀秀你的英语才华 等级 情景交际:找出下列句子对应的答语,将序号填入前面的括号内. Ⅰ. 情景交际:找出 下列句子对应的答语,将序号填入前面的括号内 ( ( ( ( )
  1. Hello!I’m Xiaoqiang. )
  2. Goodbye , Daming. )
  3. How are you ? )
  4. What’s your name ? A.I’m fine ,thank you . B. Good morning, Ms Smart. C.Hi! I’m Xiaohong. D.I’m Wangyong. 小 小 评 价 台
  1. 错题原因我会找: ①不会 ②粗心 ③考试紧张 ④时间不够 ⑤其它 错题原因我会找: 听力世界 基础知识 运用能力 英语才华 出错原因
  2. 自我反思: 自我反思:
  3. 教师点评: 教师点评:
  4. 家长寄语: 家长寄语: ( )
  5. Good morning, boys and girls. E.Byebye , Sam. 1 本文由 mykelly163 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 小学三年级英语 Unit 3 Lesson 16 说课稿 一,说教材 我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课, 本课是功能型的交际型 的交际训练 课,我借助"任务型"教学采用多样化的教学手段将听,说,玩,演,唱溶于一体,激 发学生 学习英语的兴趣和愿望, 使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心, 发展自 主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力. 结合新课程标准和大纲提 出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课 教学目标设计如下: 语言知识 目标: 1,使学生掌握介绍他人的句型: ①Who?s this ? ②This is.. 2,学习认读单 词:grandfather , grandmother 语言技能目标: ①,使学生能够根据指令做动作. ②,根据图 片和情境说出单词和句子. ③,在图文或场景下进行简单的英语交流和表演. 情感态度目标: 通过本课学习使学生有兴趣听,说英语,背歌谣,做游戏,敢干开口,乐于模仿,在鼓 励性评价 中树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意 义. 充分利 用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源, 实现自由参与和创新, 能主动与 他人交流, 并克服交流中的困难,使交际顺利进行. 文化意识目标: 能够恰当使用英语中家庭成员之间 的称呼, 问候语, 了解英语国家中介绍他人的方式并 对学生进行亲情教育. 结合教学目标 的要求,我把本课的重难点设置为 1,介绍他人的句型 This is …… 2,对情境进行模仿,创 新. 我主要通过感知新教材??设置??灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的. 在 教学开始让学生以旧带新引入新知, 通过对教材的了解感知新任务, 并在教师用红灯, 头饰, 图片,录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运 用, 实现能力的发展. 说教法和学法: (一)小组活动学习法 把全班分成 6 个小组事先用表示家 庭成员名称的单词命名, 课堂各项教学活动匀以小组 活动为主线,结对或全班活动为辅,学 生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感 受学习英语的乐趣及交流的意义, 也通过 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 小组成员之间"荣辱与共"的关系而形成同步学习的 环境. (二)情境教学法: 我将教学建立 在满足学生心理需要的基础上. 使教学活动带有浓厚的情感色彩, 在单词 和句型练习中使 用了家人的照片, 在表演中带上饰演家人的头饰, 在加生活化的录音为学生 设置了真实而 有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高. (三)鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评,组评,自评为主要方式,课 上师恰当 的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足, 这也是 激励学生积 极投身英语学习的一个最简单而有效的方法. 我把本课教学模式设置为 激趣设 境??语言交流??人格发展 下面说一下教具的安排和使用 依据英语教学的直观性,趣味 性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新 理念,我利用了电子零,照片,头饰, 幻灯,录音,竞赛板,贴画,小礼物等媒体设计教学, 学习则利用自制的组标,头饰,家庭照等媒 体积极参与教学活动. 三,说课堂程序 整个教学程序我采用了听,说,玩,演,唱一系列的教学 活动,具体设计为热身??新 知??趣味操练??巩固练习. Step1 课前热身
  1)电子琴伴 奏演唱 Father and mother 渲染课堂气氛
  2) 出示组标并请四个学生到讲台前,背对学生戴 上 father , mother , brother , sister 的头 饰,猜一猜他到底扮演的是哪一角色.
  3)检 查上节课布置的对话表演. (小组活动) Step 2,新知导入
  1) 教师把一张自己的家庭照片放 在投影仪下并介绍 This is a photo of my family. Who?s this? Do you know .自答:This is my father.为教学 Who?s this 做准备,然后教师带着满脸 疑惑反复用 Who′s this? 询 问照片中的其他人, 这样一来 Who′s this? 这一句式就会在情景中 被输入.
  2)教师指着祖 母的照片说 This is my father′s mother. She′s my grandmother.然后指着爷 爷的照片. 反问 Who′s that, do you know? Oh,自答 She′s my grand father.板书三会单词并进行 教 学.
  3)每组学生拿着自己的家庭照在组内进行练习,然后选代表在班内介绍家人. Step
  3.趣 味操练
  1)玩比大小游戏:每组,每轮各派一名选手参赛,在讲台上抽出一张图片,根据图义 说 句子.This is my……说对的奖励小组小礼物一件,抽到爷爷,奶奶的加 3 分.抽到爸爸 妈妈 的加 2 分,抽到 daugter, son ,sister, brother 加 1 分.几轮后统计得分,为获胜队颁奖.
  2)玩猜谜游戏:教师说:This is my father′s father 学生抢答;答对的奖励小礼物一件. 学 生也可说出 This is my mother′s father.这个游戏可以让学生懂得英语中的 gand father 即 表示爷爷也表示外公,grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆.
  3)学生拿出自己准 备的全家福玩听音指图游戏,教师发出指令,mother 学生即指出自 己的妈妈并说:This is my mother.等等,每组都有必备答题和抢答题.
  4)组内合理分配家庭角色,然后小组出一人表演 动作让表演人自行定小组猜,猜对小 组有奖. Step
  4.巩固补充
  1)作出一个 chant Dad Dad father. Mum Mum mother. Grand pa Grand pa. Grand father. Grand ma Grand ma Grand mother. 学会区分口语和书面语的小区别,扩充了学生的知识面.
  2)教师给学生听一段串门的录 音,然后创编并表演对话. Step
  5.小结并布置任务
  1)总结小组的战利品数目,学生掌声祝贺 并鼓励未获胜小组下节课继续努力.为激活 下节课气氛打下了基础.
  2)布置下节课任务,请 学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的数目评 价学生优秀与否.最高 3 个 为优,2 个为良,1 个为中. 1 本文由黄芳韬贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 小学三年级英语 (新标准)第二册 Module 6 Unit1 What do you do at the weekend? 课 型:新知课 教学目标:
  1. 培养学生对生活的热爱,向他人介绍学校课程,请有能力的学 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 生陈述自己对某 一课程的兴趣。
  2.询问他人的周末活动;回答他人对自己周末活动的询问。
  3. 培养学生听、 读的能力以及交际的能力。 教学重点:
  4. 单词: weekend, Chinese, 说、 do, Maths, Science, play, sleep,
  5. 句子:What do you have at school? What do you do at the weekend? 教学难点:
  1.灵活运用所学知识谈论彼此及他人的周末活动。
  2.注意 在短语 in the afternoon 中 the 的读音。 教学方法:以听说为主,讲练结合 教学手段: 录音机、磁带、显示各种活动(play football, watch TV, go swimming, go cyc ling)的 图片, Lingling, Sam, Amy, Daming 的图片和头饰,教学课件。语文、数 学、英语、科学 教科书。 教学课时:一课时 教学过程: I.Warming up: 全班一起唱歌:What’s the time? II.Revision: 复习询问与说明时间。 教师使用钟设定不同的整点与半点, 问学生 What’ the time, please? 学生回答。 s III. Presentation: A
  1、 给学生看日历, 并说 There are seven days in a week. They are Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday。告诉学生 Satur day 是周末 weekend. 板书单词并领读。
  2、 教师将画有各 种活动(play basketball, watch TV,, go swimming, go cycl ing)的图片一一贴到黑板 上,教师指着游泳的图片说 I go swimming at the week end. 教师在图片下写出 I go swimming at the weekend. 并领读。 教师告诉学生 今天我们要学习谈论平时周末的活动。 教 师板书课题 What do you do at the weekend?,并请学生读出课题。
  3、教师与几名学生进 行问答, 帮助他们回答。 然后, 教师指着日历上的周一至周五 说 We go to school these days. 重复说这个句子,帮助学生理解它的意思。拿出 班级的课程表,问 What do you have at school? 出示个学科教科书,说出它们的 名 称 Chinese, Maths, Science,并写在黑板上。领学生重复这几
 

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