小学三年级英语教案
Unit 3 How many?
教学重点: 学习英文数字
  16-
  20。 教学 教学难点:
  16-20英文数字的认读。 教学 教具准备:
  1.
  1-20的数字图片和单词卡
  2.写有和为20 以内的算式卡
  3.跳绳、皮球、毽子等
  4.教材相配套的教学 教学课件 教学
教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.教师 1 教师播放“One, two, three, four, five One, five” 教师 歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。

  2.复习数字
  1-15
  1)报数:教师 教师让学生从
  1-15按顺序用 教师 英文报数,如果前一个学生报到15了,那 么下一个学生就要从1再开始。
  2)游戏:叫号。教师 教师把写有one ? 教师 fifteen的单词卡发给学生,教师 教师随意说数 教师 字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并 大声读出该单词。

  3.操练句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以内 的数字)
(二)呈现新课 (Presentation)

  1.教师 教师将
  1-15的数字卡贴在黑板上, 教师 用其中的两张组成一个算式,在两张数 字卡的中间写上“+”号,其和为15以 内,让学生去计算,如Ten and five is fifteen.
  2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另 一个学生用英文说出结果。

  3.教师 教师出示算式卡,如Nine and five,让学生 教师 快速说出两数之和,并请最先说出答案的学生 将算式用数字形式写在黑板上,在单词卡中找 到相应的单词贴在和的位置上。
  4.教师 教师在出示算式时,拿出一个和超过
  15-20 教师 以内的算式,如
  10+
  6=?让学生回答。也许 10 6 学生会用中文说出答案,也可能有的学生能用 英文说出。教师 教师应表扬用英文说出的学生,并 教师 出示相应的单词卡,教读sixteen。

  5.用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6
  6.播放动画,学生跟读单词。 ,
  7.教师 教师出示
  1-20的单词卡,让学生认 教师 读。教师 教师要注意及时纠正学生的错误发 教师 音。

  8.教师 教师拿出事先准备的跳绳和皮球,让 教师 学生上台根据指令做相应的动作。可根 据跳绳和皮球的数量,请相应的学生进 行比赛。看谁最先完成指令,如:jump 16times. Bounce 20 times.
  9.让学生自己说指令(也可为中文,但数 字要说英文)并请其他学生按指令做出 相应的动作。
(三)趣味操练 (Practice)
游戏
  1: 听指令拨数: 教师准备好几个计数器(数学课上用的那种),每 教师 两个小组共同使用一个。游戏规则:两个小组各选 派一名学生参加比赛,参加比赛的学生要听到对方 小组同学说出20以内的数字后,马上在计数器上拨 出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不 加分。然后再选派第2名学生继续比赛,直到每个 学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多,哪 个小组就获胜。 此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字,让 对方小组的同学马上说出英文。说对的加分,没说 对的不加分。
游戏
  2: 猜算式 教师拿出事先准备好的纸条,向学生展 教师 示写有和的英文数字,让学生猜另一面 的算式。猜对的可为本组赢一分或得到 一张贴纸(本游戏可将英语学习同数学 知识联系起来)
游戏
  3: 找邻居 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个 教师 数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语 报数“eighteen”,然后前面一号(17号)和后 面一号(19号)就要相继站起来,用英语说 “seventeen”和“nineteen”。这个游戏也 可以分组竞赛,教师 教师可将学生按左右分成两组, 教师 一组报单数,另一组报双数,在教师 教师说一个数 教师 (如“11”)后,某一组中的11号学生应首先站 起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号 (12号)的学生要紧接着站起来,用英语说 “twelve”,不能迅速站起来或是说错了的要 扣分,最后扣分最少的组为优胜。
游戏
  4: 将英文数字拖到相应的火车车厢 教师播放B Let’s learn动画, 进入趣味操 教师 练, 可先带领学生一起听一听1-20单词的 声音, 再将打乱顺序的数词拖动到相应的火 , 车车厢. 然后可请学生上台亲自操作, 拖数 . , 字. 利用动画中的记时器,看看谁拖得最快, 最熟练. 教师 教师应及时奖励表现好的学生.
(四)扩展性活动 (Add-activities)
? 跳房子 活动目的: 在活动中复习数字
  11-20的英文表达。 活动形式: 以小组为单位的个人活动
活动过程:
  1)教师 教师带领学生到户外找一块空地。 教师
  2)教师 教师在地上画几个小房子(如图), 教师 让学生分小组进行游戏。

  3)每个小组的第一个学生手中拿着一个 包儿,把包投向小房子的格中,并大声 读出包儿所在的格子中的数字,然后按 照格中数字的顺序单脚或双脚跳进小房 子去捡那个包儿。在跳的过程中要大声 读出每个格中的数字。

  4)然后,下一个学生继续游戏。
找朋友
游戏目的:辨别字母的大小写 训练技能:读写 控制程度:教师 教师控制活动 教师 学生水平:初级 活动时间:10分钟
教具准备: 游戏前为参加游戏的同学每人准备一个头饰, 每个头饰上写上字母。假定有20个人参加游戏, 那么就选定10个字母、同一个字母有两个头饰, 一个是大写字母、一个是小写字母,共制成20 个头饰。 活动形式: 班级活动、小组活动
方法步骤: 游戏时,主持人给每个人戴上一个头饰, 参加活动的同学只能看到别人头饰上的 字母,看不到自己头饰上的字母。然后, 播放“Find a friend"歌曲,大家围成 Find friend" 一圈,边走边唱边找,随着歌曲,找到 自己的朋友后,停下来两人一起做动作, 看看谁先找到自己的朋友(即戴有同一 个字母大小写头饰的同学站到一起), 谁就是胜利者。
活动意义: 这个游戏有一定难度,要通过别人的头 饰,判断自己头上的字母是什么,才能 找到朋友,从而锻炼学生掌握字母的熟 练程度和分析能力。
玩纸牌 练数字
活动目的: 练习
  1-15的数字表达及反应能力。 活动形式: 两人一组
活动过程: (
  1)让每对同桌学生准备几张纸牌,将所 学的英文数字分别写在不同的纸牌上。 (
  2)打乱顺序,同桌两人轮流摸牌。 (
  3)摸完后, 一名同学说出并出示一个 英文数字,则另一位同学要从自己的牌 中找出相邻的数字,同时要大声读出。 (
  4)如此反复,先出完者为胜。
小学三年级英语教案
me第五课时 Unit 2 Look at me第五课时
教学重点: 教学重点 进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。 教学难点: 教学难点
  1、Let’s do 部分是关于身体活动的多 个指令,学生不必认读或准确说出,能根 据指令正确理解并做出快速的反应。
  2、head和hand 发音易混淆。
教具准备: 教具准备:
  1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。
  2、教师准备一个活动木偶。
  3、教师准备Let’s do 部分的图片。
  4、教师准备 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 两首歌的录音 带。
教学过程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)教师 教师播放 “Head , shoulders , 教师 knees and toes” 歌曲的录音带。并 toes 提问学生能听懂哪些表示身体部位的单 词。 (
  2)学生能听出所学单词:head, eyes, ears , nose, mouth (
  3)让学生试唱此歌曲。

  4)游戏:Simon says 教师发出指令,学生执行指令。规则是: 教师 如果指令前有Simon says, 学生执行指令, 否则被罚下,如: T: Simon says, touch the head.学 生摸摸地。如教师 教师只说:Touch the 教师 head. 学生则不做任何动作。(指令为学 生在以前所学内容。) (
  5)学生表演上节课所练对话。

  2、 呈现新课 (Presentation) (
  1)教师 教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的 教师
名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。 (
  2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一 步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混, 教师在此处应适当提示,注意区别发音。 教师

  3)让学生听 Let’s learn 部分的录音,一边听, 一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、 口、手、眼和听、说、做、练相结合。 (
  4)认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音,但不要盲 目纠正发音,挫伤孩子的积极性。 (
  5)让学生站起来,听 Let’s do 部分的录音。一 边听录音一边模仿书上图片做动作。教师 教师可以同 教师 学生一起,边听边示范。

  6)教师 教师通过动作示范,强调 clap, snap, 教师 wave, cross, shake, stamp 的动作。 (
  7)教师 教师带领学生做动作,并用动作区分 教师 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的 不同发音不必讲解,多次带读即可。

  3、 趣味操练 (Practice)

  1)Listen and choose:听Let’s do 部分 的录音,选择正确图案。 (
  2)Sing and do:教师 教师播放歌曲 “If you 教师 are happy” 的录音带。师生边听录音边做动 作边试唱歌曲。 (
  3)游戏:比一比 教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上 教师 讲台,教师 教师发出指令( 指令为 Let’s do 部分 教师 的内容),学生按指令做动作,看谁做得准、 做得快。

  4、 课堂评价 (Assessment)
? 做活动手册本单元第5部分练习。

  5、 扩展性活动(Addactivities)
Silent Speech 告诉学生教师 教师将换一种方法说句子教师 唇说(说句子或单词的时候不发出声 音),学生只能看到教师 教师的口形。学生 教师 要以最快的速度说出教师 教师“读”的内容。 教师 说的句子或单词内容为本课 Let’s do 部分和Let’s learn 部分的内容。
板书设计: 板书
? Unit Two Look at me ? 黑板上为学生画的画,另一侧是小木偶 的身体各部位名称图。
教案点评: 教案
? 本课时主要学习表示身体各部位的名称:body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教师 教师通过播放歌曲《Head, 教师 shoulders,knees and toes》引入表示身体部位的单词复 习。通过游戏“Simon says”复习所学和身体部位相关的指令 语。呈现新知环节,教师 教师通过出示一个活动木偶,复习头部各部 教师 位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 导入身体各 部位的学习。教学 教学中,利用木偶、图片和单词卡帮助学生更好的 教学 学习身体各部位的词汇:body, leg, arm, hand, finger, foot。学生再辅以适当的动作,听、说、做、练相结合掌握本课 时的单词。Let’s do 部分的指令语中每个动词都较难掌握,教 教 师通过动作示范帮助学生领会其含义,再带领学生做动作,同时 引导学生注意单复数的区别。趣味操练环节,不但巩固Let's do 部分的内容,而且通过唱歌曲《If you are happy》加入了一 些动作,有活跃了课堂气氛。最后在Silent Speech轻松的游 戏中复习了本课时Let’s do和Let’s learn 两大部分的内容。
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